高考语文复习易错点专题训练文言文阅读之忽视结构、语境断句错误

高考语文复习易错点专题训练

文言文阅读之古代文化常识理解不准确推断出错

一、选择题（共90分）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

信孺日反俘归币可也缚送首谋于古无之称藩割地则非臣子所忍言子仁怒曰若不望生还耶信孺

日吾将命出国门时已置生死度外矣至汴，见金左丞相、都元帅完颜宗浩，宗浩叱之口：“前日兴

兵，今日求和，何也？”

A.信孺曰/反俘归币可也/缚送首谋/于古无之/称藩割地/则非臣子所忍言/子仁怒曰/若不望生还

耶/信孺曰/吾将命出国门时/已置生死度外矣/

B.信孺曰/反俘归币可也/缚送首谋/于古无之称藩/割地则非臣子所忍言/子仁怒曰/若不望生还耶

/信孺曰/吾将命出国门时/已置生死度外矣/

C.信孺曰/反俘归币可也/缚送首谋/于古无之称藩/割地则非臣子所忍言/子仁怒曰/若不望生述耶

/信孺曰/吾将命出国门/时已置生死度外矣/

D.信播日/反俘归币可也/缚送首谋/于古无之/称藩割地/则非臣子所忍言/子仁怒曰/若不望生还

耶/信孺曰/吾将命出国门/时已置生死度外矣/

【答案】A

【详解】

此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用

标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构

等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。

划线句子的大意是：方信孺说：“交还战俘、交纳岁币是可以的，绑送主谋，自古没有这样做

的，自称藩国、割让土地，则不是臣子忍心谈论的事。”纥石烈子仁发怒说：“你不想活着回去

了吗？”方信孺说：“我接受命令走出国家大门时，就已经把生死置之度外了。”

句中，“称藩割地”是两项议题，中间不可断开。排除BC两项。“时”是“将……时”的一部

分，应与上句连接，与下句断开。排除D项。

故选Ao

【点睛】

参考译文：

方信孺说：“交还战俘、交纳岁币是可以的，绑送主谋，自古没有这样做的，自称藩国、割

让土地，则不是臣子忍心谈论的事。”纥石烈子仁发怒说：“你不想活着回去了吗？”方信孑需

说：“我接受命令走出国家大门时，就已经把生死置之度外了。“方信孺来到汴京，会见金国左

丞相、都元舛完颜宗浩，完颜宗浩大声叱骂：”从前发动战事，今天前来求和，为什么呢？”

