7《纳米技术就在我们身边》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册

7《纳米技术就在我们身边》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员教材分析《纳米技术就在我们身边》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册，本章节通过阅读与写作相结合的方式，引导学生了解纳米技术的应用及其在日常生活中的体现。内容紧密联系生活实际，旨在培养学生的观察能力和表达能力，同时激发学生对科学技术的兴趣。核心素养目标培养学生对科学知识的好奇心和探索精神，提升观察、分析和综合运用语言文字的能力。通过学习纳米技术的应用，增强学生的创新思维和实践意识，促进他们对科技与生活的联系有更深刻的理解，同时提高学生的科学素养和跨学科学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的科学常识和生活经验，对日常生活中的科技产品有一定的了解。他们可能对纳米技术有所耳闻，但对纳米技术的具体应用和原理了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对科学技术尤其感兴趣。他们具备一定的阅读理解能力，能通过图片和文字获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和实验来学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对纳米技术的抽象概念理解可能存在困难，难以将理论知识与实际应用联系起来。此外，学生在写作时可能面临如何将所学知识转化为生动、准确的文字描述的挑战。同时，由于纳米技术涉及较多专业术语，学生可能需要额外的时间和指导来克服这些语言障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解纳米技术的概念和应用，帮助学生建立初步的科学认知。

2.讨论法：组织学生就纳米技术在生活中的应用进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：利用简单的实验或模拟软件，让学生亲身体验纳米技术的实际应用，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示纳米技术的应用实例，提高学生的直观感受。

2.网络资源：引导学生搜索相关资料，培养自主学习和信息检索的能力。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对纳米技术知识的理解。教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.情境创设：展示生活中常见的纳米技术应用图片或视频，如纳米涂层衣物、纳米水过滤系统等，引发学生思考。

2.提出问题：引导学生观察图片，提问：“你们知道这些产品是如何制造出来的吗？它们有什么特别之处？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引入纳米技术的话题。

**讲授新课（15分钟**）

1.纳米技术简介：讲解纳米技术的定义、发展历程和基本原理，用时5分钟。

2.纳米技术应用：介绍纳米技术在医疗、环保、能源等领域的应用实例，用时5分钟。

3.纳米技术特点：分析纳米技术的独特之处，如体积小、表面积大、性质独特等，用时5分钟。

**巩固练习（10分钟**）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论纳米技术在生活中的具体应用，每组选派代表进行分享，用时5分钟。

2.实践操作：引导学生利用现有材料进行简单的纳米技术应用模拟实验，如制作纳米水过滤器，用时5分钟。

**课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：教师提问：“纳米技术有哪些优势和挑战？”鼓励学生积极回答。

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师点评并总结。

**师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问：针对纳米技术应用中的问题，如“纳米技术对环境有何影响？”引导学生思考。

2.学生回答：学生分组讨论并回答，教师点评并总结。

3.案例分析：教师展示一个纳米技术应用案例，如纳米涂层在医疗领域的应用，引导学生分析其优缺点。

4.学生讨论：学生分组讨论案例，并分享自己的见解。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.创新思维：鼓励学生在日常生活中寻找纳米技术的应用，提出改进建议。

2.实践能力：引导学生利用所学知识，设计一个小型纳米技术应用项目。

3.合作能力：在小组讨论和实验操作中，培养学生的团队合作精神。

**总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调纳米技术的重要性。

2.作业布置：布置课后阅读作业，要求学生查找纳米技术的最新应用案例，并撰写一篇简短的报告。

**教学双边互动**

在整个教学过程中，教师应注重与学生互动，关注学生的反应和参与度。通过提问、讨论、实验等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和创新能力。

**教学重难点**

*重点：纳米技术的定义、应用领域和特点。

*难点：纳米技术在生活中的具体应用和环境影响。

**解决问题**

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解纳米技术的定义，包括其基本原理和特点。

-学生能够列举出纳米技术在医疗、环保、能源等领域的应用实例，并解释其工作原理。

-学生能够区分纳米技术与传统技术的差异，理解纳米技术带来的创新和变革。

2.**能力提升**：

-观察能力：通过观察生活中的纳米技术应用实例，学生能够提高对周围环境的观察力。

-分析能力：学生在分析纳米技术应用案例时，能够运用所学知识进行逻辑推理和分析。

-创新能力：学生在讨论和实验中，能够提出新的想法和改进建议，展现出创新思维。

3.**情感态度**：

-对科学技术的兴趣：通过学习纳米技术，学生对科学技术产生了浓厚的兴趣，增强了探索未知领域的欲望。

-环保意识：学生认识到纳米技术在环保领域的应用，增强了他们的环保意识和社会责任感。

-合作精神：在小组讨论和实验中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

4.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如，他们能够识别生活中的纳米技术应用产品，并理解其优势。

