湘教版七下数学2.1.4多项式的乘法（1）听评课记录

湘教版七下数学2.1.4多项式的乘法（1）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.1.4多项式的乘法（1）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容掌握透彻。教学资源准备充分，使用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用PPT展示了多项式乘法的定义和公式，让学生对新的知识有一个直观的认识。

展开阶段，张老师采用了讲授法，详细解释了多项式乘法的运算规则，并通过例题进行了示范。在讲解过程中，张老师还鼓励学生积极参与，提出问题和解答疑惑。此外，张老师还了一次小组讨论，让学生相互交流学习心得。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结，强调了多项式乘法的关键点。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，分别设置了基础题和拓展题，以满足不同层次学生的需求。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上张老师的教学节奏。在小组合作学习过程中，学生们能够相互配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过PPT展示了教学内容，使得抽象的数学概念变得形象直观。多媒体技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对多项式乘法的概念和运算规则有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对多项式乘法的知识点有了清晰的认识，能够熟练地运用公式进行计算。在课堂练习中，学生们能够独立完成题目，并且对错误进行分析，找出问题所在。此外，学生们在小组讨论中，还能够主动分享自己的学习心得，达到了较好的知识掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。他鼓励学生们积极思考，勇于提出问题和解答疑惑。在小组讨论中，学生们能够相互尊重，倾听他人的意见，有效地促进了学生的全面发展。此外，张老师还通过联系实际生活中的例子，让学生体会数学的实用价值，激发了学生对数学学科的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象深刻，张老师教学基本功扎实，教学目标明确，教学方法灵活多样。他能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。课堂上，师生互动频繁，学生们的学习积极性和合作意识得到了很好的培养。

最突出的优点是张老师对学生的关注度较高，能够根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，使得教学内容更加贴近学生的实际需求。此外，张老师在课堂管理方面的能力也值得赞赏，他能够有效地控制课堂纪律，使教学过程顺利进行。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在小组讨论环节，张老师可以更加关注学生之间的互动情况，确保每个学生都能参与到讨论中，提高他们的交流能力和合作意识。此外，在教学过程中，张老师可以适当增加一些数学历史故事和实际应用案例，让学生了解数学的发展历程和实际运用，进一步提高学生对数学的兴趣和认识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。在观察过程中，可以关注张老师是否采取了具体的改进措施，以及这些措施对学生学习效果的影响。同时，可以一些教师培训和研讨会，让张老师有机会与其他教师分享经验，学习更多的教学方法和技巧，提升自身的教育教学能力。

支持措施可以包括定期教研活动，让教师们共同探讨教学