2024年四年级英语上册 Module 3 Places and activities Revision 3 and Project 3教学实录 牛津沪教版（三起）VIP

2024年四年级英语上册Module3PlacesandactivitiesRevision3andProject3教学实录牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：复习牛津沪教版（三起）四年级英语上册Module3的Placesandactivities部分，包括Revision3和Project3。内容涉及地点和活动场景的英语表达，如home,school,park等，以及相应的活动描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课所学的地点和活动场景相关，有助于巩固和拓展学生的词汇和句型。教材章节涉及Module3的复习，包括单词、短语和句型，旨在提高学生的实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和社会责任感。通过复习地点和活动场景的英语表达，学生能够提高听、说、读、写技能，增强跨文化交流意识，同时通过项目活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力，体现学生在真实情境中的语言实践和情感态度。重点难点及解决办法重点：

1.词汇记忆与应用：重点词汇包括home,school,park等地点名词以及相关的活动描述词汇。

2.句型结构：重点掌握描述地点和活动的简单句型，如"Igotoschoolbybus."。

难点：

1.词汇理解与应用：学生可能对某些词汇的理解不够深入，影响句子表达。

2.语境中的词汇运用：学生在不同语境中正确运用词汇的能力。

解决办法与突破策略：

1.采用多种教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观理解词汇。

2.通过游戏、角色扮演等活动，让学生在语境中练习词汇使用。

3.设计分层练习，从基础词汇到复杂句型，逐步提高学生的语言运用能力。

4.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和互助，共同克服难点。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：牛津英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语词典

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同地点的图片，如学校、公园、家庭等，引导学生思考这些地方的活动。

回顾旧知：提问学生之前学过的地点和活动词汇，如home,school,park,play,read等，帮助学生复习。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：介绍本节课将要学习的地点和活动词汇，如library,museum,swimming,painting等。

举例说明：通过情景对话展示如何使用新词汇描述地点和活动。

互动探究：分组讨论，让学生用新学的词汇描述图片中的场景。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：分发练习册，让学生完成相关的填空、匹配和改写句子练习。

教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予个别辅导。

4.项目活动（约20分钟）

学生分组：将学生分成小组，每组选择一个地点和活动进行项目设计。

设计任务：每组需要设计一个简单的英语介绍，包括地点和活动的内容。

实施任务：学生根据设计进行角色扮演，其他学生作为观众。

评价反馈：每组完成后，其他小组进行评价，教师给予总结性评价。

5.总结与反思（约5分钟）

学生总结：让学生回顾本节课所学内容，用自己的话总结地点和活动的英语表达。

教师反思：对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

6.作业布置（约2分钟）

布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的一天，包括去过的地点和进行的活动。

7.教学延伸（约5分钟）

提供资源：向学生推荐一些英语学习网站和应用程序，鼓励他们在课外继续学习。

安排活动：预告下一节课将要进行的小组竞赛，激发学生的学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-地点词汇：除了课本中提到的地点词汇外，可以拓展到其他常见地点，如restaurant,supermarket,hospital,zoo等。

-活动词汇：除了课本中的活动词汇外，可以增加一些学生感兴趣的活动，如singing,dancing,playingsports,watchingmovies等。

-地理知识：介绍不同地点的特点，如学校的设施、公园的景色、博物馆的历史等。

-文化差异：探讨不同国家对于某些地点或活动的不同习俗和观念。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生分组进行角色扮演，模拟在不同地点进行对话，如在学校、在公园等。

-家作延伸：布置学生回家后，用英语描述他们所在的城市或家乡的某个地点和活动。

-制作海报：让学生选择一个感兴趣的地点或活动，制作一张英语海报，展示相关信息和词汇。

-家庭调查：让学生调查家庭成员的日常活动，并用英语记录下来，分享给同学。

-课外阅读：推荐一些关于不同地点和活动的英文读物，如英文故事书、旅行指南等。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，自主学习和扩展词汇。

