高考一轮复习人教版体液调节教案

第4课体液调节

«核心概会•自查加分立必备知识

课标要求

内分泌系统产生的多种类型的激素，通过体液传递而发挥调节作用，实

现机体稳态。

概念梳理r

一、激素与内分泌系统

1.激素的发现——促胰液素的发现：

(1)沃泰默的观点:胰腺分泌胰液只受拽经调节。

⑵斯他林和贝利斯的实验。

①实验假设:在龌的作用下，小肠黏膜产生了促进胰腺分泌胰液的化

学物质。

②实验过程及结果：

稀盐酸\混合注入

促进胰腺

小肠叱遥F提取液一静脉分泌胰液

③实验结论:胰液的分泌是促胰蟾调节的结果。

2.激素研究的实例：

⑴胰岛素的发现。

①1869年，发现并命名度呈。

②1889年提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质。

③1916年，命名度整。

④1920年，班廷获得启示:结扎狗的胰萱，使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺

提取液来治疗醒

⑤班廷、贝斯特与生化学家合作抑制胰蛋乖的活性，直接提取正常

胰腺中的胰整。

⑵睾丸分泌雄激素的研究。

①研究发现才商除公鸡的型，其雄性性征明显消失。

②科学家从动物睾丸中提取出睾酮，经证实就是雄激素。

3.内分泌系统的组成和功能：

⑴内分泌系统的组成

•些器官、组织内

⑵人体主要内分泌腺及其分泌的激素:

内分

激素名称功能

泌腺

促甲状腺（性腺、

促进整合成并分泌促甲状腺（性

卜丘脑肾上腺皮质）激素

腺、肾上腺皮质）激素

释放激素

抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收

促进甲状腺（性腺、肾上腺皮质）的

促甲状腺（性腺、

生镂直促进甲状腺激素（性激

垂体肾上腺皮质）激素

素、肾上腺皮质激素）的合成和分泌

生长激素调节生长发育等

调节体内的有机物代谢、促进生长

甲状腺甲状腺激素

莅直才是高拽经的兴奋性

醛固酮、皮质醇等调节水盐代谢和有机物代谢

肾上腺

肾上腺素调节机体的应激能力

促进肝糖原分解和非糖物质转变成

胰高血糖素

糖

促进血糖进入组织细胞进行邕脸

胰腺

解,进入肝、肌肉并合成糖原，进入

胰岛素

脂肪细胞转变为苴畦酶;抑制旺糖

原分解和m麋物质转变为葡萄糖

促进女性生殖器官的发育、卵细胞

卵巢雌激素、孕激素等

的生成和女性第二1典的出现

促进男性生殖器宜的发育、精子的

睾丸雄激素

生成和男性第二慢延的出现

（3）内分泌系统的功能。

①维持内环境的稳定。

②调节物质和能量代谢。

③调控生长发育和生殖等。

二、激素调节的过程

1.激素调节的实例：

⑴血糖平衡的调节。

①血糖的来源和去路：

:氧化，套路：

a.食物中的糖类消化、吸收/血糖|分解'd.CCh+H：O+能量

b.肝糖原分解」3.9~6.1|合成e-MJ*庾肝注质

C.脂肪酸等非糖物质出一咫吐睡If.甘油三端等一

肾小球II重吸收

滤过作用作用

原尿

②血糖平衡调节的过程

③反馈调节:在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息

调节该系统的工作。

⑵甲状腺激素分泌的分级调节。

①甲状腺激素分泌的调节过程

寒冷或紧张时

I下手脑卜上一

促甲状朦激素希改激素

甲状腺激素---------

细胞代谢

②分级调节:人们将下丘脑、型和靶I甦之间存在的这种分层调控,

称为分级调节。

③分级调节的靶腺体:甲状腺、肾上腺皮质、性腺等。

④分级调节的意义:可以放大激素的遐遨座，形成多级醺调节，有

利于精细调控，从而维持机体的稳态。

2.激素调节的特点：

⑴通过座液进行运输。

(2)作用于靶器官、靶细胞。

⑶作为信使传递信息。

(4)微量和高效。

三、体液调节与神经调节的关系

1.体液调节与神经调节的比较：

(1)体液调节:激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行

调节。

⑵体液调节与神经调节的区别与联系:

比较项目体液调节神经调节

作用途径体液运输反射弧

反应速度较缓慢迅速

区别作用范围较广泛准确、比较局限

作用时间比较长短暂

传递信号化学信号电信号、化学信号

①不少内分泌腺直接或间接受史抠拽经系统的调

节。

联系

②内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的邕直

和功能

2.体液调节和神经调节的协调：

⑴体温的调节。

①人体的产热与散热。

a.热量的来源:代凰产热。安静时，主要来自瓜_脑等器官的活动;运

动时，主要来自量能肌。

b.散热主要途径:通过皮肤的辐射、传导、对流以及蒸发。

②体温调节的过程:

②水盐平衡的调节过程:

饮水不足、体内失水

过多或吃的食物过咸

I

细胞外液渗进压升总

1(+)

L下丘脑渗透压感受器-------「

细

细

胞

胞

外

外丁I

液

液大脑皮及垂体

渗

渗]释放

透

透

压

压产生渴感抗利尿激素

下

下

降

降II(+)

L「

主动饮水肾小管、集合管

补充水分支吸收水一

尿量减少

③血钠平衡的调节：

I---------＞肾上腺皮质........•]

(+).j(-)\

血钠含量降低酸一酗血钠含量升高

*;

(+)4!(-)

L______肾小管、集合管

重吸收Na+

概念辨析,上

1.判断下列有关激素与内分泌系统叙述的正误：

⑴促胰液素是人们发现的第一种动物激素。N)

⑵所有的活细胞都能产生酶和激素。(x)

分析:不是所有活细胞都能产生激素，只有内分泌器官或细胞才能产生

激素。

(3)各种激素都可以用双缩眠试剂进行检测。(x)

分析:激素的化学本质有蛋白质(肽类)、氨基酸衍生物、脂质等，双缩

服试剂可以用于检测蛋白质(肽)类激素，不能检测氨基酸衍生物或脂

质类激素。

(4)激素直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动。(x)

分析:激素是调节生命活动的信息分子，不直接参与代谢

过程,但能调节代谢过程。

⑸下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。(x)

分析:甲状腺仅能分泌甲状腺激素。

2.判断下列有关激素调节过程叙述的正误：

(1)胰高血糖素通过抑制血糖的去路，促进血糖的来源来调节血糖的平

衡。(x)

分析:胰高血糖素主要通过促进血糖的来源来调节血糖的平衡，并不抑

制血糖的去路。

⑵糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦。(X)

分析:糖尿病的主要症状是多饮、多食、多尿、消瘦。

(3)胰岛素和胰高血糖素是由同一器官分泌的生物效应相同的激素。

(x)

分析:胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌但生物效应相反。

(4)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低。(义)

分析:被阉割动物性激素水平低,垂体分泌促性腺激素的活动旺盛。

⑸激素只有运输到相应的靶器官或靶细胞才能发挥作用H)

3.判断下列有关神经调节与体液调节关系叙述的正误：

(1)在体液调节中起作用的物质只有激素。(x)

分析:CO2、H+等化学物质不是激素，但也是体液中起调节作用的物

质。

⑵垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象。W）

⑶温度感受器感受的刺激是温度的变化，而非绝对温度。H）

（4）抗利尿激素由下丘脑细胞释放,可以促进肾小管和集合管对水分的

重吸收。（x）

分析：抗利尿激素由下丘脑细胞分泌，但是由垂体释放。

⑸甲状腺激素不能影响神经系统的活动。（x）

分析:甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，对神经系统的活动有影

响。

N关键能力.进阶小——

考点一激素与内分泌系统

典例精研引领r

（2020.全国I卷）某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的

实验，下列叙述错误的是（）

A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少

B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加

C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强

D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常

教师专用

关键

实验探究能力

能力

题眼题眼1:切除垂体；

信息题眼2:实验处理:注射相关激素，如促甲状腺激素释放激素

解题依据甲状腺激素的分级调节及甲状腺激素的生理作用分析相

思维应的实验结果

【解析】选D。本题主要考查甲状腺激素分泌的调节方式。垂体分

泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素,切除小鼠垂体，会导致甲

状腺激素分泌不足，使机体产热减少,A项正确;给切除垂体的幼年小

鼠注射垂体提取液后，垂体提取液中含有促甲状腺激素，促进甲状腺分

泌甲状腺激素，进而促进细胞代谢，小鼠耗氧量会增加,B项正确;甲状

腺激素能提高神经系统的兴奋性，给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神

经系统的兴奋性会增强,C项正确;促甲状腺激素释放激素的靶器官是

垂体，给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素不起作用,其代谢

不能恢复正常,D项错误。

教师专用心

⑴切除垂体的幼年小鼠体内，肾上腺皮质激素含量有何变化?（科学

思维:分析与综合）

提示:肾上腺皮质激素含量减少。

⑵切除垂体的幼年小鼠其血糖代谢是否会出现异常,原因是什么?（科

学思维:分析与综合）

提示:不会。垂体与血糖调节无关。

知能素养提升<

1.辨析人体内的信息分子（科学思维:比较、归纳）:

种类激素神经递质细胞因子

来源内分泌器官或细胞神经元辅助性T细胞

化学蛋白质（多肽）、氨基大多为小分子

蛋白质

本质酸衍生物、脂质等物质

作用于突触后促进一L细胞、螂

作用调节靶器官或靶细胞膜侬兴奋或毒性工细胞的增殖分

抑制化

被酶分解或被

去向失活失活

重新回收

2.动物激素功能的实验探究（科学探究:设计实验方案）:

（1）一般思路:

某种方法

现相应=添加某激素推知相应激

处理实验=病理症状*后恢复正常=

素生理功能

动物

⑵常用方法举例。

①验证甲状腺激素的功能。

a.饲喂法:

b.摘除法和注射法:

摘除注射

耀力I/藏广［菱司甲状腺激装更•

甲状腺激素

小狗

促进发育

M*不做处理或只切开［正常］

用皮肤、不摘除甲状腺,发育

____________y________

②验证胰岛素的生理功能:

热点考问演练<

考向一结合促胰液素的发现，考查科学思维和科学探究能力

1.(2021・威海模拟)小鼠胰腺分泌胰液是由激素和神经共同参与调节

的过程。回答下列问题：

(1)看到食物和消化道运动均能引起小鼠胰腺分泌胰液。其

中,引起胰液分泌的过程一定需要大脑皮层的参

与，此调节过程的效应器是__________________O

⑵以小鼠为实验又掾模拟沃泰默和斯他林、贝利斯的实验。把稀盐

酸注入小鼠的上段小肠肠腔内，胰腺分泌胰液;切除通向该段小肠的神

经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，胰腺分泌胰液活U下小肠黏膜,

将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，将提取液注射到同一只

小鼠的静脉中，胰腺仍能分泌胰液。上述实验过程说明

__________________________________o稀盐酸刺激小肠黏膜分泌的

激素是______________，其作用于胰腺细胞引起胰液分泌的机理是

(3)直接刺激小鼠迷走神经的传入神经纤维,小鼠胰液含量一般在1~

2秒内迅速升高，刺激停止后10秒左右，其胰液含量恢复正常;静脉注

射体积分数为0.01%的某激素时,7~10秒后胰液含量升高，停止注射

后4~6分钟胰液含量恢复正常。上述实验过程说明

【解析】⑴看到食物弓I起胰液分泌的过程属于条件反射，需要大脑皮

层的参与,此调节过程的效应器是传出神经末梢及其支配的胰腺。

⑵把稀盐酸注入小鼠的上段小肠肠腔内，胰腺分泌胰液切除通向该

段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，胰腺分泌胰液活!J

下小肠黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，将提取液

注射到同一只小鼠的静脉中，胰腺仍能分泌胰液。上述实验过程说明

盐酸刺激小肠黏膜后引起胰腺分泌胰液是因为盐酸使小肠黏膜产生

了某种物质，这种物质通过血液传送至胰腺并促使其分泌胰液。稀盐

酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素，其作用于胰腺细胞引起胰液分泌的机

理是作为信号分子，与靶细胞(胰腺细胞)的受体结合后，引起靶细胞内

原有生理活动的改变。

⑶直接刺激小鼠迷走神经的传入神经纤维，小鼠胰液含量一般在1~

2秒内迅速升高，刺激停止后10秒左右，其胰液含量恢复正常;静脉注

射体积分数为0.01%的某激素时,7~10秒后胰液含量升高，停止注射

后4~6分钟胰液含量恢复正常。上述实验过程说明神经调节反应迅

速且作用时间短暂;体液调节反应缓慢但作用时间较长。

答案：（1）看到食物传出神经末梢及其支配的胰腺

（2）盐酸刺激小肠黏膜后引起胰腺分泌胰液是因为盐酸使小肠黏膜产

生了某种物质，这种物质通过血液传送至胰腺并促使其分泌胰液促

胰液素作为信号分子，与靶细胞（胰腺细胞）的受体结合后，引起靶细

胞内原有生理活动的改变（或作为信号分子，与胰腺细胞的受体结合

后，促进胰腺细胞合成并分泌胰液）

⑶神经调节反应迅速且作用时间短暂;体液调节反应缓慢但作用时间

较长

考向二结合激素的种类和作用，考查生命观念的物质和能量观、稳

态与平衡观

2.（2021•天津南开区模拟）毒性弥漫性甲状腺肿患者血清中有促甲状

腺激素受体的抗体，此抗体与促甲状腺激素受体结合后,刺激甲状腺分

泌高水平的甲状腺激素。下列叙述正确的是（）

A.患者耗氧水平低于正常人

B.患者表现出甲状腺功能减退的症状

C.促甲状腺激素受体分布在垂体细胞表面

D.患者血浆中促甲状腺激素含量低于正常值

【解析】选D。患者的甲状腺激素高于正常人,导致耗氧水平高于正

常人,A项错误;患者的甲状腺激素高于正常人,表现出甲状腺功能亢

进的症状,B项错误;促甲状腺激素受体分布在甲状腺细胞的表面,C项

错误;患者血浆中的甲状腺激素高于正常人，通过负反馈调节,使促甲

状腺激素含量低于正常值,D项正确。

教师专用©【知识总结】下丘脑、垂体、腺体的分级调节系统

⑴下丘脑一垂体一甲状腺轴。

(2)下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴。

(3)下丘脑一垂体一性腺轴。

第【加固训练•拔高】

1.(2018•全国卷II改编)下列有关人体内激素的叙述，正确的是

()

