高考语文复习：文言文专题训练《管子》

文言文专题训练…《管子》

阅读文言文，回答下列问题。

桓公问治民于管子。管子对日：“凡牧民者，必知其疾，勿惧以罪，勿止以力。“桓公日：

“何以行之？“管仲对日：“质信极仁，严以有礼，慎此四者，所以行之也。''桓公曰：“请闻

其说。“管仲对日：“信也者，民信之：仁也者，民怀之；产也者，民畏之；礼也者，民美之。”

桓公耳：“善哉！”

桓公又问日：“寡人欲修政以千时于天下，其可乎？’'管子对曰：“可。”公曰：“安始而

可？”管子对日：“始于爱去。”公曰：“爱民之道奈何？”管子对曰：“公修公族，家修家族，

使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。省刑罚，薄赋敛，则民富矣。乡建贤士使教于国则民

有礼矣此爱民之道也。”

桓公在位，管仲见。立有四，有二鸿飞而过之。桓公叹曰：“仲父，今彼鸿鸽，四方无

远，所欲至而至海。非唯有羽翼之故，是以能通其格于天下乎？'‘管仲不对，桓公口：'•子何

故不对？”管子对日：“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢对。“桓公日：“仲父

胡为然？寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若泳大水有舟楫也，仲父不一言教寡人，寡

人将安闻道而得度哉？”管子对曰：，'君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。“桓公曰：

“敢问何谓其本？”

管子对日：“齐国百姓，公之本也。公较其税效则人不忧饥，缓其刑政则人不惧死。”

桓公曰：“闻命矣，不敢擅也，将荐之先君。”明日，皆朝于太庙之门，朝定令于百吏。使税

者百一钟，孤幼不刑，泽梁时纵，关讥而不征，市书而不赋，近者示之以忠信，远者示之以

礼义。行此数年，而民归之如流水。

（节选自《管子•小匡》）

1.下列对文中画波浪线苗分的断句，正确的一项是（）

A.乡建贤士/使教于国/则民有礼矣/此爱民之道也

B.乡建贤士使教/于国则民有礼矣/此爱民之/道也

C.乡建贤士/使教/于国则民有礼矣/此爱民之道也

D.乡建贤士使教/于国/则民有礼矣/此爱民之道也

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.”立有间，有二鸿飞而过之”与“沛公己去，间至军中”（《鸿门宴》）两句中的“间''字

含义不同。

B.”是以能通其意于天下乎”与“然不自意能先入关破秦”（《鸿门宴》）两句中的噫”字

含义不同。

C.“若济大水有舟根也”与“朝济而夕设版焉”（《烛之武退秦师》）两句中的“济''字含义

相同。

D.”缓其刑政则人不惧死”与“此则岳阳楼之大观也”《《岳阳楼记》》两句中的“则”字含

义相同。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.管仲认为，“信仁”“严”“礼”是为政的重要原则，也就是国君要对百姓讲究信用，

施行仁政，严肃法纪，提倡礼仪。

B.桓公想修明政事以求合于时世，于是向管仲请教。管仲认为要从爱护百姓做起，他

提出的爱民措施于今仍有借鉴意义。

C.管仲相仔国相，相公尊他为仲父。杞公流露出称霸天下的想法后，管仲先是委婉表

示反对，然后再阐明自己的主张。

D.齐桓公有抱负，能纳谏，接受了管仲的民本思想，并采取相应的措施，得到了四方

百姓的拥护，成为春秋五霜之一。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）凡牧民者，必知其疾，勿惧以罪，勿止以力。

（2）越国以鄙远，君知久难也，焉用亡郑以陪邻？

阅读下面的文言文，完成下面小题。

楚人攻宋、郑，烧炳焕焚郑地，使城坏者不得复筑也。要宋田，夹塞两川，使水不得东

流0

楚欲吞宋、郑而畏齐，于是乎楚王号令于国中日：“寡人之所明于人君煮慕如桓公所贤

于人臣煮墓如管仲明其君而贤其臣塞人愿事之谁能为我交齐者，寡人不爱封侯之君焉。”于

是楚国之贤士皆抱其重宝车串以事齐.

