大河之舞说课（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册

大河之舞说课（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大河之舞说课（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版（2012）音乐五年级上册《大河之舞》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《大河之舞》是一首具有民族特色的歌曲，与学生之前学习的歌曲有相似之处，如旋律、节奏等。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握歌曲的表现手法，提高音乐素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解能力和实践创新能力。通过欣赏《大河之舞》，学生能够感受民族音乐的独特魅力，增强对中华文化的认同感。同时，通过参与歌曲的演唱和表演，学生能够提升音乐实践能力，培养团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《大河之舞》，掌握歌曲的旋律和节奏。

②理解歌曲的意境，感受民族音乐的独特风格。

③通过歌曲学习，了解我国民族音乐的历史和文化背景。

2.教学难点，

①在演唱过程中，学生能够准确把握歌曲的节奏，避免节奏感不强导致的演唱失误。

②引导学生深入理解歌曲的内涵，感受歌曲所表达的情感，提升音乐审美能力。

③结合歌曲特点，培养学生的音乐表现力和创造力，使学生在演唱和表演中展现个性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大河之舞》的乐谱和学习手册。

2.辅助材料：准备与《大河之舞》相关的图片、民族舞蹈视频以及相关背景音乐片段。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间进行小组练习和展示，同时确保音响设备正常工作。教学过程一、导入新课

1.播放一段民族舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的动作和音乐，激发学生对民族音乐的兴趣。

2.介绍《大河之舞》的背景和创作意义，让学生对歌曲有初步的了解。

二、歌曲学习

1.教师范唱《大河之舞》，引导学生注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。

2.学生跟唱，教师指导学生正确发音、掌握节奏。

3.分组练习，让学生在小组内互相纠正发音、调整节奏，提升演唱水平。

三、歌曲分析

1.分析歌曲的旋律特点，引导学生感受民族音乐的独特风格。

2.分析歌曲的节奏变化，让学生了解节奏在音乐中的作用。

3.探究歌曲的意境，引导学生理解歌曲所表达的情感。

四、课堂互动

1.组织学生进行小组讨论，分享自己对《大河之舞》的感受和理解。

2.邀请学生上台展示演唱，教师给予点评和指导。

3.开展歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲旋律和节奏。

五、实践创作

1.教师引导学生根据《大河之舞》的旋律，即兴创作一段舞蹈动作。

2.学生分组练习舞蹈动作，并邀请其他同学进行点评和指导。

3.各小组展示创作成果，教师总结并给予鼓励。

六、总结与反思

1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的特点和民族音乐的魅力。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.教师对学生的表现给予评价，并提出改进建议。

七、作业布置

1.学生回家后，尝试用不同的方式表达对《大河之舞》的理解，如绘画、写作等。

2.观看与民族音乐相关的纪录片，了解我国民族音乐的丰富内涵。

在教学过程中，教师应注意以下几点：

1.注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

2.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维。

3.关注学生的个体差异，因材施教，让每位学生都能在课堂上有所收获。

4.创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习，提高音乐素养。知识点梳理1.歌曲旋律特点：

-民族风格：歌曲《大河之舞》具有鲜明的民族风格，旋律优美动听，易于传唱。

-节奏特点：歌曲节奏明快，富有动感，适合舞蹈表演。

2.歌词内容：

-歌词描述了黄河的壮丽景色和中华民族的伟大精神。

-歌词中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了歌曲的表现力。

3.歌曲创作背景：

-了解歌曲的创作背景，有助于学生更好地理解歌曲的内涵。

-歌曲创作于20世纪80年代，由我国著名作曲家创作。

4.歌曲演唱技巧：

-正确发音：注意歌曲中特殊音节的发音，如“河”、“舞”等。

-节奏把握：准确掌握歌曲的节奏，避免节奏感不强导致的演唱失误。

-情感表达：在演唱过程中，要充分表达歌曲所蕴含的情感。

5.民族音乐知识：

-了解我国民族音乐的历史和文化背景，增强对民族音乐的认同感。

-掌握我国民族音乐的常见乐器和演奏技巧。

6.音乐审美能力：

-通过欣赏《大河之舞》，提升学生的音乐审美能力。

-培养学生对民族音乐的热爱，传承和弘扬我国民族音乐文化。

7.团队合作精神：

-在小组讨论和练习过程中，培养学生的团队合作精神。

-通过合作完成歌曲演唱和舞蹈表演，提高学生的团队协作能力。

8.创新能力：

-鼓励学生在学习过程中发挥想象力，创作自己的音乐作品。

-通过实践创作，提升学生的创新能力。

9.课堂互动：

-组织学生进行小组讨论、歌曲接龙等互动活动，活跃课堂氛围。

-通过互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

10.教学评价：

-教师对学生的表现给予及时评价，关注学生的个体差异。

-鼓励学生自我评价，培养学生的反思能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用了更多的小组讨论和互动环节，让学生在合作中学习，这样可以更好地激发他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助：我利用多媒体资源，如视频和图片，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都能有所收获。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂互动环节中表现得比较被动，这可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学节奏：我发现有时候教学节奏过快，导致一些学生跟不上进度，需要更多的时间来消化和理解新知识。