A.运动时，多种激素水平升高，机体耗能增加，心率加快,说明激素是高

能化合物

B.内分泌腺通过导管将激素分泌到体液中

C.所有激素的合成都需要核糖体参与

D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机

体发育

【解析】选D。运动时代谢加快,呼吸作用增强，激素并没有提供能

量，不能说明激素是高能化合物,A错误。内分泌腺无导管，分泌的激

素直接排入体液中运至全身各处作用于靶细胞或靶器官,B错误。某

些激素的化学本质不是蛋白质，其合成过程不需要核糖体参与,C错

误。性腺分泌的性激素通过体液运输到达靶细胞，促进机体生殖器官

的发育,D正确。

2.（2021.山东等级考模拟）激素在机体体液调节中发挥重要作用。根

据激素作用的过程和原理，下列说法错误的是（）

A.脂溶性激素可以穿过细胞膜进入细胞内发挥作用

B.注射到体内的胰岛素引起机体胰岛素分泌减少属于反馈调节

C.同一种细胞可以受到不同激素的调节而发挥不同的作用

D.细胞对激素刺激所产生反应的强度，与细胞中该激素受体的数量和

敏感度有关

【解析】选Bo脂溶性激素与细胞膜的磷脂相似相溶,可以穿过细胞

膜进入细胞内发挥作用（自由扩散）,A正确;注射到体内的胰岛素引起

机体胰岛素分泌减少不属于反馈调节,B错误;不同激素的作用不同，

同一种细胞可以受到不同激素的调节而发挥不同的作用,C正确;激素

起作用需和特定的受体结合，细胞对激素刺激所产生反应的强度，与细

胞中该激素受体的数量和敏感度有关,D正确。

3.（2021.济南模拟）实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，

推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种

激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁,给甲组

小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲

喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列

分析错误的是（）

A.如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰

岛素

B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲

状腺激素

C.如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰

岛素

D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲

状腺激素

【解析】选C。胰岛素具有降血糖的作用，血糖浓度过低会出现休克

等低血糖症状。如果甲组注射该激素后小鼠出现了休克，然后注射适

量的葡萄糖后又得以恢复，说明该激素是胰岛素,A正确;甲状腺激素

可以促进新陈代谢、加速物质的氧化分解提高神经系统的兴奋性。

如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状

腺激素,B正确;丙组小鼠是饲喂了含该激素的饲料，而胰岛素的化学

本质是蛋白质，口服会被消化而失去疗效C错误;甲状腺激素是含碘

的氨基酸衍生物，可以口服。如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和

代谢加快,说明该激素是甲状腺激素,D正确。

考点二激素调节的过程

典例精研引领<

（2020.山东等级考）碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡

上皮细胞膜上的钠-钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度，钠-碘同向

转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞,碘被甲

状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说

法正确的是（）

A.长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少

B.用钠-钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞,会使其摄碘能力减弱

C.抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加

D.使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加

教师专用@।【名师授法解题】抓题眼练思维

关键

理解能力、获取信息能力

能力

题眼1:碘是甲状腺激素合成的重要原料；

题眼2:钠-碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状

题眼

腺滤泡上皮细胞；

信息

题眼3:碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺

激素的合成

通过甲状腺激素的反馈调节机制分析缺碘对促甲状腺激素分

解题

泌的影响;通过甲状腺激素的分级调节分析使用促甲状腺激素

思维

受体阻断剂对甲状腺激素分泌的影响

【解析】选B。本题主要考查体液调节。碘是甲状腺激素合成的重

要原料，长期缺碘可导致甲状腺激素的合成减少，由于其合成、分泌过

程存在反馈调节，机体的促甲状腺激素分泌增多,A项错误;甲状腺滤

泡上皮细胞借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，用

钠-钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱,B项

正确;碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合

成，抑制甲状腺过氧化物酶的活性,会使甲状腺激素合成减少,C项错

误;使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致垂体的调控作用降低,甲状腺

激素分泌减少,D项错误。

教师专用可

（1）甲状腺滤泡上皮细胞钠-碘同向转运体转运碘的运输方式是什么？

判断的依据是什么?（科学思维:分析与综合）

提示:主动运输。判断的依据是钠-碘同向转运体是载体蛋白,其动力

来自Na+浓度差（虽不直接消耗ATP但其依靠Na+浓度差提供动力）。

（2）抑制甲状腺过氧化物酶的活性，对促甲状腺激素释放激素的分泌量

有何影响?写出其调节过程。（科学思维:分析与综合）

提示:增加。抑制甲状腺过氧化物酶的活性一碘不能被活化一甲状腺

激素的合成减少一反馈调节作用于下丘脑一对下丘脑的抑制作用减

弱一下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多。

阖【备选典例】

（2021.济南模拟）正常情况下肾小管可以重吸收原尿中的全部葡

萄糖。研究发现，肾小管对葡萄糖逆浓度的重吸收主要依靠肾小管上

皮细胞中的钠一葡萄糖协同转运蛋白2（SGLT-2）,但是该重吸收能力

是有一定限度的，超过限度，尿液中就会出现葡萄糖。肾糖阈就是指尿

中出现葡萄糖时的最低血糖浓度，正常人的肾糖阈为~1.8IL长

期注射胰岛素可能会产生抗胰岛素抗体，影响胰岛素的作用效果，致使

部分患者胰岛素用量越来越大，但血糖浓度依然很高。服用SGLT-2

抑制剂可以抑制肾脏对葡萄糖的重吸收使过量的葡萄糖从尿中排出,

降低血糖。下列叙述错误的是()