-社区活动：组织学生参加社区活动，如参观博物馆、图书馆等，将所学知识应用于实际情境中。

-创意写作：鼓励学生创作关于地点和活动的短文，如日记、故事等，提高写作能力。

-英语歌曲：播放与地点和活动相关的英语歌曲，让学生在音乐中学习词汇和句型。

-手工制作：结合英语学习，制作与地点和活动相关的手工艺品，如地图、模型等。板书设计①本文重点知识点：

-地点词汇：home,school,park,library,museum,hospital,zoo

-活动词汇：play,read,swim,paint,sing,dance,playsports,watchmovies

②重点词汇：

-home：家

-school：学校

-park：公园

-library：图书馆

-museum：博物馆

-hospital：医院

-zoo：动物园

-play：玩

-read：阅读

-swim：游泳

-paint：画画

-sing：唱歌

-dance：跳舞

-playsports：做运动

-watchmovies：看电影

③重点句型：

-Igotoschoolbybus.

-Iliketoreadbooksinthelibrary.

-Whatdoyoudoatthepark?

-Iplaysportseveryday.

-Wewatchmoviesonweekends.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固本节课学习的地点和活动词汇。

2.制作一个关于自己家庭的小册子，用英语描述家庭中的各个房间和家庭成员的活动。

3.选择一个自己喜欢的地点，用英语写一篇短文，描述该地点的景色、设施和活动。

4.角色扮演练习：与同学一起练习在不同地点的对话，如在学校、在公园、在图书馆等。

5.家庭作业：让学生回家后，用英语询问家人他们喜欢的活动，并记录下来。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生的作业都得到关注。

2.对于填空和选择题，检查学生的词汇掌握情况，指出错误并解释正确答案。

3.对于简答题和短文写作，评价学生的语法结构、词汇运用和内容表达。

4.针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，包括优点和需要改进的地方。

5.对于角色扮演练习，观察学生的口语表达和互动能力，提供改进建议。

6.对于家庭作业，鼓励学生与家人用英语交流，并记录下对话内容，以增强实际应用能力。

7.定期组织学生进行作业展示，让学生分享自己的学习成果，同时互相学习和借鉴。

8.对于表现突出的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

9.对于存在问题的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。

10.在下一节课开始时，对作业进行简要回顾，让学生了解自己的进步和需要继续努力的地方。课后作业1.写作练习

-题型：描述一天的活动

-内容：请用英语描述你的一天，包括早上起床、上学、课间休息、放学后的活动等。

-答案示例：

"Iwakeupat7:00a.m.Ihavebreakfastandthengotoschoolbybus.Inthemorning,wehaveEnglishclass.Duringlunchbreak,Iplaywithmyfriends.Afterschool,Igotothelibraryandreadbooks.Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV."

2.词汇匹配

-题型：地点与活动匹配

-内容：将下列地点与相应的活动匹配起来。

1.school______2.park______3.library______4.museum______5.zoo______

-答案示例：

1.school2.park3.library4.museum5.zoo

3.句型改写

-题型：将句子改写成否定句

-内容：将下列句子改写成否定句。

"Igototheparkeveryweekend."

-答案示例：

"Idon'tgototheparkeveryweekend."

4.词汇填空

-题型：根据句意填空

-内容：根据句意，从所给选项中选择正确的单词填空。

"Onweekends,weoften_______(go,goes)tothebeach."

-答案示例：

"Onweekends,weoftengotothebeach."

5.综合应用

-题型：写一段小对话

-内容：假设你和你的朋友正在讨论周末的计划，请用英语写一段对话。

-答案示例：

A:"Whatareyougoingtodothisweekend?"

B:"I'mgoingtotheparkwithmyfamily."

A:"Thatsoundsfun!Whatwillyoudothere?"

B:"We'regoingtohaveapicnicandplaysomegames."

6.创意写作

-题型：写一篇小故事

-内容：想象一下你在一个神奇的公园里探险，请用英语写一篇短故事。

-答案示例：

"Onesunny