3.评价方式：在评价学生时，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生的个体差异和多元智能的发展。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与实际生活相关的问题，让学生在解决问题的过程中学习。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予他们表达自己观点的机会。

2.调整教学节奏：我会根据学生的学习情况调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。对于较难的内容，我会安排更多的复习和练习时间。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生，我会结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，同时考虑学生的个性化发展和多元智能。此外，我还会引入更多的评估工具，如项目式学习、展示和实验报告等，以更全面地了解学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.演唱作业：学生回家后，选择《大河之舞》中的一段旋律，尝试自己演唱，并录制视频上传至班级学习平台。

2.创作作业：学生根据《大河之舞》的旋律，创作一段简单的舞蹈动作，并录制视频进行展示。

3.研究作业：学生查阅资料，了解《大河之舞》的创作背景和民族音乐的相关知识，撰写一篇简短的报告。

作业反馈：

1.演唱作业反馈：教师将根据学生的演唱视频，从发音、节奏、情感表达等方面进行评价，并给出具体的改进建议。对于表现优秀的学生，将在课堂上进行展示。

2.创作作业反馈：教师将关注学生的舞蹈创意和动作设计，评价其创新性和表现力。对于有创意的作品，将在班级内进行分享。

3.研究作业反馈：教师将检查学生的研究报告，评估其对《大河之舞》和民族音乐的理解程度。对于内容丰富、观点独到的报告，将在课堂上进行讨论。

反馈方式：

1.课堂展示：对于演唱和舞蹈创作作业，教师将在下一节课上组织学生进行展示，让学生在同伴面前得到反馈。

2.个别辅导：对于作业中存在的问题，教师将在课后进行个别辅导，帮助学生解决困难。

3.线上反馈：教师将通过班级学习平台，对学生的作业进行线上批改和反馈，方便学生随时查看。

作业评价标准：

1.演唱作业：发音准确，节奏稳定，情感表达到位。

2.创作作业：创意新颖，动作设计合理，表现力强。

3.研究作业：内容丰富，观点独到，结构清晰，语言表达流畅。内容逻辑关系1.歌曲旋律特点

①旋律优美：歌曲《大河之舞》的旋律流畅，易于传唱。

②民族风格：旋律中融入了民族音乐的元素，具有鲜明的民族特色。

③动感节奏：歌曲节奏明快，适合舞蹈表演。

2.歌词内容

①描述黄河：歌词中描绘了黄河的壮丽景色，展现了中华民族的母亲河。

②民族精神：歌词传达了中华民族的坚韧不拔和自强不息的精神。

③修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，增强了歌词的表现力。

3.歌曲创作背景

①创作时间：歌曲创作于20世纪80年代。

②创作目的：旨在传承和弘扬民族音乐文化。

4.歌曲演唱技巧

①正确发音：注意歌曲中特殊音节的发音。

②节奏把握：准确掌握歌曲的节奏。

③情感表达：在演唱过程中，要充分表达歌曲所蕴含的情感。

5.民族音乐知识

①民族乐器：了解我国民族乐器的种类和演奏技巧。

②民族音乐风格：认识不同民族音乐的特色和风格。

6.音乐审美能力

①感受民族音乐魅力：通过欣赏《大河之舞》，提升音乐审美能力。

②培养民族音乐素养：增强对中华文化的认同感。

7.团队合作精神

①小组讨论：在小组讨论中，培养学生的团队合作精神。

②课堂展示：通过课堂展示，提高学生的团队协作能力。

8.创新能力

①创意舞蹈：鼓励学生创作舞蹈动作，发挥想象力。

②创作音乐作品：引导学生创作自己的音乐作品。典型例题讲解例题1：

歌词《大河之舞》中，“奔腾不息的黄河，是民族的摇篮。”这句话表达了什么情感？

答案：这句话表达了学生对黄河的敬畏之情和对中华民族悠久历史的自豪感。

例题2：

请分析《大河之舞》中旋律的特点。

答案：旋律特点包括：

①优美流畅，易于传唱。

②融入民族音乐元素，具有鲜明的民族特色。

③节奏明快，适合舞蹈表演。

例题3：

如何通过演唱《大河之舞》来传达歌曲的情感？

答案：在演唱时，应注意以下几点：

①发音准确，音色饱满。

②节奏稳定，把握歌曲的律动。

③用情感去演唱，让听众感受到歌曲的内涵。

例题4：

在《大河之舞》的学习过程中