19 古诗二首《夜宿山寺》（教学设计）- 2024-2025学年统编版语文二年级上册VIP

19古诗二首《夜宿山寺》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册主备人备课成员教学内容《夜宿山寺》选自2024-2025学年统编版语文二年级上册，包括《夜宿山寺》一课。通过学习，学生将理解古诗的含义，体会诗中的意境，掌握诗歌的基本表现手法，同时培养对古典文化的兴趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升学生的语言文字运用能力。通过学习《夜宿山寺》，学生将增强对古诗的欣赏能力，提高文化理解与传承意识，同时培养审美情趣和想象能力。教学难点与重点1.教学重点：

-识记生字词：《夜宿山寺》中的生字如“危”、“峰”、“寺”等，要求学生正确书写并理解字义。

-理解诗意：通过朗读和讲解，让学生理解诗句“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”的意境和作者的情感。

-感受文化：引导学生体会古诗中的文化内涵，如古代寺院的景象和诗人对自然美景的赞美。

2.教学难点：

-诗句理解：诗句“手可摘星辰”的理解，对于二年级学生来说，理解其夸张的修辞手法和表达效果有一定的难度。

-情感体会：如何让学生深入体会诗人的情感，特别是“不敢高声语，恐惊天上人”所蕴含的敬畏之情。

-朗读技巧：指导学生如何通过朗读来传达诗歌的意境和情感，尤其是对于诗句节奏和停顿的处理。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《夜宿山寺》相关的图片，如山寺、星辰等，以及相关的背景音乐，以帮助学生更好地理解诗歌意境。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示。

4.教室布置：营造安静的学习氛围，确保教室光线适宜，为学生提供舒适的学习环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于古诗的有趣故事，如李白夜宿山寺的传说，来激发学生对《夜宿山寺》的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾二年级上册学过的古诗，引导学生回忆古诗的特点和朗读方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师带领学生朗读《夜宿山寺》，逐句讲解诗句的含义，并解释“危楼”、“星辰”等生字词。

-举例说明：通过展示山寺的图片，帮助学生形象地理解诗句中的场景。

-互动探究：教师提出问题，如“诗中的‘危楼’有多高？为什么诗人说‘手可摘星辰’？”引导学生思考和讨论。

3.朗读练习（约10分钟）

-学生活动：学生分组朗读诗歌，注意诗句的节奏和停顿，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生的朗读情况，个别指导，纠正发音和节奏。

4.诗句理解（约15分钟）

-讲解诗句“危楼高百尺，手可摘星辰。”的深层含义，解释“手可摘星辰”的夸张手法。

-学生活动：学生复述诗句的意义，分享自己的理解和感受。

-教师指导：帮助学生理解诗句中的情感，如对自然美景的赞叹和对生活的热爱。

5.情感体验（约10分钟）

-讲解诗句“不敢高声语，恐惊天上人。”，引导学生体会诗人的敬畏之情。

-学生活动：学生通过角色扮演，体验诗人在山寺中的感受。

-教师指导：引导学生表达自己对诗句的理解和感受。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，如填空、改写诗句等。

-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，确保学生理解并掌握知识点。

7.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-拓展活动：鼓励学生课后收集更多关于古诗的知识，准备下一节课的分享。

8.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，如背诵《夜宿山寺》、查找其他古诗等，巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法，如朗读、讨论、角色扮演等，帮助学生深入理解诗歌内容，培养对古诗的兴趣和欣赏能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌背景：介绍唐代诗人李白及其生平，让学生了解诗人的创作背景和风格。

-诗歌文化：介绍中国古代诗歌的发展历程，以及诗歌在文化中的地位和影响。

-山寺文化：介绍中国古代山寺的历史和文化意义，包括建筑风格、宗教活动等。

-自然景观：展示与诗歌中描述的自然景观相关的图片或视频，如山川、星辰等。

2.拓展建议：

-诗歌背诵：鼓励学生课后背诵《夜宿山寺》，并尝试背诵其他李白的诗作。

-诗歌创作：引导学生尝试创作自己的小诗，模仿《夜宿山寺》的格式和意境。

-文化探究：组织学生进行小组活动，研究中国古代山寺的历史和文化，制作成小报或报告。

-自然观察：组织学生进行户外活动，观察自然景观，并将观察到的景物用诗歌的形式记录下来。

-故事分享：鼓励学生收集与《夜宿山寺》相关的民间故事或传说，进行课堂分享。

-诗歌鉴赏：推荐学生阅读一些关于诗歌鉴赏的书籍或文章，提高对诗歌的理解和欣赏能力。

-书法练习：鼓励学生练习书法，尝试将《夜宿山寺》的诗句用毛笔书写，体验传统文化的魅力。

-诗歌表演：组织学生进行诗歌朗诵或表演，通过声音和动作传达诗歌的情感和意境。

-诗歌绘画：引导学生根据《夜宿山寺》的内容，进行绘画创作，将诗歌转化为视觉艺术。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体：在教学中，我尝试使用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，帮助学生更直观地理解古诗的意境。

2.互动式教学：我注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的参与热情，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生理解深度不足：部分学生在理解古诗的深层含义和情感表达上存在困难，需要进一步引导和讲解。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理上，我发现有时对学生的注意力控制不够，需要更好地组织教学秩序。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，可以考虑引入更多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对学生理解深度不足的问题，我计划在讲解古诗时，加入更多背景知识和文化内涵的介绍，帮助学生更全面地理解诗歌。

2.提升课堂管理：为了更好地管理课堂，我将优化教学流程，确保教学环节紧凑有序，同时加强对学生的个别指导，提高课堂参与度。

3.丰富评价方式：我将尝试引入学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，并给予更多个性化的反馈。

4.加强家校沟通：针对学生的课堂表现，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.教学反思常态化：我会定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题：

《夜宿山寺》中，“危楼高百尺，手可摘星辰。”这两句诗中，“危楼”指的是什么？

答案：危楼指的是山寺中的高楼。

2.例题：

诗中的“不敢高声语，恐惊天上人。”表达了诗人怎样的情感？

答案：诗人表达了在山寺中，由于环境的宁静和自身的敬畏，不敢大声说话，生怕惊扰到天上的神仙。

3.例题：

请用现代汉语翻译“危楼高百尺，手可摘星辰。”这句诗。

答案：高楼高达百尺，仿佛伸手就能摘到天上的星星。

4.例题：

诗中的“不敢高声语”与“恐惊天上人”之间有什么联系？

答案：这两句诗通过“不敢”和“恐惊”两个词语，表达了诗人对山寺宁静环境的珍惜和对天上的神仙的敬畏。

5.例题：

如果你是诗人，在夜晚宿于山寺，你会写怎样的诗句来表达你的感受？

答案：示例诗句：“夜静山寺幽，星辰共我游。禅心空灵处，静听梵音悠。”板书设计①本文重点知识点：

-《夜