12 我们小点儿声 （教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

12我们小点儿声（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：12我们小点儿声

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第X节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生尊重他人、遵守社会公德的行为习惯。

2.提升学生倾听和沟通的技巧，增强合作意识。

3.培养学生理解不同声音背后的情感和需求，促进同理心发展。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解在不同场合保持适当音量的重要性，能够自觉遵守。

②引导学生学会倾听，尊重他人的发言，培养良好的沟通习惯。

2.教学难点，

①帮助学生认识到声音大小对他人感受的影响，以及如何根据场合调整音量。

②引导学生从情感共鸣的角度理解为什么需要保持安静，培养他们的同理心。四、教学方法与策略1.采用情景模拟和角色扮演的教学方法，让学生在实际场景中体验不同声音对环境的影响。

2.设计“声音游戏”，通过游戏让学生直观感受声音大小的变化及其对他人情绪的影响。

3.利用多媒体展示不同场合的音量要求，帮助学生理解并内化相关知识。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以一段轻松的音乐作为开场，引导学生注意听音乐中的声音大小变化。随后，教师提问：“大家觉得音乐中的声音大还是小？为什么？”通过这样的问题，激发学生对声音大小的兴趣，引出本节课的主题“我们小点儿声”。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示不同场合的图片，如图书馆、电影院、教室等，引导学生思考在这些场合应该保持什么样的音量。

②通过故事讲述，如《图书馆的小秘密》，让学生了解在图书馆保持安静的重要性。

③教师讲解声音大小对他人情绪的影响，以及如何根据场合调整音量。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，分别扮演图书馆管理员、学生、电影院观众等角色，模拟不同场合的对话，体验声音大小对他人感受的影响。

②声音游戏：教师播放一段音乐，让学生根据音乐中的声音大小变化，做出相应的动作，如拍手、跺脚等。

③小组讨论：学生分组讨论，分享自己在生活中如何保持适当音量的经验。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何在图书馆保持安静？回答：轻轻走路、不交谈、不使用手机等。

②如何在电影院保持安静？回答：关闭手机、不交谈、不发出声音等。

③如何在教室保持安静？回答：上课时专心听讲、不交谈、不发出噪音等。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保持适当音量的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行。同时，教师针对本节课的重难点进行具体分析和举例，如：

①重难点一：如何根据场合调整音量。举例：在图书馆，应保持低声细语；在教室，应保持安静听讲。

②重难点二：声音大小对他人情绪的影响。举例：大声喧哗会影响他人学习、休息；保持适当音量，有助于营造和谐的氛围。

③重难点三：如何在生活中践行保持适当音量的原则。举例：在公共场所，不喧哗、不吵闹；在家庭中，与家人交流时注意音量等。

用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-声音与听力健康：介绍声音对人体听力的影响，以及如何保护听力，如避免长时间接触高分贝噪音，使用耳塞等。

-社会公德教育：搜集有关社会公德的案例，如公共场所保持安静、文明排队等，用于课堂讨论和角色扮演。

-环境保护意识：介绍声音污染对环境的影响，以及如何在日常生活中减少噪音污染，如选择环保材料、减少车辆噪音等。

-文化素养提升：通过经典文学作品中的描写，让学生感受不同场景下的声音，提升文化素养。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生观察并记录家中不同成员的说话音量，分析哪些情况下需要调整音量，并撰写心得体会。

-家庭活动：组织家庭成员进行“安静一小时”活动，鼓励大家在特定时间内保持安静，体验安静环境的好处。

-社区实践：参与社区噪音治理活动，如宣传噪音污染的危害、提出减少噪音的建议等。

-个人反思：鼓励学生在日常生活中反思自己在不同场合的音量控制，思考如何做到更加文明礼貌地交流。七、板书设计①本文重点知识点：

-适当音量的重要性

-不同场合的音量要求

-声音对他人情绪的影响

②关键词：

-安静

-尊重

-合作

-社会公德

③重点句子：

-“我们小点儿声，是为了尊重他人，也是为了维护良好的社会秩序。”

-“在不同的场合，我们要根据需要调整自己的音量。”

-“保持适当的音量，可以让我们的交流更加和谐。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟不同场景，让学生在实际操作中体会声音大小对环境的影响，提高学生的实践能力。

2.引入多媒体资源：利用图片、音频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生积极性不高，参与度不够。

2.教学方法单一：主要依靠讲授法，缺乏互动性和趣味性，可能导致学生学习兴趣降低。

3.评价方式单一：以学生的课堂表现和作业完成情况为主要评价标准，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加学生互动环节：设计更多互动性强的活动，如小组讨论、辩论赛等，提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：结合讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，提高课堂趣味性和互动性。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面评估学生的学习效果。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的日常行为，引导学生在家庭中也能保持适当的音量。

5.定期开展教学反思：通过反思教学过程中的优点和不足，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《图书馆的故事》：通过阅读一篇关于图书馆安静环境的短文，让学生了解图书馆安静的重要性，以及如何在自己的生活中实践。

-视频资源：《噪音污染的危害》：观看一段关于噪音污染对环境和人体健康影响的科普视频，引导学生思考如何减少噪音污染，保护环境。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，深入了解与声音、安静、环境等相关的内容。

-鼓励学生记录下自己的学习心得，可以是文字形式，也可以是绘画或手工艺品，以表达对所学知识的理解和感悟。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读或观看体验，促进交流和学习。

-学生可以尝试设计一个小型调查问卷，了解身边环境中的噪音情况，并提出自己的改进建议。

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如在家中或社区中推广安静的重要性，实践文明礼貌的行为。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解“不同场合的音量要求”时，可以提问：“在图书馆，我们应该保持什么样的音量？为什么？”通过学生的回答，教师可以评估他们对知识点的理解。

-观察：在课堂活动中，教师应细致观察学生的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，以了解学生的互动能力和合作精神。

-测试：设计小测验或随堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握情况。例如，可以出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与和正确答案。

2.学生互动评价

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、倾听他人意见的能力、提出建设性意见的能力等。

-角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，如是否能够根据角色调整音量，是否能够理解并尊重其他角色的感受。

-课堂表现：记录学生在课堂上的整体表现，包括出勤情况、参与度、纪律性等。

3.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、正确率以及学生的思考过程。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，帮助学生发现错误并改进。

-作