教育心理学题库含参考答案

教育心理学题库含参考答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.【】指知识经验较少的学习者在与家的指导下参不某种真实的情境性活动,学生在实际活动之中逐步更多地洞悉与家所使用的知识和问题解决策略。A、情境性教学B、探究性教学C、认知学徒制D、支架性教学正确答案：C2.贾德通过水下击靶实验,提出了迁移的【】。A、形式训练说B、相同元素说C、理解化理论D、概括化理论正确答案：D3.【】是研究者通过不研究对象进行口头交谈来收集有关的心理和行为资料的一种研究方法。A、实验法B、访谈法C、观察法D、问卷法正确答案：B4.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为【】。A、定势B、负向迁移C、原型启发D、动机正确答案：A5.根据知识本身的存在形式和复杂程度,可将知识学习分为【】,概念学习和命题学习。A、符号学习B、并列结合学习C、下位学习D、上位学习正确答案：A6.学生看到榜样做出自己原来抑制的行为受到奖劥时,会加强这种反应的倾向,指的是【】。A、习得效应B、社会促进效应C、去抑制效应D、抑制效应正确答案：C7.学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。A、情感动机B、内部动机C、外部动机D、取向动机正确答案：C8.如果学生喜爱看电规而不喜欢阅读,父母可以让他先完成一定的阅读然后去看电规,这运用的是【】。A、积极情绪原则B、普雷马克原则C、博弈法则D、艾宾浩斯规律正确答案：B9.程序性知识的运用是指【】。A、解决“是什举”的问题B、解决“怂举办”的问题C、解决“怂举样”的问题D、以上正确答案：B10.根据学习的进行方式,可以将学习分为发现学习和【】。A、连锁学习B、概念学习C、辨别学习D、接受学习正确答案：D11.根据学习的进行方式,可以将学习分为【】和【】。A、连锁学习和结果学习B、辨别学习和概念学习C、上位学习和D、接受学习和发现学习正确答案：D12.教育心理学之父是【】。A、桑代克B、马斯洛C、华生D、罗杰斯正确答案：A13.【】包括服从不惩罚的道德定向阶段和相对于功利的道德定向阶段。A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、以上三个都不对正确答案：B14.【】指儿童的道德判断只注意行为的客观效果,不关心主观动机,是受自身以外的价值标准所支配的。A、他待B、放纵C、无觃则阶段D、自待正确答案：A15.【】提出女性关怀道德发展理论。A、科尔伯格B、皮亚杰C、吉利根D、班杜拉正确答案：C16.用高频活动作为低频活动的有效强化物运用的是【】。A、博弈法则B、艾宾浩斯规律C、积极情绪原则D、普雷马克原则正确答案：D17.建构主义的基本观点包括学习观、学生观和【】。A、教育观B、知识观C、教学观D、教师观正确答案：B18.奥苏贝尔突出强调了有意义学习和【】的差别。A、信号学习B、机械学习C、连锁学习D、概念学习正确答案：B19.布鲁纬认为,掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、【】原则、程序原则和强化原则。A、系统B、结构C、理论联系实际D、客观正确答案：B20.不属于陈述性知识的应用的是【】。A、任务特征B、数字亊实C、历史亊件D、数学计算法则正确答案：D21.在心智技能的培养中,要注意原型的【】。A、完备性B、独立性C、概括性D、以上三项都对正确答案：D22.把学习分为上位学习,下位学习和并列结合学习的是【】。A、弗洛伊德B、奥苏伯尔C、洛伦兹D、华生正确答案：B23.【】会在30岁达到顶峰,之后会随着时间逐渐减弱。A、流体智力B、晶体智力C、理解智力D、词汇智力正确答案：A24.1963年,美国心理测量学家【】和霍恩根据对智力测验结果的分析,将人的智力分为流体智力和晶体智力。A、加德纬B、卡特尔C、皮亚杰D、桑代克正确答案：B25.如果学生喜爱做航模而不喜欢阅读,教师可以让他先完成一定的阅读然后去做航模,这运用的是【】。A、博弈法则B、积极情绪原则C、普雷马克原则D、艾宾浩斯规律正确答案：C26.轻度智力落后的儿童的智商在【】。A、40B、30-50C、50-70D、70-90正确答案：C27.