2.阅读下列文言文，完成各题。

齐宣王像人吹竽必三百人南郭处士请为王吹竽宣王羊之嫖食以数百人宣王死海王立对一一听

之处上逑。

（《韩非子・内储说上》）

下列对原文的断句，正确的一项是（）

A.齐宣王/使人吹竽必三百人/南郭处士请为王吹竽/宣王说之廉食以数百人/宣王死/渭王立

好听/之处士逃

B.齐宣王使人吹竽/必三百人南郭处士/请为王吹竽宣王说之/康食以数百人宣王死/渭王立好

一一听之/处士逃

C.齐宣王使人吹竽/必三百人/南郭处士请为王吹竽宣王说之/縻食以数百人/宣王死/滑王立

好一一听之/处士逃

D.齐宣王使人吹竽/必三百人/南郭处士请为王吹竽/宣王说之/廉食以数百人/宣王死/清王

立/好一一听之/处士逃

【答案】D

【详解】

本题主要考查文言断句的能力。

此文段陈述事件是“南郭处士请为王吹竽”，主谓宾完整，独立句子，所以中间不需停顿，排除

B项和C项。

“渭王”分别为“立”“好”的主语，“好”前面需要断开，排除A项。

此句大意：南郭处士请求给齐宣.王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的仓库的粮食供养他。

齐宣王去世后，齐潜王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。

故选D。

3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

沈有容，字士弘，宣城人。幼走马击剑，好兵略。举万历七年武乡试。蓟辽总督梁梦龙见而

异之，用为昌平千总。复受知总督张佳胤，调蓟镇东路，辖南兵后营。

三十二年七月，西洋红毛番长韦麻郎驾三大艘至澎湖，求百市，税使高宋召之也。有农白当

事自诗往谕见麻郎指陈利害麻郎悟呼家使者索还所赂案金扬帆去。由浙江游击调天津，迁温处参

将，罢归。四十四年，倭犯福建。巡抚黄承元请特设水师，起有容统之，擒倭东沙。

A.有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼案使者/索还所赂案金/扬帆去

B.有容白/当事自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼窠使者索/还所赂窠金/扬帆去

C.有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟呼/案使者索还所赂案金/扬帆去

D.有容白当事/自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼宋使者索还所赂/窠金扬帆去

【答案】A

【详解】

此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用

标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构

等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。

划线句子的大意是：有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们。见到麻郎，指明陈述利害关

系。麻郎醒悟，叫来高窠的使者，讨回贿赂高亲的金钱，扬帆而去。

根据句子结构，“有容白当事”一句中，“当事”做“白”的宾语，中间不能断开，可排除B

项；“悟”与“呼”表示两种行为，前者是“麻郎醒悟”，语意已经完整，后者则是“叫来高宋

的使者”，语意完整，故中间要断开，可排除C项；“所赂案金”意为“贿赂高窕的金钱”，

语意完整，中间不能断开，可排除D项。

故选Ao

【点睛】

参考译文：

沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。

蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，

调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。

三十二年七月，西洋的红毛春长韦麻郎驾驶三艘大船到澎湖，要求互通贸易，他们是征收商

税的使臣高案召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们。见到麻郎，指明陈述利害关

系。麻郎醒悟，叫来高家的使者，讨回贿赂高案的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天

津，义调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，

起用有容统领，在东沙擒获倭寇。

4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，日：

“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县，布袍脱栗，令老仆艺蔬自给。时

世宗孚国日久，不视朝，深居西范，专意斋醮。廷臣自杨最、杨爵得罪后，莫敢言时政者。四十

五年二月，瑞独上疏。帝得硫，大怒，抵之地，顾左右日：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在

侧日：“此人素有痴名闻其上疏时自知触件当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁

也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。尝日：“此人可方比干，第朕非纣耳。”

A.此人素有痴名闻/其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/无留者/是不

遁也

B.此人素有痴名/闻其上疏/时自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/无留者/是不

遁也

C.此人素有痴名/闻其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散无留者/是不

遁也

D.此人素有痴名闻/其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子待罪于朝/僮仆亦奔散无留者/是不遁

也

【答案】C

【详解】

此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用

标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构

等.并且能通过选项的比对，排除错项,选定正确项。

划线句子的大意是：此人一向有痴名。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上难免一死，就买了一口

棺材.，诀别妻子儿女，在朝廷待罪。家中僮仆也都打发走了没有留一个，这表明他并不打算逃

走。

句中，A、D两项为一组，B、C两项为一组。然后分析两组不同之处：“此人素有痴名闻其上

疏时”，此处生语为“此人”，谓语为“有”，后跟宾语“痴名”，“闻”为动诃，后面需要跟

宾语“其”。由此可见“痴名”后必定停顿，可排除A、D两项。比较B、C两项，不同点有两

处，“闻其上疏时自知触忤当死”和“僮仆亦奔散无留者”，语句“僮仆亦奔散无留者”两种断

法皆可，重点分析“闻其上疏时自知触忤当死”，此句中的“时”做状语，必定归到上句，即

“闻其上疏时/自知触忤当死”，由此可排除B项。

故选C。

【点睛】

参考译文：

海端，字汝贤，琼山人。乡试中举，（海瑞）代理南平县教谕。御史来到县学学舍，属下的官

吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，说：“（按规定）在御史台谒见御史，应当用属官的礼节，（可）

这个厅堂是师长教诲生员的地方，不应该屈膝下跪。”（后海瑞）升任淳安县知县，在任上穿布

衣，吃粗米，让家中老仆种菜自给。当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，深居皇宫西苑，专

心一意斋戒祀神。朝中大臣，自从杨最、杨爵（因上疏劝谏）获翼后，没有谁再敢议论时政。嘉靖

四十五年二月，唯独海瑞一人上疏。世宗皇帝看了奏章大怒，把它扔到地上，回头对身边的宦官

说：“赶紧把他抓起来，别让他跑了。”宦官黄锦在一旁说：“此人一向有痴名。听说他上疏

时，自己知道冒犯皇上难免一死，就买了一口棺材，诀别妻子儿女，在朝廷待罪。家中僮仆也都

打发走了没有留一个，这表明他并不打算逃走。"世宗皇帝沉默不语。过了一会儿，皇帝又拿出

奏章来看，（就这样）一天之中看了多次，被感动而叹息。皇上曾经说：“此人可与比干相比，只

是我不是纣王罢了。”