桓公之左右，无不受重宝币帛者。于是桓公召管仲日：“穿々闻之，善人者人亦善之。

今楚王之善寡人一甚矣，寡人不善，将拂于道。仲父何不遂交楚哉？”管子对日：“不可。

楚人攻宋、郑，烧病馍焚郑地，使城坏者不得复筑也，屋之烧者不得复茸也，令人有丧呼毕,

居室如鸟鼠处穴。要宋田，夹塞两川，使水不得东流，东山之西，水深灭境，四百里而后可

田也。贪欲吞宋、郑，思人众兵强而能害己者，必齐也。是欲以文克齐，而以武取宋、郑也，

是取朱、郑而不知禁，是大宋、郑也；禁之，则是又不信于楚也。知失于内，兵困于外，非

善举也。”桓公曰:“善。然则若何？”管子对日：“请兴兵而南存宋、郑，而令曰：'无

攻走，言与楚王遇。'至于遇上，而以郑城与宋水为请，楚若许，则是我以文令也；楚若不

许，则遂以武令焉。"桓公曰：“善。”

于是遂兴兵而南存宋、郑，与楚王遇于召陵之上，而令于遇上日：“毋贮栗，毋由堤，

无擅废熠手，无置妾以为妻。”因以郑城与宋水为请于荒，楚人不许。遂退七十里而含。使

军人城郑南之地，立百代喊焉。曰：自此而北至于河者，郑自城之，而楚不敢聘也。东发宋

田，夹两川，使水复东流，而楚不敢塞也。遂南伐，及逾方城，济于汝水，望汶山，南致楚

越之君。

(节选自《管子・卷九》，有删改)

5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的〜项是()

A.寡人之所明于人/君者/莫如桓公/所贤于人臣者/莫如管仲/明其君而贤其臣/

富人愿事之/

B.寡人之所明于人君者/莫如桓公/所贤于人臣者/莫如管仲/明其君而贤其臣/寡

人愿事之/

C.寡人之所明于人/君者/莫如桓公/所贤于人臣者/莫如管仲明/其君而贤其臣/

寡人愿事之/

D.寡人之所明于人君者/莫如桓公/所贤于人臣者/莫如管仲明/其君而贤其臣/寡

人愿事之/

6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()

A.布帛，络帛，古代用于祭祀、进贡、馈赠的礼物，泛指财物。楚以布帛事齐。

B.寡人，寡德之人，古代王侯自称时使用的谦称。此外也自称“孤”“不毂”。

C.雌雄，雌性和雄性，泛指成对事物。此指女性和男性，丧雌雄指失男女之偶。

D.嫡子，指第一个九子，其地位高于其他子女，享有优先继承爵位和财产的权利。

7.下列对原文有关内容的概述，不正确的项是()

A.楚国对宋国和郑国发动战争，火烧郑地，使郑国城池坏得不堪重建。又围困宋国的

农田，从两侧堵塞郑、宋两国河水，使其不能东流。

B.楚王一心想吞并宋国与郑国，乂害怕齐国，于是在国内发令，称赞桓公与管仲，对

能够替楚交好齐国的人不惜用封侯的君长赐之。

C.对于桓公是否交好楚国的提问，管仲认为交楚不是一个好办法。他一针见血地指出

楚国想用“文”的办法胜齐，用武的办法取宋、郑。

D.桓公采用管仲的策略，先兴兵南下保全宋国和郑国，与楚王在召陵见面提出郑城与

宋水问题，楚国没有同意，最终用“武”的方法解决。

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今楚王之善寡人一甚矣，寡人不善，将拂于道。

（2）知失于内，兵困于外，非善举也。

答案

1.A2.D3.C4.(1)凡治理人民，一定要了解他们的疾苦，不要用刑罚恐吓百姓，不要

用强力制止百姓。

(2)越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑，您知道这是困难的。(您)为什么要

灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？

【解析】1.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：各乡选用贤士，使之施教于国，人民就有礼了。这些就是爱民之道。

“乡建贤士'‘中，"乡''是主语,“建”是谓语,“贤士”是宾语，故在“贤士”后断开,排除BD；

“于国”是“教”的后置状语，故在“于国”后断开，排除C；

故选Ao

2.本题考查学生理解文言词语含义的能力。

A.止确。一会儿/从小路。句意：站/一会儿，有两只鸿雁匕过/刘邦已经离开，从小路到了

汉军营中。

B.正确。意思,意向/料想。两句中的“意”字含义不同。句意：所以才能把它们的意向通达

于天下呢？/但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝。

C.正确。均解释为“渡河”，句意：就像过河有船只一样/早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里

筑城防御。

D.“含义相同”说法错误。两句中的“则”字含义不同，”则人不惧死'’的"则”解释为“那么“此

则岳阳楼之大观也''的“则”解释为“是句意：宽缓刑政，那么百姓就不愁死罪。/这就是岳

阳楼的雄伟景象。

故选D°

3.本题考杳学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。

C.“管仲先是委婉表示反对”说法错误，原文“管仲不对”的意思是管仲没有回答，并不是表示

反对。

故选Co

4.本题考查学生文言文翻译能力。

(1)“牧”，治理；“惧以罪”，状语后置句，用刑罚恐吓百姓；“止以力”，状语后置句，用

强力制止百姓。

(2)“鄙”，把……当作边邑；“焉”，为什么；“陪”，增加。

参考译文:

桓公问管仲如何治理百姓，管仲回答说：“凡治理人民，一定要了解他们的疾苦，不要

用刑罚恐吓百姓，不要用强力制止百姓。”桓公说：“怎么去施行呢？”管仲回答说：“诚

信而极仁，严肃而有礼，认真注意这四者，就可以实行。”桓公说：“请详细加以说明。”

管仲回答说：“守信用，人民就相信；行仁政，人民就怀德；严肃，人民就敬畏：有礼，人

民就贽美。”桓公说：“好啊！”

桓公又问说：“我想修明政事以行时于天下，可以做到么？”管子回答说：“可以。”

桓公说：“从哪里做起呢？”管子回答说：“从爱民做起。”桓公说：“爱民之道如何？”

管子回答说：“公修公族，家修家族，使他们事业互相关联，俸禄互相补助，人民就相亲了。

减少刑罚，薄收赋税，人民就富裕了。各乡选用贤士，使之施教于国，人民就有礼了。这些

就是爱民之道。”

桓公坐在位子上.管件进见。站了一会儿,有两只鸿胭飞过。桓公叹息说.：“仲父.那

些鸿廨，不论四方多远，愿到哪里就到哪里，是不是因为有两只羽翼，所以才能把它们的意

向通达于天下呢？”管仲没有回答。桓公说：“你为什么不回答？”管子回答说：“君上您

有成就霸王之业的心愿，而我则不是成就霸王之业的大臣，所以不敢回答。"桓公说：“仲

父何必这样？我有仲父，就像飞渡有羽翼，就像过河有船只一样，仲父不发一言教导我，我

又怎么听到治国之道和学得治国的法度呢？”管子回答说：“您想要称霸诸侯、成就一番大

事吗？那么就一定要从它的根本的事情做起°”桓公说：“敢问什么是它的根本？”

管子回答说：“齐国百姓，便是它的根本。您若能轻征赋税，百姓就不愁饥饿；宽缓刑

政，百姓就不愁死罪。”亚公说：“我不敢私听这些话，要举荐给先君才行。”第二天，全

体都在太庙的门庭朝见，为百官确立了法令。使纳税者只出百分之一，孤幼不准处刑，水泽

按时开放，关卡只查问而不征税，市场只书契而不收税，对近处示以忠信，对远处示以礼义。

这样实行了几年，人民归附他好像流水一样。

5.B6.D7.A8.（1）现在楚王对我已是太好了，我不（与楚王）修好，将是不合道理的。

（2）计课失误于国内，军队就会被困于国外，（与楚国结交）不是一个好办法。

【解析】5.本题考查学生文言文的断句能力。

句意：在国君中我称其为明的，莫如桓公；在人臣中称其为贤的，莫如管仲。称明其君乂称

贤其臣，我愿意事奉他们，

“人君”是一个词语，“国君'’的意思，中间不宜断开，排除AC。

、、明真君”中''具君"作,、明”的宾语,中间不宜断开,排除D。

故选B.

6.本题考查学生掌握文化常识的能力。

D.“第一个儿子”错。嫡子指正妻所生的儿子。

故选Do

7.本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。

A.”郑、宋两国河水”错。原文为“要宋田，夹塞两川“，是宋国的两条河流。

故选A。

8.本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。

（I）第一个“善”，友善对待；“甚”，表程度，太；第二个“善”，与……修好；"拂”，违背。

（2）“知”，计谋；“困”,含被动，被困；“善举”,好办法。

参考译文

楚国攻伐宋国和郑国，火烧郑地，使郑国城池破坏得不堪重建。楚国又围因宋国的农田，

从两侧堵塞两条河水，使其不能东流。

楚国想吞并宋、郑而害怕齐国，于是楚王在国内发令说：“在国君中我称其为明的，莫

如桓公；在人臣中称其为贤的，英如管仲。称明其君又称贤其臣，我愿意事奉他们。谁能够

替我交好齐国，我不吝惜用一个封侯的君长艮易给他。”于是楚国的贤士都拿贵重的宝物和布

帛来侍奉齐国。

桓公左右，没有不接受其贵重宝物和布帛的。于是桓公召见管仲说：“我听说，对人好

人家也对他好。现在楚王对我已是太好了，我不（与贪三）修好，将是不合道理的。仲父何

不就同楚国交好呢？”管子回答说：“不可。楚人攻伐宋国和郑国，火烧郑地，使城池破坏

得不堪重建，屋毁不可复修，又使男女丧其配偶，居室如鸟巢鼠洞。围困宋国的农田，从两

旁堵塞两道河流，使水无法向东流淌，结果东山的西面，水深没墙，吗百里以外才能种地。

笼国要吞并宋国和郑国，但考虑人众兵强而能加害于自己的，一定是齐国。所以想要用