A.血糖的主要去路是在组织细胞中氧化分解，同时释放能量

B.葡萄糖以主动运输的方式进入肾小管上皮细胞

C.服用SGLT—2抑制剂的患者尿中开始出现葡萄糖时所对应的血糖

浓度会降低

D.SGLT-2抑制剂作用于SGLT-2转运蛋白后，导致服药者尿量减

少

【解析】选D。糖类是主要的能源物质,血糖的主要去路是在组织细

胞中氧化分解，同时释放能量,A正确;根据肾小管对葡萄糖逆浓度的

重吸收主要依靠肾小管上皮细胞中的钠一葡萄糖协同转运蛋白

2(SGLT-2),说明葡萄糖以主动运输的方式进入肾小管上皮细胞,B正

确;SGLT—2抑制剂可以抑制肾脏对葡萄糖的重吸收使过量的葡萄

糖从尿中排出，降低血糖，所以服用SGLT-2抑制剂的患者尿中开始

出现葡萄糖时所对应的血糖浓度会降低,C正确;SGLT—2抑制剂作

用于SGLT-2转运蛋白后抑制了肾小管对原尿中葡萄糖的重吸收，

由于原尿中葡萄糖的浓度较大，渗透压较高，故影响了肾小管对水分的

重吸收，使服药者尿量增加，过量的葡萄糖从尿中排出,D错误。

知能素养提升<

1.正反馈和负反馈(科学思维:模型与建模)：

(1)正反馈。

①构建模型:

进一步

偏离静

息水平

静息

水平

正反馈

②实例:排尿反射、血液凝固、分娩过程等。

③意义:有利于生理过程顺利进行。

⑵负反馈。

①构建模型:

便受检一一应麴

负反馈

②实例:大多数激素的调节、体温调节等。

③意义:有利于壁的维持。

2.糖尿病的症状、原因及危害（科学思维:演绎与推理）:

（1）症状及原因。

①症状:“三多一少”（多昴、多次、多食;体重减少）

②原因：

带走大量的水分-->细胞外液-->口渴-->"多饮"

葡萄糖v“多尿”渗透压升高

随尿液排出'、导致机体机体为满足.“多食”

供能不足f能量需求\机体消耗大量、吐

一脂肪、蛋白质f消瘦

⑵糖尿病的类型及危害:

类型I型II型

胰岛上细胞受损

发病导致胰岛素缺乏,与遗传、环境、生活方式等密切相关，但

原因靶细胞胰岛素受体确切发病机理目前仍不清楚

正常

往往引起多种并发症

3.常见激素的靶器官（靶细胞）（科学思维:比较与分类）:

