苏教版数学二年级上册《平均分（二）：平均分成几份》听评课记录

苏教版数学二年级上册《平均分（二）：平均分成几份》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：平均分成几份

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际的分物品问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，教师选择了小组合作的学习方式，让学生在分物品的过程中探索平均分的概念，教学方法恰当。结束阶段，教师对学生的成果进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与小组讨论和分物品的活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互协助解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够引导学生按时完成学习任务。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了分物品的动画，使学生更直观地理解了平均分的概念。技术对教学效果起到了支持作用。

本节课教师的教学准备充分，教学过程清晰明了，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用恰当。整体来说，本节课的教学效果良好，达到了教学目标。建议教师在今后的教学中，继续保持良好的教学态度和教学方法，进一步提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们对平均分的概念有了清晰的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解平均分的含义，并能够用数学语言描述平均分的过程。对于技能的掌握程度，学生能够熟练地进行简单的平均分计算，并能够解决一些相关的实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。学生在解决实际问题的过程中，培养了逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，学生培养了合作意识和团队精神。教师对学生的积极表现给予了肯定和鼓励，增强了学生自信心和学习动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体展示分物品的动画，使学生更直观地理解了平均分的概念。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师可以加强对学生的引导和反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识点。此外，教师可以适当增加一些挑战性的问题，激发学生的思维深度和创造力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教研组内的教学分享和讨论，让教师相互学习和分享教学经