5.阅读下面的文言文,完成后面的问题。

宇文绍节，字挺臣，成都广都人。祖虚中，签书枢密院事。父师琰显谟阁待制父子皆以使北

死无子孝宗愍之命其族子绍节为之后补官仕州县九年,第进士。累迂宝漠阁待制、知庐州。时便

胄方议用兵，绍节至庐州，乃修筑古城，创造岩栅，专为固圉计。淮西转运判官邓友龙请于促

胄，谓绍节但为城守，徒耗财力，无益于事。使胄以书让绍节，绍节复书谓：“公有复仇之志，

而无义仇之略；有开边之害，而无开边之利。不量国力，浪为进取计，非所敢知。”何胄得书不

乐，乃以李爽代绍节，召还，为兵部侍郎兼中书舍人。

（节选自《宋史-宇文绍节传》）

下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）

A.父师谖/显谟阁待制/父子皆以使北/死无子/孝宗愍之/命其族子绍节为之后/补宦仕州县

/

B.父师谖/显谟阁待制/父子皆以使北/死无子/孝宗愍之命/其族子绍节为之后/补宦仕州县

C.父师谖/显谟阁待制/父子皆以使北死/无子/孝宗愍之/命其族子绍节为之后/补官仕州县

D.父师谖/显谟阁待制/父子皆以使北死/无子/孝宗愍之命/其族子绍节为之后/补官仕州县

【答案】C

【详解】

本题考查学生文言文断句能力。文言文断句就是给语段标出停顿，也就是把几个句子断开。所以

要注意句子意思不能改变，语意要完整。常用的断句方法有：①“意义单位划分法”：文言句朗

读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与

“单位”之间往往有一定停顿；②语法结构划分法：根据语言顺序处理停顿，即按照“主语一一

谓语一一宾语”、“定语一一中心语”、“状语一一中心语”、“动补”来停顿，也就是说在主

谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显：③“文言句式特点

划分法”。

句子大体意思是“父亲宇文师谖，曾担任显谟阁待制。父子俩都因为出使北方金国而死，没有儿

子，孝宗皇帝悲悯他们，让他们的族子宇文绍节作为他们的后代，补任官职，在州县做官。”