-学生能够设计简单的纳米技术应用方案，如制作纳米水过滤器，提高他们的实践能力。

5.**跨学科学习**：

-学生在语文课上学习纳米技术，能够将科学知识与语言文字表达相结合，提高综合运用知识的能力。

-学生通过学习纳米技术，能够理解科学、技术、工程和数学（STEM）之间的联系，为未来的跨学科学习打下基础。

6.**批判性思维**：

-学生在讨论纳米技术的应用时，能够提出质疑，思考纳米技术可能带来的风险和挑战，培养批判性思维能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《纳米技术就在我们身边》的内容，我觉得整体上还是收获颇丰的。下面我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学反思方面，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方需要改进。

1.在导入环节，我通过展示生活中的纳米技术应用实例，激发了学生的兴趣。我发现，当学生们看到那些平时接触到的产品背后竟然蕴含着如此复杂的科学原理时，他们的眼神中充满了好奇和惊喜。这让我意识到，贴近生活的实例确实能够有效激发学生的学习兴趣。

2.在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言解释纳米技术的概念和应用。我发现，学生们对于抽象的科学概念理解起来有些吃力，所以我尽量用生活中的例子来帮助他们理解。比如，我解释纳米技术如何帮助清洁剂更有效地去除污渍时，学生们就更容易理解了。

3.在巩固练习环节，我设计了小组讨论和实验操作，让学生们能够亲身体验纳米技术的应用。我发现，这样的实践活动不仅让学生们更加深入地理解了知识，还提高了他们的动手能力和团队合作精神。

当然，也有一些地方我觉得可以改进：

1.在课堂提问环节，我注意到有些学生回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对纳米技术还不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，让他们在课堂上更加自信。

2.在教学过程中，我发现部分学生对纳米技术的应用实例理解不够深入，这可能是因为他们对相关领域的背景知识掌握不足。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些相关的背景知识介绍，帮助学生更好地理解纳米技术的应用。

1.在知识方面，学生们对纳米技术的定义、应用领域和特点有了更深入的了解。他们能够识别出生活中的纳米技术应用产品，并解释其工作原理。

2.在技能方面，学生们通过小组讨论和实验操作，提高了他们的观察、分析和解决问题的能力。

3.在情感态度方面，学生们对科学技术产生了浓厚的兴趣，增强了他们的环保意识和社会责任感。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对纳米技术的理解还不够深入，课堂参与度有待提高。为了解决这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

1.加强对纳米技术背景知识的介绍，帮助学生更好地理解相关知识。

2.设计更多贴近学生生活的教学案例，提高他们的学习兴趣。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和自信心。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我在《纳米技术就在我们身边》这一课中采取的课堂评价方法：

1.提问评价：

-在课堂讲解过程中，我通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，纳米技术有哪些特点？”或者“你们在生活中见过哪些纳米技术的应用？”通过这些问题，我能够了解学生对纳米技术概念的理解程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价。如果回答正确，我会给予肯定和鼓励；如果回答有误，我会耐心地纠正并解释正确答案。这样的评价方式有助于提高学生的课堂参与度，同时也让我能够及时了解学生的学习状况。

2.观察评价：

-在课堂讨论和实验操作环节，我会观察学生的表现，如他们的参与度、合作精神、解决问题的能力等。例如，在小组讨论中，我会注意观察学生们是否能够积极发言、倾听他人意见，以及是否能够有效地解决问题。

-通过观察，我能够发现学生在学习过程中的优点和不足，从而在课后给予针对性的指导。

3.测试评价：

-为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课后进行小测验。这些测验包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对纳米技术基本概念、应用领域的掌握情况。

-测试结束后，我会认真批改试卷，并针对学生的错误进行讲解和点评。这样不仅能够帮助学生巩固知识，还能够让他们认识到自己的不足，激发他们继续努力的动力。

4.作业评价：

-我会要求学生完成与纳米技术相关的课后作业，如撰写一篇关于纳米技术应用的小论文或设计一个纳米技术应用方案。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-学生是否能够正确运用所学知识，将纳米技术与实际生活相结合。

-学生在写作或设计过程中是否展现出创新思维和解决问题的能力。

-学生是否能够清晰地表达自己的观点，并具备一定的逻辑性。

-对于学生的作业，我会给予详细的批改和点评，并及时反馈给他们。这样不仅能够帮助他们提高作业质量，还能够激发他们在学习中的积极性。板书设计①纳米技术概念

-纳米：长度单位，1纳米=10^-9米

-纳米技术：研究、制备和应用纳米材料的技术

②纳米技术特点

-非常小：尺寸在1-100纳米之间

-表面积大