人教新课标数学一年级下册：4.2 《数的顺序 比较大小》听评课记录9

人教新课标数学一年级下册：4.2《数的顺序比较大小》听评课记录9一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教新课标数学一年级下册

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：4.2《数的顺序比较大小》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学过程进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，使他们积极参与其中。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过观察和操作来理解和掌握比较大小的方法。她鼓励学生提出问题和解决问题，促进了学生的思维能力的发展。

（3）结束阶段：张老师通过总结归纳，让学生明确比较大小的方法和步骤。她布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，她鼓励学生提问和发表意见，对学生的问题给予及时的回答和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题，与同学进行合作学习，表现出良好的学习习惯和团队合作精神。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和教学软件等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握比较大小的方法和应用。通过观察和操作，学生能够理解比较大小的概念，并能够运用比较大小的方法来解决问题。经过张老师的引导和教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对比较大小的方法有了清晰的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对比较大小的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够明确比较大小的方法和步骤，并能够运用到具体的数学问题中。对于技能的掌握程度，学生们能够通过观察和操作来比较大小的能力，但还需要进一步的练习和巩固，以提高他们的熟练程度和准确性。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。她鼓励学生们积极思考，勇于提出问题和解决问题，培养他们的思维能力和创新意识。同时，她注重培养学生的团队合作精神，让学生们在合作学习中相互帮助，共同进步。通过本节课的教学，学生们不仅学到了比较大小的知识，还培养了他们的自主学习能力和合作精神，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。她准备充分，教学计划清晰，教学方法得当，能够引导学生积极参与和思考。她注重学生的全面发展，不仅教授知识，还培养学生的情感态度和价值观。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们通过观察和操作，较好地掌握了比较大小的方法，并能够应用到实际问题中。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过自己的实践来发现和理解比较大小的方法，以提高他们的学习主动性和创新能力。此外，张老师可以增加一些互动性的教学活动，让学生在合作学习中相互交流和合作，提高他们的团队合作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解和改进张老师的教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教学研讨等方式，了解张老师的教学进展和存在的问题，并提供相应的支持和帮助。同时，可以一些教师培