激素名称靶器官（或靶细胞）

甲状腺激素几乎全身组织细胞

促甲状腺激素

垂体

释放激素

促甲状腺激素甲状腺

抗利尿激素肾小管、集合管

胰岛素几乎全身组织细胞

胰高血糖素主要作用于睡细胞

热点考向演练力

考向一结合血糖平衡调节，考查科学思维能力

1.（2021.河北选择考）血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径:①血糖

直接作用于胰岛B细胞;②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经（参

与内脏活动的调节）支配胰岛B细胞;③兴奋的迷走神经促进相关胃

肠激素释放,这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是

（）

A.①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动

B.②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流

C①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节

D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制

【解析】选C。本题主要考查血糖调节。胰岛素具有降低血糖浓度

的作用，故血糖浓度升高时机体通过调节作用使胰岛素分泌增加,A正

确;分泌胰岛素的胰岛B细胞和分泌胃肠激素的细胞均属于内分泌细

胞，神经细胞将兴奋传递给内分泌细胞使其分泌激素的过程体现了细

胞之间的信息交流,B正确;①调节胰岛素水平的方式是体液调节，③

调节胰岛素水平的方式是神经-体液调节C错误;血糖浓度升高时会

促进胰岛素的分泌，胰岛素使血糖浓度降低后，会通过负反馈调节使胰

岛素的分泌减少,D正确。

2.（2020.全国1卷）某研究人员用药物W进行了如下实验:给甲组大鼠

注射药物W,乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组

大鼠的相关生理指标。实验结果表明:乙组大鼠无显著变化;与乙组大

鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加,进食量增加，

体重下降。回答下列问题：

⑴由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的细

胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。

⑵由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增

加,导致肾小管液的渗透压比正常时的,从而使该

组大鼠的排尿量__________________O

(3)实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是

(4)若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是

_______________________(答出］点即可)。

【解析】本题主要考查血糖平衡调节、渗透压平衡调节。

⑴由于甲组大鼠注射药物W后，血糖浓度升高,则甲组大鼠不能调节

血糖使其降低，而大鼠体内降血糖的激素只有胰岛素，胰岛素是由胰岛

B细胞分泌的,可以推知药物W破坏了胰腺中的胰岛B细胞,使胰岛

素的分泌量减少，从而导致血糖浓度升高。

⑵甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，则甲组大鼠肾小

管液中的葡萄糖含量增加，会导致肾小管液的渗透压比正常时高，肾小

管、集合管对水分的重吸收减少，尿量增加。

⑶甲组大鼠注射药物W后,由于胰岛素分泌不足，葡萄糖进入组织细

胞氧化分解供能出现障碍，组织细胞得不到足够的能量供应，导致机体

脂肪和蛋白质的分解量增加，体重下降。

(4)药物W破坏了胰腺中的胰岛B细胞,使大鼠因胰岛素缺乏而患糖

尿病,这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物。

答案:⑴胰岛B⑵高增加

⑶甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导

致机体脂肪和蛋白质的分解增加

（4）获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材

料用于研发治疗这类糖尿病的药物

考向二结合甲状腺激素分泌的分级调节,考查解决问题的能力

3.（2020.浙江7月选考）人体甲状腺分泌和调节示意图如下，其中TRH

表示促甲状腺激素释放激素,TSH表示促甲状腺激素,“+”表示促进作

用表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是（）

A.寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH

B.下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4

C.甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放

D.长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌

【解析】选D。本题主要考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节的

过程。由题图中看出，寒冷信号直接刺激下丘脑，并不能直接刺激垂

体,A项错误;下丘脑释放TRH,通过调控垂体而间接调控甲状腺,B项

错误面图示可知,甲状腺分泌的T4经过脱碘作用转化为T3后,才能作

用于垂体，抑制TSH的释放,C项错误;T3和T4均含碘，长期缺碘不利

于二者的合成与分泌，使体内T3和T4的含量减少,会促进TSH和

TRH的合成与分泌,D项正确。

4.（2021•天津重点中学联考）如图表示哺乳动物（或人体）激素分泌的调

节过程，图中腺体代表甲状腺，①~⑤表示五个生理过程。下列选项中

错误的是（）

大脑皮层

A.图中过程①分泌的激素名称是促甲状腺激素释放激素

B.人突然进入寒冷环境后，①~⑤中首先加强的是过程①

C.垂体还能分泌与促甲状腺激素有协同作用的生长激素，促进人体正

常的生长发育

