6《信息在线巧发布》教学设计-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第二册

6《信息在线巧发布》教学设计-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《信息在线巧发布》教学设计-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第二册设计意图本节课旨在通过《信息在线巧发布》的教学，帮助学生掌握在线发布信息的基本技能，提高学生的信息素养。通过实际操作，让学生了解信息发布的流程，培养学生的团队协作能力和创新思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过在线发布信息的实践，学生能够理解信息传播的原理，提升对信息内容的判断和分析能力，同时锻炼运用信息技术解决问题的能力，培养创新思维和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的计算机操作技能，如打开、关闭计算机，使用鼠标和键盘。在之前的课程中，学生已经学习了文字输入、简单图片编辑和网页浏览等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣较高，愿意尝试新事物。他们具备一定的动手操作能力，但可能对在线发布信息的具体步骤和技巧掌握不够熟练。学生的学习风格以实践操作为主，需要通过实际操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作过程中可能遇到的问题包括：对在线发布平台的使用不熟悉，信息编辑和格式设置不当，以及在线发布过程中的网络问题。此外，部分学生可能因为缺乏团队协作经验，在小组合作中遇到沟通不畅、分工不均等挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息在线巧发布》教材，包含在线发布信息的基本步骤和技巧。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解在线发布的过程。

3.实验器材：准备网络连接设备，确保学生能够进行在线发布操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，方便学生分组合作，进行在线发布实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于在线发布平台的使用说明和操作步骤。

设计预习问题：围绕“信息在线发布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的在线发布平台？”“发布信息时需要注意哪些事项？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过平台的数据分析，了解学生的预习参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解在线发布信息的基本流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下关于信息编辑和格式设置的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息在线发布的基本流程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些成功的信息发布案例，引出“信息在线发布”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解在线发布信息的关键步骤，如平台选择、内容编辑、发布管理等。结合实际案例，如学生自己的作品展示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟在线发布信息的全过程，体验不同角色。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试不同角色的任务，如内容编辑、审核发布等。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解在线发布信息的关键步骤。

实践活动法：设计小组讨论和模拟发布活动，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解在线发布信息的关键步骤，掌握发布技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一个主题，尝试在在线平台上发布信息，并提交发布链接和反馈。

提供拓展资源：推荐一些在线发布平台的使用教程和成功案例，供学生参考。

学生活动：

完成作业：根据作业要求，在在线平台上发布信息，并收集反馈。

拓展学习：利用推荐资源，学习更多关于信息发布的技巧和策略。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的发布内容和效果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的在线发布信息技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）在线发布平台的发展历程及特点：

-《互联网平台的发展与演变》

-《在线发布平台在信息传播中的作用》

（2）信息发布的内容策划与编辑技巧：

-《如何撰写吸引人的标题》

-《信息编辑的基本原则》

-《视觉设计在信息发布中的重要性》

（3）信息发布的伦理与法规：

-《网络信息发布伦理规范》

-《网络安全法律法规》

（4）信息发布案例分析：

-《成功案例：某知名企业在线发布策略》

-《失败案例：某在线发布事故分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可结合教材内容，对在线发布平台进行深入研究，了解不同平台的特点和适用场景。

（2）学生可尝试在课后寻找自己感兴趣的主题，进行信息收集、编辑和发布，体验在线发布的过程。

（3）学生可关注行业动态，了解信息发布领域的新技术、新趋势，拓宽知识视野。

（4）学生可参与学校或社区的信息发布活动，将所学知识应用于实践，提高自己的信息发布能力。

（5）学生可撰写一篇关于信息发布策略的论文或报告，总结自己的经验和教训，为今后的发展奠定基础。

（6）学生可参加相关竞赛或活动，如信息发布大赛、新媒体创意大赛等，锻炼自己的实际操作能力。

（1）主题研究：

-研究在线发布平台在特定领域的应用，如教育、医疗、科技等。

-分析不同类型信息发布平台的特点和优劣势。

（2）实践操作：

-尝试使用多种在线发布平台，如微博、微信公众号、抖音等，了解其操作流程和发布技巧。

-在平台上发布自己的原创内容，如文章、图片、视频等，积累发布经验。

（3）案例分析：

-收集和分析成功或失败的信息发布案例，总结经验教训。

-分析案例中涉及的信息发布策略、内容策划、视觉设计等方面。

（4）团队协作：

-组建团队，共同完成一项信息发布项目，如制作一本电子杂志、策划一次线上活动等。

-在团队中分工合作，发挥各自优势，提高团队整体信息发布能力。

（5）创新实践：

-结合所学知识，设计一种新的信息发布模式或工具。

-尝试将新技术应用于信息发布，如人工智能、虚拟现实等。板书设计①信息在线发布流程

-选择发布平台

-内容策划与编辑

-信息审核与发布

-发布效果评估

②关键步骤解析

①平台选择：

-平台类型：博客、社交媒体、论坛等

-适用场景：内容特点、目标受众

②内容策划与编辑：

-标题制作：吸引眼球，概括内容

-内容撰写：清晰、简洁、有逻辑

-视觉设计：图片、视频、排版

③信息审核与发布：

-内容合规性：遵守法律法规，尊重他人权益

-发布时机：选择最佳发布时间，提高关注度

④发布效果评估：

-数据分析：阅读量、点赞、评论等

-反馈收集：用户评价，改进方向

③注意事项

①遵守平台规则

②保护个人隐私

③避免虚假信息

④适时更新内容教学反思今天上了《信息在线巧发布》这节课，总的来说，我觉得效果还不错，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得学生们对于在线发布信息的兴趣很高，这让我很高兴。他们对于能够将自己的想法和作品分享给更多人，表现出很大的热情。在课堂上，我看到他们积极参与讨论，对于我提出的问题也能够给出自己的见解，这让我感到欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解平台选择的时候，我发现有些学生对于不同平台的特点和适用场景并不是很清楚。他们可能只是听说过一些平台，但对于如何根据实际需求选择合适的平台，还需要更多的指导。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地介绍不同平台的特点，让学生能够根据具体情况进行选择。

另外，我在讲解内容策划与编辑时，发现部分学生在实际操作中存在一些困难。比如，有些学生不会撰写吸引人的标题，有些学生不知道如何组织文章结构，还有些学生对于视觉设计一窍不通。这些问题说明，我在讲解理论知识的同时，也需要更加注重实践操作的培养，让学生在动手实践中提高技能。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和模拟发布环节，希望能够让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。但从实际效果来看，我发现部分学生在讨论中比较被动，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们缺乏