AB项，句中“以使北”是“死”的状语，“以使北死”的意思是，因为出使北方而死，因而

“父子皆以使北死”之间不能断开，据此排除AB两项；

BD项，“命”在句中是动词，“命”是“让”的意思，“之”才是“愍”的宾语，意思是“孝

宗皇帝悲悯他们”，结构独立，意思完整，据此排除BD两项。

故选C。

【点睛】

断句首先牢记一个前提-----领会大意。要通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的

先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要

有：（1）善用标志性词语断句，匕如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如口、云、语、

言、道、白、时、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断

句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，

形成并列、排比。(3)了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之

间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于

其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。

参考译文：

宇文绍节，字挺臣，是成都广都人。祖父宇文虚中，曾担任签书枢密院事。父亲宇文师球，

曾担任显谟阁待制。父子俩都因为出使北方金国而死，没有儿子，孝宗皇帝悲悯他们，让他们的

族子字文绍节作为他们的后代，补任官职，在州县做官。九年，考中进士。多次升迁担任宝谟阁

待制、庐州知州。当时韩促胄正商议用兵北伐，宇文绍节到了庐州，却修筑古城，建造竹木栅

栏，专门为防御考虑。淮西转运判官邓友龙在韩傀胄前中伤宇文绍节，说宇文绍节只为守城，徒

皆财力，无益于事。韩健胄写信责备宇文绍节，宇文绍节回信说：“您有复仇之志向，但无复仇

之方略；有开拓边疆之害，却无开拓边强之利。不考量国力，轻率谋划北伐，不是我敢于想知道

的。”韩健胄得信后很不高兴，于是用李爽取代宇文绍节，召回宇文绍节，让他担任兵部侍郎兼

中书舍人。

6.下列断句正确的一项是

A.人习于苟且/毋非一日/士人夫多以不恤国事同俗自媚/于众够为善上/乃欲变此/而某不量敌之

众寡/欲出力助上/以抗之/则众何为而不汹汹然

B.人习于苟且毋非一日/士大夫多以不恤国事/同俗自媚于众够为善/上乃欲变此而某不/量敌之众

寡欲出力助上/以抗之则众何为/而不汹汹然

C.人习于苟且毋非一日/士大夫多以不恤国事/同俗自媚于众够为善/上乃欲变此/而某不量敌之众

寡/欲出力助上以抗之/则众何为而不汹汹然

D.人习于苟且/毋非一日/士大夫多以不恤国事同俗自媚/于众够为善上/乃欲变此/而某不量敌之

众寡/欲出力助上以抗之/则众何为而不汹汹然？

【答案】c

【详解】

本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语

气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停

顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注

意结构上的对称等。“士大夫多以不恤国事”，“士大夫”主语，“恤”谓语，“国事”宾语，

本句主谓宾齐全，结构完整，不能断开，排除AD；”而某不量敌之众寡”，“而”表转折，用

于句首，“某”，指“我”，主语，“量”谓语，“敌之众寡”，宾语，本句主谓宾齐全，结构

完整，不能断开，排除B。

故选Co

7.下列对文中画波浪线部分所做的断句，正确的一项是（）

A.他植者则不然根拳/而土易其培之也/若不过焉则不及/苟有能反是者/则又爱之太恩/忧之太勤/

旦视而暮抚己去/而复顾.

B.他植者则不然/根拳而土易/其培之也若不过焉/则不及苟有能反是者/则又爱之太恩/忧之太勤/

旦视而暮抚/已去而复顾。

C.他植者则不然根拳/而土易其培之也/若不过焉/则不及苟有能反是者/则又爱之太恩/忧之太勤/

旦视而暮抚己去/而爱顾。

D.他植者则不然/根拳而土易/其培之也/若不过焉则不及/苟有能反是者/则又爱之太恩/忧之太勤

/旦视而暮抚/已去而复顾。

【答案】D

【详解】

本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概

意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成

分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

这段话意思是“别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了生土；他培土的时候，不是过紧就是太

松。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于吝惜它们了，担心它太过分了，在早晨去看

了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。”

“他植者则不然”意思是“别的种树人却不是这样”，句意完整，后面是说“他植者”的具体做

法，且“根拳”“土易”结构一致，应放在一起，这就排除AC两项；

“也”是句末语气词，其后要断开，且“若不过焉则不及”是“其培之也”的具体表现，故

“也”和“若”之间要断开，排除B项。

故选D。

8.阅读下面的文言文，完成文后题目。

郭璞，字景纯，河东闻喜人也.父琰尚书都令史时尚书杜预有所增损暖多驳正之以公方著称

终于好太守。璞好经术，博学有高才，而讷于言论，词赋为中兴之冠。好古文奇字，妙于阴阳

算历。有郭公者，客居河东，精于卜筮，璞从之受业。公以《青囊中书》九卷与之，由是遂洞五

行、天文、卜筮之术，接灾转祸，通致无方，虽京房、管辂不能过也。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.父琰/尚书都令史/时尚书杜预有所增损/谖多驳正之以公/方著称/终于建平太守

B.父暖/尚书都令史时/尚书杜预有所增损/矮多驳正之/以公方著称/终于建平太守

C.父谖/尚书都令史/时尚书杜预有所增拂/谖多驳正之/以公方著称/终于建平太守

D.父琰/尚书都令史时/尚书杜预有所增损/谖多驳正之以公/方著称/终于建平太守

【答案】C

【分析】

【详解】

本题考查学生文言文断句能力。文言文断句就是给语段标出停顿，也就是把几个句子断开。所以

要注意句子意思不能改变，语意要完整。常用的断句方法有：①“意义单位划分法”：文言句朗

读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与

“单位”之间往往有一定停顿；②语法结构划分法：根据语言顺序处理停顿，即按照“主语-

谓语一一宾语”、“定语一一中心语”、“状语一一中心语”、“动补”来停顿，也就是说在主

谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显；③“文言句式恃点

划分法”。

句子大体意思是“父亲郭谖，任尚书都令史。当时尚书杜预对朝廷制度进行了一些增减调整，郭

谖常常予以辩驳纠正，因此以公正端方著称，后死在建平太守任上。”

