川教版（2024）三年级下册信息科技 1.2掌握在线学习工具 教案

教学设计/InstructionalDesign课型新授课课题掌握在线学习工具本课知识要点1.在线学习工具的定义及常见类型，如在线拼音学习、在线口算练习、在线口语练习、在线虚拟实验工具等。2.在线笔记工具的具体应用，包括常见的在线笔记工具（语雀、有道云、飞书、石墨等）及其功能操作（记录笔记内容、让笔记更生动、通过笔记访问网页、查看相关笔记）。3.纸质笔记和在线笔记特点的对比。4.使用在线学习工具的注意事项。教学目标1.信息意识：使学生认识到在线学习工具在学习中的重要性，增强对不同学习场景下适用工具的敏感度；培养学生主动发现、收集和利用在线学习工具资源的意识，提升对学习工具信息的关注度。2.计算思维：通过对比纸质笔记和在线笔记的特点，引导学生分析、归纳不同笔记方式的优势与不足，提升逻辑思维能力；鼓励学生在使用在线笔记工具时，思考如何优化操作流程以提高学习效率，锻炼算法思维。3.数字化学习与创新：让学生掌握至少一种在线笔记工具的基本操作，能够运用其进行学习笔记记录，提高数字化学习技能；引导学生在使用在线学习工具过程中，探索个性化的学习方法和工具使用技巧，培养创新精神和实践能力。4.信息社会责任：教育学生在使用在线学习工具时保护个人信息安全，树立正确的网络安全意识和信息道德观念；培养学生合理使用在线学习工具的意识，避免过度依赖或滥用，引导学生认识到自身在网络学习环境中的责任。重难点1.重点：常见在线学习工具的类型及功能；在线笔记工具的操作使用；纸质笔记和在线笔记特点的对比；使用在线学习工具的注意事项。2.难点：根据不同学习场景选择最合适的在线学习工具；引导学生在使用在线学习工具时，平衡工具使用与自主学习能力培养的关系，避免工具依赖。学情分析学生在日常学习中已接触过多种学习工具，对纸质笔记较为熟悉，但对于在线学习工具的了解和使用可能参差不齐。部分学生可能已经使用过一些简单的在线学习工具，但对其功能的挖掘和利用还不够深入。学生具备一定的好奇心和探索欲，但在信息筛选、工具选择和信息安全意识方面还需要进一步培养和引导。学习准备1.多媒体教室，确保网络畅通。2.教师提前准备好常见在线学习工具的演示账号，如语雀、有道云等在线笔记工具账号。3.学生准备好记录用的纸笔。教学过程环节设计时间分配师生活动设计意图二次备课导入新课5教师展示一些学习场景的图片（在线拼音学习、在线口算练习等），提问学生在这些场景中可能用到哪些工具，引导学生思考并回答。从学生熟悉的学习场景入手，激发学生兴趣，自然引出本节课主题——掌握在线学习工具。可增加一些趣味性的提问方式，如小组抢答，活跃课堂气氛。知识讲解101.教师讲解在线学习工具的定义，强调其借助互联网技术的特点。2.介绍常见的在线学习工具类型，结合图片或简单演示进行说明。让学生对在线学习工具有初步的理论认识，为后续深入学习奠定基础。讲解过程中可适当举例，如学生熟悉的学习软件，加深学生对工具类型的理解。体验探索151.教师引导学生思考在线笔记工具的作用，提问学生知道哪些在线笔记工具。2.展示语雀、有道云等常见在线笔记工具界面，讲解基本操作（记录内容、插入元素、设置书签等）。3.学生选择一种在线笔记工具完成学习笔记，并与同学交流操作过程，教师巡视指导。让学生通过亲身体验，掌握在线笔记工具的使用方法，培养自主探索和合作交流能力。对于操作有困难的学生，可安排小组互助或教师个别指导。对比分析101.教师引导学生对比纸质笔记和在线笔记的特点，从记录效率、多媒体支持、多设备同步等方面进行分析。2.组织学生讨论，分享自己对两种笔记方式的看法。培养学生分析、归纳和对比的能力，帮助学生全面认识两种笔记方式，以便在学习中更好地选择和利用。可制作对比表格，在学生讨论后共同完善表格内容，使对比更清晰直观。讨论交流10教师提出问题：使用在线学习工具时有哪些注意事项？组织学生小组讨论，每组推选代表发言。通过讨论交流，让学生明确使用在线学习工具的注意事项，培养合作学习和语言表达能力，同时增强学生的信息安全意识和合理使用工具的意识。教师在学生讨论过程中，适时引导学生从不同角度思考问题，如网络安全、工具功能适配等。巩固练习5 教师鼓励学生课后尝试使用更多在线学习工具开展学习活动，感受其便利。巩固所学知识，培养学生持续探索和实践的精神，将课堂学习延伸到课后。可建议学生记录使用新工具的感受和遇到的问题，下次课进行交流分享。板书设计掌握在线学习工具在线学习工具类型在线笔记工具操作纸质与在线笔记对比使用注意事项教学反思目标设定三课四学任务达成课堂氛围在教学过程中，部分学生对在线笔记工具的操作接受较快，但仍有部分学生在操作细节上存在困难，后续应加强个别辅导。在对比分析和讨论交流