一年级下册数学听评课记录《6.1 两位数加一位数（进位）》苏教版

一年级下册数学听评课记录《6.1两位数加一位数（进位）》苏教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级下册

教学主题或章节：6.1两位数加一位数（进位）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中掌握两位数加一位数的进位方法。同时，张老师还设计了相应的实验活动，让学生动手操作，加深对知识的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够关注到每个学生的学习情况。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。通过张老师的教学，学生们基本能够达到这一目标，能够正确进行两位数加一位数的进位计算。

2.知识掌握：

学生们对两位数加一位数（进位）的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解进位的概念，并能运用正确的计算方法进行计算。然而，部分学生在实际操作中仍需加强练习，以提高计算的准确性。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和价值观。她通过鼓励学生参与课堂活动、互相帮助和鼓励，激发了学生对数学学习的兴趣和自信心。学生们在学习过程中表现出积极的态度，乐于探索和解决问题。这有助于学生的全面发展，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。她教学目标明确，教学方法多样，有效地帮助学生掌握了两位数加一位数（进位）的计算方法。张老师注重学生的参与和合作，课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习积极性和专注度。她的教学计划和课堂管理也做得很好，能够灵活运用现代教育技术和工具，提升教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在展开阶段可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和思考来发现和理解进位的概念。其次，在教学过程中，张老师可以更加注重学生之间的互动和合作，鼓励学生之间的交流和讨论，以提高学生的合作能力和解决问题的能力。此外，张老师还可以在教学过程中加强对学生的个别辅导，关注到每个学生的学习情况，帮助他们解决学习中的问题。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解她根据改进建议进行的教学调整和效果。我计划定期进行听课和评课，与张老师一起分析