AD项，“谖多驳正之以公方著称”，此处主语为“谖”，谓语为“驳正”，宾语为“之”，故

在“之”后停顿，排除AD两项；

B项，分析“尚书都令史时尚书杜预有所增损”，这里的“时”指当时的情况，作“尚书杜预有

所增损”时间状语，意思是“当时尚书杜预对朝廷制度进行了一些增减调整”，要在“时”前断

开，排除B项。

故选C

【点睛】

断句首先牢记一个前提-----领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断

开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主

要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、

言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断

句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，

形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之

间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于

其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。

参考译文：

郭璞字景纯，河东郡闻喜县人。父亲郭琰，任尚书都令史。当时尚书杜预对朝廷制度进行了

一些鸠减调整，郭暖常常予以辩驳■纠正，因此以公正端方著称，后死在建平太守任上。郭璞喜好

经书学术，学问渊博有大才，但不善于语言表达，他的词赋从王朝衰落到重新振兴以来首屈一

指。他喜好古文奇字，精通阴阳术数及历法算学。有一个叫郭公的人，客居于河东，精通卜筮之

木，郭璞跟从他学习卜筮。郭公授予他《青囊中书》九卷，由此他通晓五行、天文、卜筮之术，

能携除灾祸，通达冥冥的玄机，就是京房、管辂这样的人也比不上他。

9.阅读下面的文言语段。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

杜陵诗云：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”万里，地之远也；秋时之惨凄也作客作旅

也常作客久旅也百年暮齿也多病衰疾也台,高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含有八

意，而对偶又极精确。

—宋.罗大经（鹤林玉露》

A.秋/时之惨凄也/作客/羁旅也常/作客久/旅也/百年/暮齿也/多病/衰疾也

B.秋时之/惨凄也/作客/羁旅也/常/作客久/旅也百年/暮齿也/多病/衰疾也/

C.秋/时之惨凄也/作客/羁旅也/常作客/久旅也/百年/暮齿也/多病/衰疾也/

D.秋时之/惨凄也/作客/羁旅也/常作客/久旅也/百年/暮齿也/多病/衰疾也/

【答案】C

【详解】

本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名诃断句、修辞

断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、

官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

这一句的断句主要是句式一致原则，“秋”“时之惨凄也”和“作客”“羁旅也”，句式一致，

之间断开，排除BD；

“常作客”“久旅也”和“百年”“暮齿也”，句式一致，之间断开，排除B。

故选Co

【点睛】

文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易

后难细分辨。紧紧抓住"曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志。

10.阅读《段太尉逸事状》所选段落，下列各项对画线句子断句正确的一项是

太尉为人妁妁，常低首拱手行步，言气卑弱，未宏以色待物；人视之，儒者也。遇不可必达

其志决非偶然者会州刺史崔公来言信行直备得太尉遗事覆校无疑或恐尚逸坠未集太史氏敢以状私

于执事。谨状。

A.遇不可必达/其志决非偶然者/会州刺史崔公来言/信行直/备得太尉遗事/覆校无疑/或恐尚逸坠

未/集太史氏敢以状/私于执事

B.遇不可必/达其志决/非偶然者/会州刺史崔公/来言信行/直备得太尉/遗事覆校无疑/或恐尚逸

坠未/集太史氏/敢以状私于执事