D.当过程③分泌的激素在血液中的含量达到一定值后,过程①②会加

强

【解析】选D。图中过程①是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素

促进垂体的活动,A项正确;寒冷时下丘脑分泌促甲状腺激素释放激

素，可以促进垂体分泌促甲状腺激素，进而促进甲状腺分泌甲状腺激

素,甲状腺激素促进代谢，使代谢产生的热量增加，当甲状腺激素含量

达到一定值后，会抑制下丘脑和垂体的分泌活动,B项正确;垂体分泌

的生长激素与促甲状腺激素都能促进身体的生长发育，具有协同作

用,C项正确;当过程③分泌的激素在血液中的含量达到一定值后，会

通过④⑤反馈抑制①②，所以①②会减弱,D错误。

蜀【加固训练•拔高】

1.（2019.海南高考）胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞

对葡萄糖的吸收。下列情况可以导致血糖浓度降低的是（）

A.健康人早餐食用馒头、面锄口米粥等食物后

B.胰岛A细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升

C.体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低

D.胰岛B细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常

【解析】选D。健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后，血糖浓

度会上升,A项不符合题意;胰岛A细胞分泌增强，会导致胰高血糖素

水平上升，促进肝糖原分解为葡萄糖，使血糖浓度上升,B项不符合题

意;体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低，会导致血糖浓度上

升,C项不符合题意;胰岛B细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常，会导

致血糖浓度下降,D项符合题意。

2.（2021・山东模拟）褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，它

能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素

的分泌调节过程如图所示，下列说法错误的是（）

抑制（一）

I暗信号|_廊网二I卜脑产出;"一|松枭体曲忌素I

A.该过程不能体现激素的分级调节

B.长时间光照会使褪黑素的分泌减少

C.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节

D彳微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠

【解析】选D。分级调节是一种分层控制的方式，常见的调控为下丘

脑一垂体一内分泌腺，图中所示调节方式属于神经一体液调节，其中下

丘脑为神经中枢松果体为效应器，未体现激素的分级调节,A正确油

图可知，暗信号可促使褪黑素增多，则光信号会抑制褪黑素分泌，导致

褪黑素分泌减少,B正确;由图可知，褪黑素含量增多时，其抑制下丘脑

向松果体传递兴奋，即存在反馈调节,C正确;由题意可知，褪黑素可促

进动物睡眠，注射褪黑素，导致褪黑素含量过高，其抑制下丘脑的功能，

导致褪黑素分泌减少抑制动物睡眠,D错误。

考点三神经调节与体液调节的关系

典例精研引领r

（2019・全国卷I）动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经

作用于肾上腺髓质,使其分泌肾上腺素;兴奋还通过传出神经作用于心

脏。下列相关叙述错误的是（）

A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的

B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器

C神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动

D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减

慢

教师专用可I【名师授法解题】抓题眼练思维

关键

理解能力、解决问题的能力

能力

题眼题眼1:兴奋作用于肾上腺髓质；

信息题眼2:兴奋作用于心脏

由题干中信息可知，心率可由激素调节和神经调节共同作用。

解题

依据肾上腺素的生理作用分析肾上腺素分泌增加对机体生命

思维

活动的影响

【解析】选D。本题考查神经一体液调节知识。在神经系统中，兴奋

是以电信号的形式沿神经纤维传导的,这种电信号也叫神经冲动,A项

正确;惊吓刺激可以通过图像、声音、接触等刺激作用于视觉、听觉

或触觉感受器,B项正确;心脏可以是效应器，可由神经系统直接调节，

心脏有肾上腺素的受体，也可通过内分泌活动间接调节,C项正确;肾

上腺素分泌增加，会使动物警觉性提高、呼吸频率加快、心率加快,D

项错误。

教师专用@【母题变式延伸】核心素养新命题

⑴人受到惊吓刺激后心率如何变化?写出调节过程。（科学思维:模

型与建模）

提示心率加快调节过程如图:

心脏（心率加快）

惊吓.咸芦盟一传入一神经」专出

心又磊神经中枢神经、।唆-肾上腺素

刺激

⑵从细胞结构的角度分析，为什么心脏能接受不同信号调节心率?（科

学思维:推理）

提示:心率的调节方式是神经一体液调节，心脏既能接受传出神经释放

的神经递质的信号，也能接受肾上腺素的信号，是由于心肌细胞既有神

经递质的受体，也有肾上腺素的受体，可以接受神经、体液两种方式的

调节。

知能素养提升<

1.生命活动调节的三种方式（科学思维:归纳与概括）：

⑴体液调节如图L

①实例:胰岛B细胞簿胰昼妻一肝细胞；

②信号分子:激素等化学物质。

⑵神经调节:如图2_o

①实例:下丘脑一有关神经一胰岛B细胞箜胰岛素;

②信号分子:神经递质。

⑶神经一体液调节:如图3_0

①实例:下丘脑T直逑蛭T肾上腺箜置上鳗一靶细胞;

②信号分子:神经递质、激素等。

2.下丘脑在神经一体液调节中的作用（科学思维）:

⑴调节模型：

T皮肤内毛细血管

相关

小件骼肌卜.调节体温日

W

•豚

倒I

分泌促激叵国"晟甲状腺激素

脑二素释

神经

川生殖

内分泌放激索

器官

o细胞

分泌释抗利尿^4小管」调节水平衔|

前激素集合管T调丁水平啊

精

血分泌

节

调胰A细胞雌震素调节血糖I

枢岛B细胞

'!'

