江苏省镇江市丹徒区高中政治 第四课 文化的继承性与文化发展教学实录 新人教版必修3

江苏省镇江市丹徒区高中政治第四课文化的继承性与文化发展教学实录新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课节选自新人教版必修3《高中政治》第四课《文化的继承性与文化发展》，主要内容包括：1.传统文化的继承性及其意义；2.文化发展的内涵和特点；3.如何正确对待传统文化和外来文化。通过本节课的学习，使学生理解文化继承与发展的关系，认识到文化在历史发展中的重要作用，并掌握正确对待和传承文化的态度和方法。二、核心素养目标培养学生政治认同，理解文化在历史发展中的地位和作用，增强对中华优秀传统文化的认同感。提升文化理解能力，通过分析传统文化的继承与发展，培养学生正确处理传统与现代、本土与外来文化的关系。增强思辨能力，引导学生运用辩证唯物主义观点，认识文化传承与创新的重要性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对文化有一定的认识，了解了一些基本的传统文化知识，如中国传统节日、民间艺术等。此外，他们对历史和社会发展也有一定的了解，这为学习文化的继承性与发展奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对文化现象表现出浓厚的兴趣，他们愿意探索和了解不同文化的内涵。在能力方面，学生的分析能力和批判性思维能力逐渐增强，能够对文化现象进行初步的分析和评价。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好理论性的学习，而有的学生则更倾向于实践和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习文化的继承性与发展时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对传统文化的理解不够深入，难以把握其核心价值；二是面对多元文化时，难以形成自己的文化判断和选择；三是对于文化传承与创新的关系，可能会产生困惑，不清楚如何在继承中发展，在发展中继承。此外，部分学生可能对抽象的政治理论感到难以理解，需要教师通过具体案例和实践活动来帮助他们理解和掌握。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，帮助学生构建文化继承与发展的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕文化现象进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的文化案例，引导学生分析文化传承与发展的实际应用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示文化图片、视频，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.互动平台：通过在线平台进行知识竞赛和讨论，提高学生的参与度和互动性。

3.实践活动：组织学生参观博物馆、艺术展览等，亲身体验文化魅力，加深对文化继承与发展的理解。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第四课《文化的继承性与文化发展》。在我们生活的这个世界上，文化是丰富多彩的，每一种文化都有其独特的魅力。那么，文化是如何传承下来的？又是如何发展的呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.传统文化及其继承性

（教师）首先，我们来了解一下什么是传统文化。传统文化是指一个民族在长期历史发展过程中形成的、具有代表性的、稳定的、传承下来的文化。接下来，我们来看一下传统文化的继承性。

