人教版数学二年级上册《角的初步认识》听评课记录4

人教版数学二年级上册《角的初步认识》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学二年级上册《角的初步认识》

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：角的初步认识

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，利用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例引入角的概念，激发学生的兴趣，学生能迅速集中注意力。展开阶段，教师采用讲授与互动讨论相结合的方式，让学生充分理解角的特征。同时，学生进行小组实验，亲自动手操作，提高学生的实践能力。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能关注每位学生的学习情况，及时给予引导和鼓励。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生能专注听讲，主动参与课堂讨论。在合作学习环节，学生之间能积极开展交流与合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范进行了有效的引导。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用多媒体课件辅助教学，生动形象地展示了角的概念和特点。同时，运用网络资源，拓展学生视野，提高学生的学习兴趣。现代教育技术与教学内容的结合，有效提升了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识角的概念、理解角的特点以及运用角解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的反馈，绝大多数学生能达到预期的学习目标。学生在教师的引导下，对角的概念有了清晰的认识，能够分辨不同类型的角，并运用角的知识解决一些简单的问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述角的特点，如角的形状、大小等，并能用数学语言进行表达。在技能掌握方面，学生能运用角的知识解决实际问题，如通过测量和比较角的大小来解决一些几何问题。此外，学生还能够通过绘制和展示角的作品，进一步巩固对角的理解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。教师在教学中注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。学生能够在解决问题的过程中，体验到数学的乐趣和实际应用的价值，培养了对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过合作学习和交流，学生的团队合作意识和沟通能力也得到了提升。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识掌握、技能发展和情感态度价值观方面都取得了积极的变化。但也存在一些可以改进的地方，例如在课堂互动和问题解决环节，可以进一步引导学生深入思考，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养，对教学内容有深入的理解和把握。最突出的优点是教师能够充分利用多种教学资源，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。同时，教师注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步引导学生深入思考，提高他们的思维能力和解决问题的能力。此外，在教学过程中，教师可以适当增加一些实际应用的例子，帮助学生更好地理解角的知识，并能够将其运用到实际问题中。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及学生的学习情况是否有进一步的提高