卜丘脑

⑵模型解读。

①作为感受器:下丘脑中存在逡透压感受器。

②传导功能:下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人

产生渴感。

③作为神经中枢:下丘脑中有体遢调节中枢、嘘调节中枢、水盐调

节中枢等。

④作为效应器:下丘脑能分泌抗利显邀妻、促甲状腺激素释放激素

等。

热点考向演练

考向一结合体温调节，考查解决问题的能力

1.（2021•天津河北区模拟）人体的体温调定点,在正常生理状态下为

37℃,如果体温偏离这个数值，则通过反馈系统将信息传回下丘脑体

温调节中枢，此中枢会整合这些信息并与调定点比较，相应地调节散热

机制或产热机制，维持体温的相对稳定。体温调定点不是一成不变的,

如正常人体因病毒感染引起的发热过程分为体温上升期、高温持续

期和体温下降期。如图为发热体温上升期，机体体温调节过程示意

图。下列说法不正确的是（）

病害

］刺激

机体细胞I激素中*垂体一激素乙f中状腺一甲状腺激素

I产生

致热性细胞代谢增强

细胞因子

【作用于

传出神经・骨骼肌收缩-产热增加

下丘脑（体

温调定点上皮肤血管收缩散热减少

调至38.5七）

A.激素甲和激素乙都是通过体液运输发挥作用

B.体温上升期，骨骼肌不自主收缩有助于增加产热

C体温升高后的持续期，人体的产热量大于散热量

D.体温调节过程体现了神经调节和体液调节是相互联系的

【解析】选C。激素甲和激素乙都是通过体液运输，作用于靶器官或

靶细胞后发挥作用,A项正确;体温上升期，骨骼肌不自主收缩有助于

增加产热,B项正确;体温升高后的持续期，人体的产热量等于散热量,C

项错误;体温调节过程是神经调节和体液调节共同作用的结果,D项正

确。

2.（2021・枣庄模拟）如图为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过

程示意图（A~D为器官或细胞，①~④为激素）。结合所学知识，回答

下列问题：

肌肉、肝脏A-----*产生冷觉

产热增多等

饥…版„控制.运动或甲添状加腺衣…物③

•*-C—­*-④—■*-D--»-血糖--神经传导

体液运输

⑴人体的体温调节中枢位于，产生冷觉的A是________

运动能调节体温的原因是_____________________________O

⑵当激素③以B为靶细胞时,体现了激素的________调节。

⑶与激素④在血糖调节方面相互拮抗的激素是______________O

(4)在饮水量相同的情况下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是

【解析】⑴体温调节中枢在下丘脑，产生冷觉的器官A是大脑皮层。

运动时肌肉的细胞呼吸加快，释放的能量增多,同时散失的热量也增

加，所以运动能调节体温。

⑵激素③为甲状腺激素，当甲状腺激素含量过多时，会通过负反馈调

节，抑制B垂体的分泌活动。

(3)④是胰高血糖素，能够促进血糖浓度升高，而胰岛素具有降血糖的

作用，所以胰高血糖素与胰岛素表现为拮抗关系。

(4)在饮水量相同的情况下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是汗液分

泌较少。

答案:⑴下丘脑大脑皮层运动时肌肉的细胞呼吸加快，释放的能

量增多，同时散失的热量也增加

(2)反馈

⑶胰岛素

(4)汗液分泌较少

考向二结合水盐平衡调节,考查解决问题的能力

3.(2021.河北选择考改编)高盐饮食后一段时间内，虽然通过调节饮水

和泌尿可以使细胞外液渗透压回归Na+摄入前的水平，但机体依旧处

于正钠平衡(总Na+摄入多于排泄)状态。下列叙述不正确的是

()

A.细胞外液渗透压主要来源于Na+和C1-

B.细胞外液渗透压回归与主动饮水、抗利尿激素分泌增加有关

C.细胞内液不参与细胞外液渗透压的调节

D.细胞外液渗透压回归但机体处于正钠平衡时,细胞外液总量和体液

总量均增多

【解析】选&细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl,A正

确;高盐饮食时机体会通过主动饮水，增加抗利尿激素的分泌来调节渗

透压，使之回归正常,B正确包田胞内液和细胞外液之间会进行物质交

换，所以细胞内液参与细胞外液渗透压的调节,C错误;当机体总Na+摄

入多于排泄时，机体通过多饮水和减少排尿才能维持细胞外液渗透压

回归到正常水平,此过程细胞外液总量、体液总量均增多,D正确。

蜀【加固训练•拔高】

1.（2021.聊城模拟）肺炎重症患者主要表现发热、呼吸困难、酸中毒

和出现蛋白尿等症状，患者内环境的稳态受到严重破坏。下列相关叙

述错误的是（）

A.发热可能是甲状腺激素分泌增多使产热增加导致的

B.患者呼吸困难是由于病毒损坏了脑干的呼吸中枢

C.患者酸中毒的主要原因是呼吸系统受损，血液含氧量低

D.患者出现蛋白尿可能是由于肾小球的滤过功能异常

【解析】选B。发热导致体感发冷，可能导致甲状腺激素分泌增多使

产热增加体温升高,A正确;患者呼吸困难是由于病毒损坏了肺组织，

导致氧气不足,B错误;患者酸中毒的主要原因是呼吸系统受损，血液

含氧量低，二氧化碳不能及时排出,C正确;患者出现蛋白尿可能是由

于肾小球的滤过功能异常，导致蛋白质排出体外,D正确。

2.（2021.泰安模拟）研究发现，某中枢神经系统疾病会刺激下丘脑导致

抗利尿激素分泌增加，该疾病患者不会出现的状况是（）

A.血液中钠离子的浓度升高

B.机体局部区域出现组织水肿

C.肾小管对水的重吸收作用增强

D.尿液中尿素等代谢废物浓度增大

【解析】选A。抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水分的重吸收,

使血浆渗透压降低,不会使血液中钠离子的浓度升高,A错误;抗利尿

激素分泌增加能促进肾小管对水的重吸收作用,机体局部区域会出现

血浆进入组织液的量增加，形成组织水肿,B、C正确;由于肾小管和集

合管对水分的重吸收增强，导致尿液中尿素等代谢废物浓度增大,D正

确。

3.（2021・泰安模拟）下丘脑和垂体在人体的内分泌活动中起重要的调

节作用。下列分析错误的是（）

大脑皮屋