（学生）传统文化具有哪些继承性呢？

（教师）传统文化的继承性体现在以下几个方面：

（1）传统价值观的传承：如尊老爱幼、勤劳节俭等；

（2）传统习俗的传承：如节日庆典、婚丧嫁娶等；

（3）传统艺术的传承：如书法、绘画、音乐、舞蹈等；

（4）传统思想的传承：如儒家、道家、佛家等。

2.文化发展的内涵和特点

（教师）了解了传统文化的继承性后，我们再来探讨一下文化发展的内涵和特点。

（学生）文化发展是指什么？有哪些特点？

（教师）文化发展是指在传承的基础上，不断吸收新的元素，创新和发展。文化发展的特点有：

（1）时代性：文化发展要与时俱进，适应时代的需求；

（2）多样性：文化发展要尊重文化的多样性，包容不同的文化；

（3）创新性：文化发展要不断推陈出新，创造新的文化形式；

（4）民族性：文化发展要体现民族特色，弘扬民族精神。

3.正确对待传统文化和外来文化

（教师）在文化发展的过程中，我们既要继承和发扬传统文化，又要正确对待外来文化。

（学生）如何正确对待传统文化和外来文化呢？

（教师）正确对待传统文化和外来文化的方法有：

（1）取其精华，去其糟粕：在继承传统文化的同时，要批判性地吸收外来文化；

（2）尊重差异，包容多样：尊重不同文化的差异，包容各种文化；

（3）创新发展，与时俱进：在继承和吸收的基础上，创新发展，使文化与时俱进。

三、课堂讨论

（教师）同学们，现在我们来讨论一下：如何在我们日常生活中，传承和发扬传统文化？

（学生）我认为，我们可以从以下几个方面做起：

（1）学习传统文化知识，了解传统文化的内涵；

（2）参与传统文化活动，体验传统文化的魅力；

（3）传承传统文化，弘扬民族精神。

四、案例分析

（教师）下面，我们来看一个案例：某城市为了保护传统文化，决定恢复传统节日庆典活动。同学们，你们认为这个做法有什么好处？

（学生）我认为，恢复传统节日庆典活动有以下好处：

（1）增强市民对传统文化的认同感；

（2）促进文化传承和发展；

（3）提高城市的文化品位。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《文化的继承性与文化发展》这一课。通过学习，我们了解到传统文化具有继承性，文化发展具有时代性、多样性、创新性和民族性。同时，我们还学会了如何正确对待传统文化和外来文化。希望同学们在今后的学习和生活中，能够传承和发扬传统文化，为我国的文化繁荣做出贡献。

六、课后作业

（教师）同学们，今天的课程就到这里。课后，请完成以下作业：

1.撰写一篇关于你所在地区传统文化的调查报告；

2.收集并整理一份关于外来文化对我国文化发展影响的资料；

3.思考如何在日常生活中传承和发扬传统文化。

七、教学反思

（教师）通过本节课的教学，我发现同学们对传统文化的认识还不够深入，对文化发展的理解还不够全面。在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入挖掘传统文化的内涵，提高他们的文化素养。同时，我将结合实际案例，帮助学生更好地理解文化发展的特点和规律。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）传统文化资料：收集有关中国传统节日、民间艺术、传统服饰、传统建筑等方面的资料，如《中国节日大观》、《中国传统艺术》等书籍，以及相关的纪录片和学术论文。

（2）文化发展案例：搜集国内外文化发展的成功案例，如非物质文化遗产保护、文化创意产业开发等，通过分析这些案例，让学生了解文化传承与发展的实际路径。

（3）文化研究文献：推荐一些文化研究领域的经典著作，如费孝通的《乡土中国》、余英时的《文化评论》等，以拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐书籍：鼓励学生利用课余时间阅读上述推荐的书籍，深入了解传统文化的内涵和特点。

（2）参与实践活动：组织学生参加传统文化体验活动，如参观博物馆、艺术展览、非物质文化遗产传承基地等，让学生亲身体验传统文化的魅力。

（3）小组研究项目：指导学生分组进行文化研究项目，如调查当地传统文化现状、分析文化产业发展趋势等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

（4）撰写研究报告：要求学生结合所学知识和实践活动，撰写关于文化传承与发展的研究报告，提高学生的写作能力和批判性思维能力。

（5）交流分享会：定期举办文化知识交流分享会，让学生分享自己的学习心得和研究成果，促进知识的传播和交流。

（6）网络资源利用：指导学生如何利用网络资源进行文化学习，如关注文化类微信公众号、观看文化教育视频等，拓宽学习渠道。

（7）国际视野拓展：鼓励学生关注国际文化交流动态，了解世界各国的文化特色和发展趋势，培养学生的国际视野。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中华传统文化精粹》一书，选取其中关于传统文化继承与发展的章节，让学生深入了解传统文化的历史渊源和现实意义。

（2）视频资源：《国家宝藏》系列节目，通过观看节目中的文物介绍和专家解读，让学生感受传统文化的魅力和价值。

（3）案例研究：选取国内外具有代表性的文化传承与发展的案例，如北京故宫的文化创意产品开发、苏州园林的保护与利用等，让学生分析案例中的成功经验和启示。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：《中华传统文化精粹》一书，要求学生在课后阅读相关章节，并撰写读书笔记，总结自己对传统文化继承与发展的理解。

（2）视频观看：组织学生观看《国家宝藏》系列节目，并要求学生在观看后撰写观后感，分享自己对文物背后文化故事的感悟。

（3）案例分析：学生分组讨论所选案例，分析案例中的文化传承与发展策略，探讨如何将案例中的成功经验应用于实际生活中。

（4）实践体验：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的文化遗址、博物馆、艺术展览等，亲身体验传统文化的魅力，并记录下自己的感受和思考。

