河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术 4.4.2《设置段落格式》教学实录

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术4.4.2《设置段落格式》教学实录授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《设置段落格式》旨在让学生掌握文字处理软件中的段落格式设置功能，培养学生信息素养和审美能力。通过结合课本《信息技术》九年级上册4.4.2章节内容，引导学生运用所学知识对文章进行排版美化，提高文字表达能力。教学设计紧扣教学大纲，贴近实际，以实用性为核心，助力学生信息技术技能的提升。核心素养目标1.培养学生信息意识，引导学生认识到信息技术在信息处理中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过段落格式的设置练习，提升逻辑分析和问题解决能力。

3.提升学生的信息社会责任感，引导学生正确使用信息技术，培养良好的信息道德观念。

4.增强学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在实际操作中探索和创新段落格式设置的方法。重点难点及解决办法重点：段落格式的设置方法及技巧。

难点：段落格式的灵活运用与文章整体美感的协调。

解决办法：

1.重点：通过演示和实际操作，让学生熟悉段落格式设置的基本步骤，如字体、字号、行距、对齐方式等。

2.难点：设计小组合作任务，让学生在团队中讨论并尝试不同的段落格式组合，培养审美意识和创新能力。同时，提供案例分析，引导学生思考如何根据文章内容选择合适的段落格式，以达到提升文章整体效果的目的。教学方法与策略1.采用讲授法结合演示操作，直观展示段落格式设置步骤，确保学生掌握基本技能。

2.设计小组讨论活动，让学生分析不同段落格式的适用场景，培养批判性思维。

3.利用案例研究法，选取典型文章进行段落格式调整，让学生在实践中学习。

4.引入项目导向学习，让学生自主设计并排版一篇短文，提高实际应用能力。

5.结合多媒体教学，展示不同段落格式效果，增强视觉效果，激发学习兴趣。教学过程（一）导入新课

1.老师板书课题：《设置段落格式》。

2.老师提问：“同学们，在写作过程中，大家是否遇到过需要调整段落格式的情况？”

3.学生回答，老师总结：“确实，段落格式的设置在文章中起到了重要的作用。今天，我们就来学习如何设置段落格式，让我们的文章更加美观、易读。”

（二）新课导入

1.老师展示一篇没有设置段落的文章，让学生阅读，提问：“阅读这样的文章，你们觉得有什么不适？”

2.学生回答，老师总结：“文章的段落设置对于文章的阅读体验有很大影响。今天，我们将学习如何设置段落格式，让文章更加易读。”

（三）知识讲解与示范

1.老师讲解段落格式的设置方法，包括字体、字号、行距、对齐方式等。

2.老师展示操作步骤，演示如何设置段落格式。

（四）分组练习

1.老师将学生分成若干小组，每组发放一篇没有设置段落的文章。

2.学生根据所学知识，对文章进行段落格式的设置。

3.小组成员相互交流，分享各自的想法和技巧。

（五）展示与评价

1.各小组展示设置好段落的文章，邀请其他小组和老师进行评价。

2.老师对每个小组的作品进行点评，指出优点和不足。

3.学生根据评价结果，对自己的作品进行修改。

（六）巩固练习

1.老师提供一篇有段落格式的文章，要求学生根据所学知识，分析并总结段落格式的设置技巧。

2.学生完成练习，老师批改并讲解。

（七）课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调段落格式设置的重要性。

2.老师提问：“通过今天的学习，你们认为如何才能让文章的段落格式更加美观、易读？”

3.学生回答，老师总结：“段落格式的设置需要根据文章内容和目的来选择，以达到最佳的阅读体验。”

（八）布置作业

1.老师布置作业：根据所学知识，修改一篇自己的文章，提高段落格式的设置水平。

2.学生根据作业要求，完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-文档排版技巧：介绍文档排版的基本原则，如字体选择、颜色搭配、页边距设置等，帮助学生更好地理解和应用段落格式。

-段落格式在学术论文中的应用：探讨段落格式在学术论文中的重要性，以及如何根据学术规范设置段落格式。

-优秀文档案例：展示一些优秀文档的段落格式设置，让学生了解不同领域文档的排版特点。

2.拓展建议：

-阅读优秀文章，观察和学习段落格式的设置技巧。

-参加学校或社区举办的文档排版比赛，提升自己的实践能力。

-利用网络资源，学习更多关于文档排版的知识，如AdobeInDesign、MicrosoftWord的高级功能等。

-鼓励学生在日常生活中，如撰写信件、制作简历等，尝试运用所学的段落格式设置技巧。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此在文档排版中的经验和心得。

-邀请专业人士进行讲座，让学生了解文档排版在职场中的应用和价值。

-鼓励学生尝试使用不同的文档编辑软件，比较它们的段落格式设置功能，拓宽视野。

-设置一个班级文档排版项目，让学生在实践中学习如何合作完成任务，提升团队协作能力。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了《设置段落格式》这一内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得我反思。

首先，我在导入环节采用了提问的方式，引导学生思考段落格式的重要性。从学生的反应来看，这种启发式教学方式激发了他们的学习兴趣。然而，我也注意到，部分学生在回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。因此，在今后的教学中，我打算在导入环节增加一些实际案例，让学生在实际操作中感受到段落格式的重要性。

其次，在知识讲解与示范环节，我采用了演示法，让学生直观地看到段落格式设置的过程。这种教学方法收到了较好的效果，学生们能够迅速掌握基本操作。但是，我也发现，有些学生在操作过程中遇到了困难，我需要进一步优化教学设计，比如提供详细的步骤图或者制作操作视频，以便学生可以随时复习。

在分组练习环节，我让学生们根据所学知识对文章进行段落格式设置。这个环节的设计旨在培养学生的实际操作能力和团队协作精神。从学生的表现来看，他们能够积极地参与到小组讨论中，但在实际操作时，部分学生还是存在一些问题。这说明我在教学过程中需要更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况给予适当的指导。

在展示与评价环节，我鼓励学生们展示自己的作品，并邀请其他同学和老师进行评价。这个环节的设计旨在提高学生的自信心和表达能力。然而，我发现有些学生在展示时显得有些紧张，这可能是由于他们对自己的作品不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生展示自己的作品，提高他们的自信心。

在布置作业环节，我要求学生根据所学知识修改自己的文章。这个环节的设计旨在巩固所学知识，但我也意识到，作业的难度需要根据学生的实际情况进行调整，避免过难或过易。

在今后的教学中，我将继续关注以下几个方面：

1.加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

2.丰富教学内容，引入更多实际案例，提高学生的学习兴趣。

3.优化教学方法，结合多种教学手段，提高教学效果。

4.关注学生的心理健康，营造良好的课堂氛围。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生们在信息技术学习中取得更大的进步。板书设计①段落格式设置步骤