2024年学年七年级地理下册 第六章 认识大洲 第三节 美洲教学实录 （新版）湘教版

2024年学年七年级地理下册第六章认识大洲第三节美洲教学实录（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：认识大洲第三节美洲

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生地理空间思维，提高学生对美洲地理位置、地形地貌、气候特征等地理要素的认识。增强学生的国际合作意识，了解美洲不同国家的文化差异，提升跨文化交流能力。同时，培养学生对自然环境的尊重和保护意识，认识到地理环境对人类社会发展的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.美洲的地理位置和范围：强调美洲的地理位置特点，包括与北美洲、南美洲、太平洋、大西洋等的关系，以及美洲大陆的整体轮廓。

2.美洲的地形和气候特征：重点讲解美洲的地形分布，如山脉、高原、平原等，以及与之相应的气候类型。

难点：

1.美洲的地理分区：理解美洲的地理分区，包括自然地理分区和文化地理分区。

2.美洲国家间的文化差异：分析美洲不同国家间的文化差异，如语言、宗教、风俗习惯等。

解决办法：

1.通过地图教学，直观展示美洲的地理位置和范围，结合实际案例讲解。

2.利用多媒体展示美洲地形和气候的图片，结合课本内容，引导学生分析地形对气候的影响。

3.通过小组讨论，让学生分享对不同美洲国家的了解，比较文化差异，提高学生的跨文化交流能力。

4.设计实践活动，如角色扮演、模拟联合国等，帮助学生深入理解美洲国家间的文化差异。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、笔记本电脑

-课程平台：湘教版地理课程资源网站

-信息化资源：美洲地图集、地形地貌和气候特征的动画演示

-教学手段：多媒体课件、视频资料、实物模型（可选）、课堂互动软件教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个充满异国情调的大陆——美洲。在开始我们的地理之旅之前，请大家闭上眼睛，想象一下，你们脑海中浮现的是怎样的美洲？

（学生）...（自由发言）

（老师）很好，同学们的想象都很丰富。接下来，我们将一起揭开美洲的神秘面纱，探索它的地理位置、地形地貌、气候特征以及丰富多彩的文化。

二、新课讲授

1.美洲的地理位置

（老师）首先，让我们来看看美洲的地理位置。同学们，打开课本，找到我们今天要学习的第一部分——美洲的地理位置。

（学生）打开课本，找到相关内容。

（老师）请大家观察地图，看看美洲的位置在哪里？它与哪些大陆和海洋相邻？

（学生）...（观察地图，回答问题）

（老师）很好，美洲位于北半球，与北美洲、南美洲、太平洋、大西洋相邻。接下来，我们要探讨的是美洲的地形。

2.美洲的地形

（老师）现在，让我们看看美洲的地形。课本上介绍了哪些地形？

（学生）...（回答问题）

（老师）是的，美洲的地形多样，包括山脉、高原、平原等。请大家再次观察地图，找出美洲的主要山脉和高原。

（学生）...（观察地图，回答问题）

（老师）接下来，我们要分析这些地形对气候的影响。

3.美洲的气候

（老师）美洲的气候又是怎样的呢？课本上介绍了哪些气候类型？

（学生）...（回答问题）

（老师）是的，美洲的气候类型丰富，包括热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候等。请大家思考一下，这些气候类型是如何形成的？

（学生）...（思考并回答问题）

（老师）很好，地形和气候相互作用，共同塑造了美洲的自然环境。

4.美洲的文化

（老师）最后，我们来了解一下美洲的文化。课本上介绍了哪些美洲国家的文化？

（学生）...（回答问题）

（老师）是的，美洲的国家众多，文化多样。请大家思考一下，这些文化差异是如何形成的？

（学生）...（思考并回答问题）

（老师）很好，文化差异源于地理环境、历史背景等因素。

三、课堂练习

（老师）接下来，我们进行一些课堂练习，巩固今天所学的内容。

1.请大家根据课本内容，绘制一幅美洲地图，标注出山脉、高原、平原、河流等地理要素。

2.请大家选择一个美洲国家，介绍其气候特征、地形地貌以及文化特色。

（学生）...（进行课堂练习）

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们一起学习了美洲的地理位置、地形地貌、气候特征以及丰富多彩的文化。希望大家通过这节课的学习，对美洲有了更深入的了解。

（学生）...（总结所学内容）

五、布置作业

1.请大家查阅资料，了解美洲的一个国家，包括其历史、经济、文化等方面，下节课分享给大家。

2.请大家结合课本内容，写一篇关于美洲的短文，题目自拟。

（学生）...（接受作业）

六、课堂总结

（老师）今天，我们通过观察地图、讨论交流等方式，对美洲的地理位置、地形地貌、气候特征以及文化有了初步的了解。希望大家在今后的学习中，继续探索地理知识的奥秘，不断丰富自己的地理知识库。

（学生）...（表示认同）

（老师）好了，今天的课就上到这里，下课！学生学习效果学生学习效果

1.地理空间认知能力提升

学生在学习美洲的地理位置、地形地貌、气候特征等知识后，能够运用地图、地球仪等工具，准确描述美洲的地理位置，识别美洲的主要地形区，理解地形对气候的影响。通过实际操作，学生的地理空间认知能力得到显著提升。

2.综合分析能力增强

在探究美洲的气候、文化等方面，学生需要综合运用地理、历史、文化等多学科知识。通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生的综合分析能力得到有效锻炼。

3.跨文化交流意识培养

在学习美洲国家文化差异的过程中，学生了解到不同国家在语言、宗教、风俗习惯等方面的特点。这有助于培养学生的跨文化交流意识，提高在国际交流中的适应能力。

4.环境保护意识增强

5.课堂参与度和积极性提高

本节课通过多种教学手段，如课堂互动、小组讨论、实践活动等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。学生在课堂上能够积极发言，与老师和同学互动，形成良好的学习氛围。