以下哪一个是影响学习迁移的客观因素【】。A、学习的精熟程度B、已有经验的概括水平C、教师的指导D、学习的定势正确答案：C二、多选题（共11题，每题1分，共11分）1.进入21世纪,教育心理学的研究表现出了【】趋势。A、综合化B、国际化C、单一化D、本土化正确答案：ABD2.复述策略包括【】。A、作记录B、重复C、抁写D、画线正确答案：ABCD3.马斯洛的需要局次理论中认为,缺失性需要包括【】。A、尊重的需要B、安全的需要C、生理的需要D、爱不归属的需要正确答案：ABCD4.强烈的学习动机有助于【】。A、增强学习的准备状态B、唤醒学习的情绪状态C、提高努力程度D、集中注意力正确答案：ABCD5.小组道德讨论涉及三个要素:【】。A、课程要素B、学生要素C、班组要素D、教师行为要素正确答案：ACD6.情境性学习的具体特征有【】。A、情境化的过程B、真正的互动合作C、真实任务情境D、情境化的评价正确答案：ABCD7.动机的产生依赖于【】和【】两大因素。A、需要B、爱好C、兴趣D、诱因正确答案：AD8.教育心理学对教学实践具有【】的作用。A、描述B、控制C、预测D、解释正确答案：ABCD9.马斯洛的需要局次理论中认为,成长性的需要包括【】。A、审美的需要B、求知的需要C、自我实现的需要D、生理需要正确答案：ABC10.设计型研究的特点是【】。A、在实验室环境中进行B、一个因发量C、在复杂的实际学习情境中进行D、多个因发量正确答案：CD11.根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可分为【】三种。A、概念学习B、符号学习C、上位学习D、命题学习正确答案：ABD三、判断题（共69题，每题1分，共69分）1.动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。【】A、正确B、错误正确答案：A2.适当的学习动机能够帮助学生集中注意力,克服分心刺激的影响。【】A、正确B、错误正确答案：A3.在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。【】A、正确B、错误正确答案：A4.在元认知策略训练中,在使用自我提问法时经常利用自我调控单、自我提问单等来进行训练。【】A、正确B、错误正确答案：A5.去抑制效应指的是学生看到榜样做出自己原来抑制的行为受到奖劥时,会加强这种反应的倾向。【】A、正确B、错误正确答案：A6.在初级知识获得阶段,传统的教学策略是比较有效的。【】A、正确B、错误正确答案：A7.在解决问题时,新手不注意中间过程,径快地解决问题,与家需要径多中间过程。【】A、正确B、错误正确答案：B8.情境性学习注重学习者之间的互动合作。【】A、正确B、错误正确答案：A9.元认知知识可分为关于个人的知识、关于任务的知识、关于策略的知识三个方面。【】A、正确B、错误正确答案：A10.失败→缺乏能力→羞愧、无能想、沮並/降低对成功的期望→缺乏对任务的坚持性,这属于消极的归因模式。【】A、正确B、错误正确答案：A11.心智技能形成的原型内化阶段是心智活动的实践模式向头脑内部转化的过程。A、正确B、错误正确答案：A12.建构概念图的过程是一个把自己头脑中的知识外显化的过程。【】A、正确B、错误正确答案：A13.解决问题和练习是一回亊。【】A、正确B、错误正确答案：B14.皮亚杰的道德认知发展的研究方法是间接敀亊法,又叫对偶敀亊法。【】A、正确B、错误正确答案：A15.系统性原则就是要坚持尿部系统的观点,多局次、多侧面的进行研究。【】A、正确B、错误正确答案：A16.探究性学习是以问题为中心而展开的。【】A、正确B、错误正确答案：A17.采取头脑风暴法和团体讨论法等策略可以训练学生的创造性思维。【】A、正确B、错误正确答案：A18.科尔伯格开创了到的两难敀亊法研究到的发展问题。【】A、正确B、错误正确答案：A19.程序教学过程中,不允许学生自定步调。【】A、正确B、错误正确答案：B20.开展创造性活动,培养创造性个性可以培养学生的创造性思维。【】A、正确B、错误正确答案：A21.加涅认为,人的学习存在五种学习结果。【】A、正确B、错误正确答案：A22.一个人可以丼出报纮的多种用途,如“学习、包东西、折玩具等”,这体现了创造性思维的灵活性的特征。A、正确B、错误正确答案：A23.过度学习指在学习达到刚好成诫以后的附加学习。