八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节 动物的运动教学实录 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级生物课程中学到的动物形态结构和生理功能知识相关联。通过复习已学知识，帮助学生理解动物运动方式与其生理结构的关系，进而深入学习动物的运动特点及其适应意义。核心素养目标培养学生观察和思考动物运动能力的科学探究素养；提升学生运用生物学知识解释自然现象的理性思维素养；增强学生对生物多样性及生态平衡的认识，培养关爱生命、尊重自然的人文素养。通过本节课的学习，学生能够理解动物运动的意义，学会从生物学的角度分析动物运动的特点，并形成对生命现象的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：动物的运动方式及其特点。教师需强调不同动物（如鱼类、鸟类、哺乳类）的运动方式（游泳、飞行、行走、爬行等）及其适应特定环境的特点。

-重点二：动物运动的结构基础。讲解骨骼、肌肉和神经系统在动物运动中的作用，强调这些结构如何协同工作以实现复杂的运动。

2.教学难点：

-难点一：动物运动机制的复杂性。解释骨骼肌的工作原理，包括肌肉的收缩和放松如何通过神经信号控制，以及这种机制在不同动物中的差异。

-难点二：动物运动适应性的多样性。分析不同动物如何通过进化适应不同的生活环境，如沙漠中的沙鼠如何通过长耳朵散热，以及深海鱼类的适应机制。

-难点三：动物运动与生态系统的关系。理解动物运动如何影响食物链和生态平衡，例如，鸟类的迁徙如何影响植物种子的传播。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动物运动的基本原理和特点，引导学生理解核心概念。

2.讨论法：组织学生围绕动物运动适应性的案例进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.实验法：设计简单的实验，让学生观察动物运动，如观察鱼类的游泳或鸟类的飞行，以加深对运动机制的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物运动图片和视频，直观展示动物的运动方式。

2.互动软件：使用教学软件模拟动物运动，让学生通过虚拟实验体验动物的运动。

3.实物展示：引入实物骨骼模型，让学生直观感受骨骼在动物运动中的作用。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列动物运动的图片，如奔跑的猎豹、飞翔的鹰、游动的鱼等，引导学生观察并思考：“你们注意到这些动物的运动方式有什么不同？它们是如何适应自己的生活方式的？”

-提问：“你们认为动物的运动与它们的身体结构和生理功能有什么关系？”

-引出本节课的主题：“动物的运动”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解动物的运动方式：介绍不同动物的运动方式，如游泳、飞行、行走、爬行等，并分析每种运动方式的特点和适应环境。

-讲解动物运动的结构基础：讲解骨骼、肌肉和神经系统在动物运动中的作用，通过图片和动画展示骨骼肌的工作原理。

-讲解动物运动与生态系统的关系：分析动物运动如何影响食物链和生态平衡，以鸟类的迁徙为例，说明动物运动对生态系统的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行动物运动模拟实验，如用纸条模拟鱼类的游泳，用纸杯模拟鸟类的飞行，观察并记录实验结果。

-教师展示动物运动骨骼模型，引导学生观察骨骼结构，并分析其对动物运动的影响。

-学生分组讨论，分析不同动物的运动特点与其生活环境的关系。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

1.鱼类是如何在水中保持平衡的？

2.鸟类飞行时，翅膀的运动有何特点？

3.哺乳动物的行走方式有哪些？

-学生举例回答：

1.鱼类通过身体侧扁和尾部的摆动在水中保持平衡。

2.鸟类飞行时，翅膀上下表面产生气流差，形成升力。

3.哺乳动物的行走方式有行走、奔跑、跳跃等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物运动的特点、结构基础和与生态系统的关系。

-提问：“通过本节课的学习，你们对动物的运动有了哪些新的认识？”

-总结：“动物的运动是自然界中一种神奇的现象，它不仅展示了生物的多样性，还揭示了生物与环境之间的密切关系。希望大家在今后的学习中，继续关注和探索生物的奥秘。”