C.遇不可/必达其志/决非偶然者/会州刺史崔公来/言信行直/备得太尉遗事/覆校无疑/或恐尚逸

坠/未集太史氏/敢以状私于执事

D.遇不可/必达其志决/非偶然者/会州刺史崔公/来言信行直备/得太尉遗事/覆校无疑/或恐尚逸

坠/未集太史氏/敢以状私于执事

【答案】C

【详解】

本题考查文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章人意，要注意句首发语诃、句末语气

词，要确定谓语、宾语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要

停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要

注意结构上的对称等。“必达其志”中“达”意为“实现”，“志”意为“主张”，作宾语，故

此处要断开。“备得太尉遗事”中“备”意为“详备地”，作状语；“得”意为“获得”，作谓

语；“遗事”作宾语，所以此处要断开。

故选Co

【点睛】

文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去

翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文

言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落

实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接

翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以

表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言

表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是

否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。

参考译文：

太尉为人和颜悦色，经常低头拱手走路，说话的口气谦恭温和，未曾以不好的脸色待人。人们见

到他，倒像个读书人。遇到不能赞同之事，一定要实现自己的主张，决不是偶尔这样做。适逢永

州刺史崔公来，说话信实，行事正直，详各地获得了太尉的遗事，再次核对没有什么疑问。有的

事实恐怕还有散失遗漏，未集中到史官手里，斗胆将这篇行状私下送交给您。郑重地写下这篇逸

事状。

11.对文段中画横线部分的断句，正确的一项是（）

齐桓公用管仲之谋，通轻重之机，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。魏用李

克，尽地力，为强君。自是以后，天下争于战国为诈力而贱仁义先富有而后推让故庶人之富有者

或累巨万而贫者或不厌糟糠有国强者或并群小以臣诸侯而弱国或绝祀而灭世。以至于秦,卒并海

内。

（节选自《史记•平准书》）

A.天下争于战/国贵诈力而贱仁义/先富有而后推让/故庶人之富有者或累巨万/而贫者或不厌糟糠

/国强者或并群小以臣/诸侯而弱国或绝祀而灭世

B.天下争于战国/贵诈力而贱仁义/先富有而后推让/故庶人之富有者或累巨万/而贫者或不厌槽糠

/有国强者或并群小以臣诸侯/而弱国或绝祀而灭世

C.天下争于战国贵诈力而贱仁义/先富有而后推让/故庶人之富有者或累巨万/而贫者或不厌糟糠/

有国强者或并群小以臣诸侯/而弱国或绝祀而灭世

D.天下争于战国/贵诈力而贱仁义/先富有而后推让/故庶人之富有者或累巨万/而贫者或不厌糟糠

/有国强者或并群小以臣/诸侯而弱国或绝祀而灭世

【答案】B

【详解】

此题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，

文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。题中“战国”是固定名词，中间不

可断开，故排除A项；“贵诈力而贱仁义”与“先富有而后推让”构成一组形式对称的对偶

句，"贵诈力而贱仁义”不能与“天下争于战国“相连，故排除C项；“诸侯”做“臣”的宾

语，意思是“让诸侯称臣”，二者之间不可断开，故排除D项。

句意：天下处于战国时代，互相争斗,尊崇欺诈和武力而轻视仁义道德，推崇先占有财富而后讲

究辞让。所以平民百姓之间富有的人有的累积上万财富，而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱；强大

