人教版六年级上册数学第二单元第3课时《相对位置的描述》集体备课听评课记录

人教版六年级上册数学第二单元第3课时《相对位置的描述》集体备课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：人教版六年级上册数学

班级/年级：六年级（1）班

教学主题或章节：第二单元第3课时《相对位置的描述》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个环节的时间分配合理。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个生活中的实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，学生迅速进入学习状态。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解相对位置描述的基础上，通过小组讨论进一步巩固知识。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的参与度和积极性。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论，与同学进行合作学习。

5.课堂管理

李老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件和教具的使用，丰富了教学手段，提高了教学效果。

总体来说，本节课李老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理得当，教学技术使用恰当，达到了预期的教学目标。建议在今后的教学中，李老师可以进一步关注学生的个体差异，提高课堂提问的深度，培养学生的思维能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师制定了符合课程标准和学生实际的学习目标。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，成功地掌握了相对位置的描述方法，能够运用所学知识解决实际问题。因此，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在本节课上对相对位置的描述知识点有了深入的理解和记忆。通过对教材内容的深入学习，学生们能够熟练地运用相对位置的描述方法，解决生活中的实际问题。同时，学生们在合作学习的过程中，进一步提高了自己的数学技能。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活中的实际案例和小组讨论，学生们体会到了数学与生活的紧密联系，增强了对数学学科的兴趣和自信心。同时，学生们在合作学习的过程中，培养了团队协作精神和沟通能力，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是李老师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在师生互动环节，李老师可以进一步关注学生的个体差异，提高课堂提问的深度，培养学生的思维能力。此外，在教学过程中，李老师可以适当增加学生的动手操作和实践机会，进一步提高学生的数学技能。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的教学中，对李老师的课堂进行持续关注。可以安排听课或进行教学研讨，帮助李