（5）交流分享：组织学生开展课后拓展成果分享会，让学生在课堂上分享自己的学习心得、阅读感悟和实践体验，促进知识的交流和碰撞。

（6）研究课题：教师可指导学生根据自己的兴趣和特长，选择一个与传统文化继承与发展相关的研究课题，进行深入探究，撰写研究报告。

（7）家庭作业：布置与传统文化相关的家庭作业，如制作传统节日手工艺品、了解家族传承的故事等，让学生在家庭中感受传统文化的氛围。

（8）教师指导：教师应关注学生的课后拓展情况，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等，确保学生能够有效进行自主学习和拓展。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-文化的继承性：传统文化的价值观、习俗、艺术、思想等在历史中的延续和传承。

-文化发展的内涵：文化在继承的基础上，吸收新元素，创新和发展。

-传统文化与外来文化的关系：如何正确对待和融合传统文化与外来文化。

②重点词句：

-“传统文化的继承性”：“传承”、“延续”、“价值观”、“习俗”、“艺术”、“思想”。

-“文化发展的内涵”：“继承”、“吸收”、“创新”、“发展”、“时代性”、“多样性”、“创新性”、“民族性”。

-“正确对待传统文化和外来文化”：“取其精华，去其糟粕”、“尊重差异，包容多样”、“创新发展，与时俱进”。

③逻辑关系：

①传统文化是文化发展的基础，其继承性体现在价值观、习俗、艺术、思想等方面。

②文化发展是在继承传统文化的基础上，吸收新元素，创新和发展，体现时代性、多样性和民族性。

③正确对待传统文化和外来文化，需要在继承中发展，在发展中继承，实现文化的融合与创新。课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：

-通过课堂提问，检验学生对文化继承与发展的理解程度。例如，提问：“请举例说明传统文化在现代社会中的体现。”

-观察学生的回答，评估他们的知识掌握情况和思维深度。

（2）小组讨论：

-组织学生进行小组讨论，观察他们在讨论中的参与度、表达能力、合作能力和对问题的分析能力。

-例如，在讨论“如何正确对待传统文化和外来文化”时，观察学生是否能够提出有见地的观点，并尊重他人的意见。

（3）案例分析：

-通过案例分析，评估学生运用所学知识分析实际问题的能力。

-例如，在分析“北京故宫的文化创意产品开发”案例时，观察学生是否能够识别案例中的关键要素，并给出合理的评价。

（4）课堂测试：

-设计课堂测试，包括选择题、填空题、简答题和论述题等，全面评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试题目应与课本内容紧密相关，覆盖重点知识点。

（5）反馈与纠正：

-在课堂教学中，及时给予学生正面反馈，肯定他们的进步和正确答案。

-对于学生的错误，耐心纠正，并提供正确的解释和指导。

2.作业评价：

（1）作业批改：

-对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的质量和准确性。

-作业包括读书笔记、观后感、案例分析报告等，要求学生结合课本内容进行思考和表达。

（2）反馈与点评：

-在作业批改后，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-点评应具体、有针对性，帮助学生明确自己的学习目标和改进方向。

（3）鼓励与激励：

-对于表现出色的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。

-对于进步明显的学生，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

（4）个别辅导：

-对于作业中存在的问题，提供个别辅导，帮助学生克服学习困难。

-个别辅导可以采用面对面交流、电话沟通或在线解答等方式。

（5）持续跟踪：

-对学生的作业和学习情况进行持续跟踪，确保他们能够持续进步。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。教学反思与总结同学们，今天我们一起探讨了《文化的继承性与文化发展》这一课，现在我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想谈谈教学方法。在课堂上，我尽量采用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法和案例分析等，希望能够激发大家的学习兴趣。我发现，通过讨论和案例分析，同学们的参与度明显提高了，大家能够更加积极地思考问题，提出自己的观点。不过，我也意识到，在讲授一些较为抽象的概念时，可能还需要结合更多的实例和图片，以便让大家更好地理解。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些同学对传统文化的了解还不够深入，对文化发展的理解也较为浅显。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些关于传统文化的课外阅读和实践活动，让同学们更加直观地感受传统文化的魅力。

当然，也有一些值得肯定的地方。比如，同学们在讨论和案例分析中表现出的批判性思维和创新能力，让我感到非常欣慰。他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的见解，这体现了我们高中生的思维水平和学习能力。

至于教学效果，我认为总体上是不错的。同学们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，大家对文化的继承性和发展性有了更深入