人教版四年级上册数学《条形统计图》听评课记录

人教版四年级上册数学《条形统计图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教版四年级上册数学《条形统计图》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的统计图案例导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、操作等活动，掌握条形统计图的制作方法和意义。

结束阶段，张教师引导学生总结归纳本节课的重点内容，并布置了富有思考性的作业。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、统计图软件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括掌握条形统计图的制作方法、理解条形统计图的意义、能够通过条形统计图解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，学生们基本达到了预期的学习目标，他们对条形统计图的制作方法和意义有了较好的理解和掌握，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对条形统计图的知识点理解和记忆情况良好。他们能够说出条形统计图的制作步骤，解释条形统计图的意义，并且能够正确地制作出条形统计图。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的指导下，独立完成条形统计图的制作，并且能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过条形统计图的实际案例，引导学生认识到统计图在生活中的重要性，培养学生对数据的敏感性和分析能力。同时，教师鼓励学生之间的合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生们不仅学到了知识，还促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张教师对课堂节奏的控制能力和对学生学习情况的把握。教师通过清晰的讲解和生动的案例，有效地引导学生掌握了条形统计图的知识，并且注重了学生的实践操作和合作交流。课堂气氛活跃，学生们的学习积极性高，对知识的掌握程度也较好。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但还有一些地方可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加开放，鼓励学生更多的思考和表达。其次，教师可以进一步拓展条形统计图的应用场景，让学生更多地接触到实际问题，提高他们解决问题的能力。最后，教师可以在课堂上更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及效果。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师进行教学研讨，分享教学经验