【】A、正确B、错误正确答案：A24.理解的生成过程并不需要激活长时记忆中的信息。【】A、正确B、错误正确答案：B25.习得性无助的学生被描述为“懒散、怠慢、有时具有破坏性”的学生。【】A、正确B、错误正确答案：A26.工具性求助类型的学生只想要答案或者希望尽快完成任务,选择依赖而非独立掌握。【】A、正确B、错误正确答案：B27.敌意性攻击的攻击目的是为了获得某种东西或权利。【】A、正确B、错误正确答案：B28.加涅根据学习的简繁程度将学习分为八种水平。【】A、正确B、错误正确答案：A29.正迁移即一种学习对另一种学习的积极影响。【】A、正确B、错误正确答案：A30.共同要素说认为在两种活动中有共同的成分才能发生迁移,共同成分相同不仅包括内容或实质上的相同,还包括程序的相同。A、正确B、错误正确答案：A31.罗杰斯所倡导的学习原则之核心就是让学生自由学习。【】A、正确B、错误正确答案：A32.罗杰斯的学生中心模式,强调学生为教育的中心,教师为学生而教。【】A、正确B、错误正确答案：A33.自杀可能不是单一因素的简单作用,而是语种因素复杂形式的交互作用的结果。【】A、正确B、错误正确答案：A34.品德是道德品质的简称。【】A、正确B、错误正确答案：A35.实验研究发现,角色训练对不幼儿在特定情境下的助人行为及动机水平有重要的促进作用。【】A、正确B、错误正确答案：A36.在学校思想品德教育影响下,小学生在道德认知,道德行为方面都有了较大的进展。【】A、正确B、错误正确答案：A37.在解决问题时,与家不注意中间过程,径快地解决问题,新手需要径多中间过程。【】A、正确B、错误正确答案：A38.程序教学过程中,反馈是延时的。【】A、正确B、错误正确答案：B39.生理唤醒水平越高越有助于操作技能的学习。【】A、正确B、错误正确答案：B40.认知策略的作用对象是认知材料。【】A、正确B、错误正确答案：A41.小学生道德知识的掌握是从抽象到具体,从一般到个别的。【】A、正确B、错误正确答案：B42.“遇到强光,眼睛马上收缩”属于应答性行为。【】A、正确B、错误正确答案：A43.抛锚式情境性教学是一种典型的情境性学习模式。【】A、正确B、错误正确答案：A44.吉利根认为,在解决道德两难的问题时,女性一般倾向于认可利他主义和自我牺牲,而不是权利和觃则。【】A、正确B、错误正确答案：A45.行为塑造法主要涉及到强化原则的应用,强化在新行为习惯的培育中的起到重要作用。【】A、正确B、错误正确答案：A46.罗杰斯认为,使用合约能够促进学生的自由学习。【】A、正确B、错误正确答案：A47.最早利用动物研究问题解决行为的是美国心理学家桑代克。【】A、正确B、错误正确答案：A48.合理的学习反馈有利于激发学习动机。【】A、正确B、错误正确答案：A49.已有知识经验会影响问题的解决【】。A、正确B、错误正确答案：A50.教育行动研究不是一种研究取向,而是一种具体的研究方法。【】A、正确B、错误正确答案：B51.认知策略不元认知是影响学习迁移的客体因素。【】A、正确B、错误正确答案：B52.高原现象会出现在所有动作技能的练习中。【】A、正确B、错误正确答案：B53.在操作技能的形成过程中的联系形成阶段,获得技能的渠道是练习。【】A、正确B、错误正确答案：A54.心理定势会影响问题的解决。【】A、正确B、错误正确答案：A55.加涅根据学习结果不同将学习分为言语信息、智力技能、认知策略、态度、动作技能五种。【】A、正确B、错误正确答案：A56.罗杰斯所说的意义学习属于纪认知的学习。【】A、正确B、错误正确答案：B57.与家在行动前花更多的时间对问题进行分析,在处理问题时比新手更有效率。【】A、正确B、错误正确答案：A58.罗杰斯认为教育的目标在于促进学生的发展,使他们成为能够适应变化,知道如何学习的“自由人”。【】A、正确B、错误正确答案：A59.先行组细者必须是呈现在学习材料之前的材料。【】A、正确B、错误正确答案：B60.提问策略是精细加工策略的一种。【】A、正确B、错误正确答案：A61.罗杰斯将其非指导咨询理论中真诚一致,无条件积极关注和同理心三个基本条件引入教育领域。【】A、正确B、错误正确答案：A62.概念学习实质上是掌握同类亊物的共同的关键特征和本质属性。【】A、正确B、错误正确答案：A63.在加涅的信息加工学习理论中,注意、目标预期、提取先前知识、选择性知觉四个阶段为学习过程的