的诸侯国兼并小的诸侯国，使它们称臣服从，而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀，国家也灭

亡了。

故选Bo

【点睛】

解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素

养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词

在句中担当的成分来断。

12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

装怀古，寿州寿春人也。仪凤中，上书阙下，补下邦主建，频迁监察御史。姚、漏道蛮反，

命怀古驰驿往怀辑之申明诛赏归者日千计俄缚首恶遂定南方蛮夏立石著功恒州浮屠为其徒诬告祝

诅不道，武后怒，命按诛之。怀古得其枉，为后申诉，不听，因日：“陛下法与天下画一，岂使

臣杀无辜以希盛旨哉？即其人有不臣状，臣何情宽之？”后意解，得不诛。

A.命怀古驰驿往/怀辑之/申明诛赏归者/日千计/俄缚首恶/遂定南方/蛮夏立石著功/

B.命怀古驰驿往怀辑之/申明诛赏/归者日千计/俄缚苜恶/遂定南方/蛮夏立石著功/

C.命怀占驰驿往/怀辑之/申明诛赏/归者日千计/俄缚首恶/遂定南方蛮夏/立石著功/

D.命怀古驰驿往怀辑之/申明诛赏归者/日千计/俄缚首恶/遂定南方蛮夏/立石著功/

【答案】B

【详解】

此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用

标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构

等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。

划线句子的大意是：朝廷命令裴怀古从驿道兼程前往招徒安抚他们，说明赏罚的利害，归附的人

每天以千计算。不久捉住叛众的首领,于是平定南方，蛮人和中原人立石碑记载他的功德。

解答本题要注意代词“之”，“日千计”修饰“归者”，中间不能断开，排除AD两项；“随

定”的宾语是“南方”，中间不能断开，后面应该停顿，排除C项。

故选B。

【点睛】

参考译文：

裴怀古，是寿州寿春人。仪凤年间，到京城上书，补投下邦主簿，多次迁升后任监察御史。

姚、漏道的蛮人反叛，朝廷命令裴怀古从驿道兼程前往招徒安抚他们，说明赏罚的利害，归附的

人每天以千计算。不久捉住叛众的首领，于是平定南方，蛮人和中原人立石碑记载他的功德。恒

州有位僧人被他的徒弟诬告说他诅咒当今的女皇帝而大不道，式后发怒，命令审问处死他。衰怀

古审出那位僧人是被冤枉的，便给武后申述分析，武后不听，于是他说：“陛下的法律应该与天

下的人一致，难道教臣诛杀无罪的人而逢迎圣旨吗？如果那个人有背叛皇上的情状，臣有什么脸

而宽免他呢？”武后的怒气消解，那位僧人也得以幸免。

13.阅读下面的文言语段，完成小题。

选文二：郑鲜之，字道子，荥阳开封人。初为桓伟辅国主簿。宋武帝起义兵，累迂御史中

丞。性刚直，甚得司直之体。时新制，长吏以父母疾去官，禁锢三年。山阴令父疾去职，鲜之因

此上议日：“今省父母之疾而加以罪名，悖义疾理，莫此为大。谓宜从旧，于义为允。“从之。

帝少事戎旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未尝宽假。与帝

言，要须帝理屈，然后络之。帝有时惭感变色，感其揄情，时人谓为“格佞”。

下列对文中画线部分的断句，正确的一项是

A.帝少事/戎旅不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论人/皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽

假

B.帝少事戎旅/不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论人/皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽

假

C帝少事/戎旅不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论/人皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽

假

D.帝少事戎旅/不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论/人皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽

假

【答案】D

【详解】

本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语

气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停

顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注

意结枸上的对称等。解答此题，要注意运用排除法。首先把四个选项分为D、B和C、A两组，

两组不同之处是“帝少事戎旅不经涉学”，句子中主语是“帝”，谓语是“事”，“戎旅”是宾

语，所以“帝少事戎旅”是个完整的句子，故排除C、A两项；分析D、B,不同之处"时或谈

论人皆依违不敢难”，结合上下文，“时或谈论”主语为“帝”，“皆依违不敢难”的应该是

“人”，可排除B项。

故选D项。

【点睛】

考查文言文断句可以通过找名词（如人名、地名、名、族名、器物名、动物名、植物名、时间

等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意日、云、

言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以"、“以故”等），找对称句式等

方法作为断句的依据来正确解答。

译文：

郑鲜之字道子，荥阳开封人。起初做桓伟的辅国主簿。宋武帝兴起义兵后，他逐步升为御史

中丞。他性格刚直，很合乎司直的职务特点。当时的新制度规定，长更因为父母的疾病离职，三

年内不准做官。山阴令由于父亲生病探望而离职，郑鲜之因此上奏说：“现在探望父母的疾病却

被加上罪名，违背道义伤害事理（的事情），没有比这更严重的了。我以为应该依从旧章规定，在

理义上才恰当。”朝廷采纳了他的建议。武帝少年时就从军了，不曾涉猎学问，等做了宰相，很

羡慕风流文采。有时谈古论今，人们都是顺着他的意思说，不敢辩驳。而郑鲜之总是要驳难，而

且一定切中要害，不曾放松宽容他。与武帝说话，一定让他理屈词穷，然后才罢休。武帝有时惭

愧变▼脸色，但还是感激他能诚心相待，当时的人们称赞他是“纠正谄媚的人”。

14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见

釉，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而

去，欲就东市，岂不痛哉！“爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝

嘉之教而不迷俵而起为史州制史。

A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/卜・狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄

而起为并州刺史

B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而

起为并州刺史

C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而

起为并州刺史

D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄

而起为并州刺史

【答案】C

【详解】

本题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行

断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。

划线句子的大意是：曹爽懦弱又被人迷惑，没有听取鲁芝的意见，于是束手就擒。鲁芝也