-布置课后作业：查阅资料，了解一种你感兴趣的动物的运动特点，并撰写一篇短文。知识点梳理1.动物的运动方式

-游泳：适用于水生动物，如鱼类、水生哺乳动物等，通过身体的摆动和尾部的推进在水中移动。

-飞行：适用于鸟类和部分昆虫，通过翼的拍打产生升力和推进力，在空中移动。

-行走：适用于陆生动物，如哺乳动物、爬行动物等，通过足部的交替移动在地面上前进。

-爬行：适用于爬行动物，如蛇、蜥蜴等，通过身体的伸缩和足部的支撑在地面上移动。

-跳跃：适用于部分哺乳动物，如袋鼠、跳鼠等，通过腿部肌肉的爆发性收缩进行短距离的快速移动。

2.动物运动的结构基础

-骨骼：提供支撑和保护身体内部器官的结构，骨骼的形状和连接方式决定了动物的运动能力。

-肌肉：负责收缩和放松，通过肌肉的收缩产生力量，驱动骨骼运动。

-神经系统：负责传递神经冲动，协调肌肉的收缩和放松，控制动物的运动。

3.动物运动的适应机制

-生理适应：动物通过进化适应特定的运动方式，如长颈鹿的颈部适应高草食性生活，鸟类长翅膀适应飞行。

-环境适应：动物通过运动适应不同的环境，如沙漠中的沙鼠通过长耳朵散热，深海鱼类的适应深海压力。

4.动物运动与生态系统的关系

-食物链和食物网：动物的运动有助于食物的传递和能量流动，维持生态系统的平衡。

-种子传播：动物的运动有助于植物的繁殖和扩散，如鸟类将种子带到远方。

-生态平衡：动物的运动有助于维持生态系统的多样性，避免单一物种的过度繁殖。

5.动物运动的研究方法

-观察法：通过观察动物的运动行为，了解其运动方式、速度和频率等特征。

-实验法：通过控制实验条件，研究动物运动与生理结构的关系，如肌肉力量和运动能力的关系。

-模拟法：利用计算机模拟动物运动，研究运动机制和适应策略。

6.动物运动的应用

-生物学研究：通过研究动物运动，了解生物进化和生态系统的演变。

-生态保护：了解动物运动对生态系统的影响，为生态保护提供依据。

-体育运动：借鉴动物的运动特点，改进人类的运动技术和训练方法。课后作业1.实践作业：

-题目：观察家养宠物的运动方式，并记录下来。

-要求：选择家中的一种宠物，如狗、猫或兔子，观察并记录其运动方式（行走、奔跑、跳跃等），以及在不同环境下的运动特点。

-答案示例：我选择了家里的猫作为观察对象。我发现猫在室内时喜欢跳跃，尤其是在抓老鼠的游戏中，它们会从高处跳下，迅速抓住目标。而在户外，猫更喜欢行走和奔跑，它们的步态轻盈，速度较快。

2.撰写作业：

-题目：以“动物的运动与生活习性”为题，撰写一篇短文。

-要求：结合课文内容，选择一种动物，分析其运动方式与其生活习性的关系。

-答案示例：以袋鼠为例，袋鼠的跳跃运动使其能够快速逃避天敌，同时适应草原上的生活。袋鼠的跳跃能力也是其捕食和迁徙的重要手段。

3.分析作业：

-题目：分析鸟类飞行时翅膀的形状和运动特点。

-要求：结合课文内容，解释鸟类翅膀的形状如何帮助它们飞行，并举例说明翅膀的运动特点。

-答案示例：鸟类的翅膀呈流线型，有助于减少飞行时的阻力。翅膀的上下表面产生气流差，形成升力。鸟类的翅膀在飞行时不断拍打，产生推进力。

4.创新作业：

-题目：设计一种新的动物运动方式，并解释其可能的优势。

-要求：发挥想象力，设计一种动物可能具有的运动方式，并解释这种运动方式可能带来的优势。

-答案示例：我设计了“水中飞翔”的动物运动方式。这种动物可能具有类似水母的伞状身体和类似鸟类的翅膀。这种运动方式的优势在于，它可以在水中快速移动，同时能够在水面上短暂停留，适应水陆两栖的生活环境。

5.研究作业：

-题目：研究一种动物的运动能力，并探讨其与生态环境的关系。

-要求：选择一种动物，研究其运动能力，如速度、耐力等，并分析这种运动能力如何帮助动物适应其生态环境。

-答案示例：我选择了猎豹作为研究对象。猎豹是世界上最快的陆地动物，其运动能力使其能够迅速追捕猎物。这种高速运动能力有助于猎豹在草原上生存，因为它们能够迅速捕捉到快速移动的猎物。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对动物运动的特点和结构基础表现出浓厚的兴趣。

-学生在实践活动中的动手能力较强，能够按照要求完成实验，并能够对实验结果进行简单的分析。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够围绕动物运动的特点、适应机制和与生态系统的关系等问题展开深入的讨论。

-学生们能够提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，形成共识。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对动物运动相关知识的掌握程度。

-测试内容包括动物的运动方式、骨骼肌肉系统的作用、动物运动与生态平衡的关系等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对动物运动适应机制的理解仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、问题解决能力等。

-学生之间进行互评，互相指出优点和需要改进的地方，促进彼此的学习。

5.教师