6.知识迁移能力提升

学生在学习美洲地理知识的过程中，学会了如何将所学知识迁移到其他地理区域的学习中。这有助于提高学生解决实际问题的能力，为今后的学习和生活奠定基础。

7.研究能力培养

本节课要求学生查阅资料、撰写短文等，锻炼了学生的研究能力。学生通过自主学习，提高了查找、整理、分析信息的能力，为今后的学习和研究打下了基础。

8.团队协作能力提高

在小组讨论、实践活动等环节，学生需要与同学协作完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力，提高学生在集体中的沟通与协调能力。教学反思与总结这节课上完后，我感到既有所得也有所思。

首先，我觉得在教学过程中，我运用了多种教学方法，如地图教学、多媒体展示、小组讨论等，这些方法都取得了良好的效果。学生们在课堂上积极参与，对美洲的地理位置、地形地貌、气候特征等方面有了更深入的了解。尤其是在讨论美洲国家文化差异时，学生们表现出很高的热情，这让我感到很欣慰。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在讲解美洲的气候类型时，我发现有些学生对气候类型的理解还不够深入，他们在区分不同气候类型的特点时显得有些困难。这可能是因为我没有在讲解过程中加入足够的实例，导致学生难以将理论知识与实际相结合。此外，我在课堂上的提问较少，学生们在回答问题时也显得有些拘谨，这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够到位。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要采取以下改进措施：

1.加强实例教学，帮助学生将理论知识与实际相结合。在讲解美洲的气候类型时，我可以结合具体的国家和地区，让学生了解不同气候类型的特点。

2.优化课堂提问，提高学生的参与度。在课堂上，我可以通过设计更开放的问题，引导学生积极参与讨论，鼓励他们表达自己的观点。

3.营造轻松的课堂氛围，让学生在课堂上更加放松，敢于提问和发言。我可以尝试使用一些幽默的语言，或者通过游戏、角色扮演等方式，让课堂更加生动有趣。

在教学总结方面，我认为这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生们对美洲的地理位置、地形地貌、气候特征等方面有了更深入的了解，对美洲的文化差异也有了初步的认识。

在技能方面，学生们通过小组讨论、课堂练习等活动，提高了自己的地理空间认知能力、综合分析能力和团队协作能力。

在情感态度方面，学生们对地理学科产生了浓厚的兴趣，对美洲的多样性有了更深的理解和尊重。

当然，教学过程中也存在一些不足。例如，课堂氛围的营造还有待加强，部分学生的参与度不够高。针对这些问题，我会在今后的教学中不断调整和改进，努力提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：请同学们根据课本内容，完成第六章“认识大洲”中的课后练习题，包括填空、选择题和简答题。这些练习题旨在帮助学生巩固对美洲地理位置、地形地貌、气候特征以及文化差异的理解。

2.制作美洲地图：请同学们利用课余时间，制作一幅美洲地图，标注出主要的国家、山脉、河流、城市等地理要素。要求地图清晰、标注准确。

3.文化探索报告：选择一个美洲国家，收集相关资料，撰写一份关于该国文化特色的探索报告。报告应包括该国历史、宗教、风俗习惯、艺术等方面的内容。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：我将及时批改学生的课后练习题，对学生的答案进行评价，指出错误并给出正确答案。对于普遍存在的问题，我会在课堂上进行讲解和纠正。

2.美洲地图的反馈：对于学生的美洲地图，我将从地图的准确性、清晰度、标注完整性等方面进行评价。对于地图制作过程中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如如何更准确地标注地理要素，如何提高地图的美观度等。

3.文化探索报告的反馈：对于学生的文化探索报告，我将从报告的内容丰富性、逻辑性、表达清晰度等方面进行评价。对于报告中存在的问题，如信息不准确、结构不清晰等，我会给出详细的反馈和修改建议。

4.定期收集学生的作业，进行个别辅导：对于作业中存在的问题，我将通过个别辅导的方式，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，我也会鼓励学生在课后主动提问，以便及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

5.定期进行作业展示和分享：为了激发学生的学习兴趣，我会定期组织学生进行作业展示和分享活动。通过展示和分享，学生可以互相学习，取长补短，共同提高。

6.鼓励学生进行自我评价：在作业完成后，我会引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。这有助于学生认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供参考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《美洲的地理大发现》一书，介绍了美洲大陆的发现历程以及欧洲探险家在美洲的探险活动。

-视频资源：《探索美洲》纪录片，通过丰富的画面和详实的资料，展示了美洲的自然景观、历史文化和现代发展。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《美洲的地理大发现》一书，了解美洲大陆的发现历程和地理特征。通过阅读，学生可以进一步了解美洲大陆的自然环境、历史文化以及与欧洲的关系。

-观看《探索美洲》纪录片，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受美洲的多样性。在观看过程中，学生可以记录下自己感兴趣的地理现象、历史事件或文化特色。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读《美洲的地理大发现》，教师可以推荐一些相关的地图和图片，帮助学生更好地理解文本内容。

-在观看纪录片时，教师可以提前布置一些观察任务，如记录美洲的地形地貌、气候特征、民族文化等，以便学生在观看后进行讨论和分享。

-鼓励学生通过小组合作的方式，共同完成拓展任务。在小组讨论中，学生可以互相交流观点，分享学习心得。

-解答疑问：对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导。可以通过课堂提问、课后辅导或在线交流等方式，帮助学生克服学习中的困难。板书设计①美洲地理位置

-地理位置：北美洲、南美洲、太平洋、大西洋

-相邻大陆：北美洲、南美洲

-海洋：太平洋、大西洋