Module 10 Unit1 Were going to different schools.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

Module10Unit1We’regoingtodifferentschools.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Module10Unit1We’regoingtodifferentschools.”为主题，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，帮助学生掌握本单元词汇和句型。结合六年级学生的认知特点，设计活动丰富，注重听说读写能力的培养，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将能够运用英语进行校园场景的交流，增强跨文化理解，发展批判性思维，并提升自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握并能够运用本单元的词汇和句型，如“gotoschool”、“differentschools”等，以及能够进行简单的校园场景对话。

-举例解释：例如，通过角色扮演活动，学生需要能够使用“Igoto…”来描述自己所在的学校，使用“Wearegoingto…”来谈论即将参观的学校。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解并正确使用某些句型，如“differentschools”中的“different”作为形容词的用法，以及如何将一般现在时和一般将来时正确结合使用。

-举例解释：例如，学生在使用“Igoto…”时可能会混淆“go”的时态，教师需要通过示范和练习来帮助学生区分现在时和将来时的用法。此外，对于“different”的用法，可以通过展示不同类型的学校图片来帮助学生理解其含义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：外研版英语六年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：校园图片库、在线英语学习平台

-教学手段：角色扮演道具、卡片、PPT课件、视频片段教学过程1.导入新课

-老师说：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewmoduleaboutdifferentschools.Canyouguesswhatwewilllearntoday?

-学生猜测：Differentschools,newfriends,interestingactivities...

-老师说：That'sright!WewilllearnaboutdifferentschoolsandhowtotalkabouttheminEnglish.Let'sstartourlesson.

2.预习新课

-老师说：Beforewediveintothelesson,let'stakeaquicklookatthenewvocabularyandphrases.Pleaseopenyourbookstopage100.

-学生翻阅课本，预习新词汇和短语。

3.词汇教学

-老师说：Now,let'sfocusonthenewvocabulary.Herearesomekeywords:school,classroom,library,playground,different,same.Cananyonetellmethemeaningofthesewords?

-学生回答：Schoolisaplacewherewelearn.Classroomiswherewehavelessons.Libraryisaplacetoreadbooks.Playgroundiswhereweplay.Differentmeansnotthesame.Samemeansthesameas.

-老师说：Great!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Forexample,"Igotoschooleveryday.""Myclassroomisonthesecondfloor.""Therearemanybooksinthelibrary.""Weplayontheplaygroundafterschool.""Thisschoolisdifferentfromthatone."

4.句型教学

-老师说：Now,let'slearnsomeusefulsentencepatterns.Oneofthemis"Wearegoingto...".Canyoutellmewhatwecanusethissentencefor?

-学生回答：Wecanuseittotalkaboutourplansoractivities.

-老师说：That'sright!Forexample,"Wearegoingtothelibrarytomorrow.""Wearegoingtotheplaygroundafterschool."

-老师通过PPT展示例句，让学生跟读并模仿。

5.课文主旨内容探究

-老师说：Now,let'sreadthepassagetogether.Pleaseopenyourbookstopage102.Followme.

-学生齐读课文。

-老师说：Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?

-学生回答：Thepassageisaboutdifferentschoolsandtheiractivities.

-老师说：Great!Now,let'sdiscusssomequestionsaboutthepassage.

-Question1:Whatarethedifferentschoolsmentionedinthepassage?

-Question2:Whatactivitiesdothestudentsdointheseschools?

-Question3:Whatdoyouthinkisthemostinterestingactivityinthepassage?

6.全文侧重点突出

-老师说：Now,let'sfocusonthekeypointsofthepassage.Thefirstpointisthedifferentschools.Canyoufindtheschoolsmentionedinthepassage?

-学生回答：Therearethreeschoolsmentioned:PrimarySchool,MiddleSchool,andHighSchool.

-老师说：Great!Thesecondpointistheactivities.Canyoutellmewhatactivitiesthestudentsdointheseschools?

-学生回答：Thestudentsgotoclasses,havesports,readbooks,andparticipateindifferentactivities.

-老师说：Excellent!Thethirdpointistheinterestingactivities.Whatdoyouthinkisthemostinterestingactivity?

-学生回答：Themostinterestingactivityisthesportscompetition.

-老师说：That'sright!Sportscompetitionisagoodwaytoshowourtalentsandteamworkspirit.

7.实际性教学内容

-老师说：Now,let'sapplywhatwe'velearnedinthepassagetoourownlives.Pleaseworkinpairsanddiscussthefollowingquestions:

-Question1:Whatisyourschoollike?Canyoudescribeitusingthenewvocabularyandsentencepatternswe'velearned?

-Question2:Whatactivitiesdoyoudoinyourschool?Canyouuse"Wearegoingto..."totalkaboutyourplans?

-学生分组讨论，教师巡视指导。

8.总结与作业布置

-老师说：Today,wehavelearnedaboutdifferentschoolsandhowtotalkabouttheminEnglish.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.

-学生总结：Welearnednewvocabularyandsentencepatterns.Wealsolearnedaboutdifferentschoolsandtheiractivities.

-老师说：Greatjob!Forhomework,pleasedothefollowing:

-Writeashortparagraphdescribingyourschoolusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

-Prepareapresentationaboutyourschool'sactivitiesandshareitwithyourclassmatesnextclass.

-老师说：That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation.Seeyounextclass!学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握

-学生能够熟练掌握本单元的核心词汇，如“school”、“classroom”、“library”、“playground”、“different”、“same”等，并在实际语境中灵活运用。

-学生通过词汇卡片游戏和小组讨论，能够区分和正确使用同义词和反义词，如“different”和“same”。

2.句型运用

-学生掌握了本单元的主要句型，如“Igotoschooleveryday.”和“Wearegoingtothelibrarytomorrow.”，并能够将这些句型用于描述日常活动和学习计划。

-通过角色扮演和对话练习，学生能够在模拟的校园场景中运用句型进行交流，提高了口语表达能力。

3.语法理解

-学生理解并能够正确使用一般现在时和一般将来时，尤其是在描述学校生活和学习活动时。

-学生通过对比不同时态的例句，增强了语法意识，能够在写作和口语中正确运用时态。

4.文化意识

-学生通过学习不同学校的特点和活动，增强了跨文化理解能力，认识到不同地区和国家的学校教育可能存在的差异。

-学生在讨论和分享中，展现了对不同学校教育系统的尊重和好奇，体现了开放的学习态度。

5.学习能力

-学生通过自主学习新词汇和句型，提高了自我学习的能力。

-学生在小组合作中，学会了如何分工合作、交流想法和共同解决问题，提升了团队协作能力。

6.语言能力

-学生在课堂上积极参与，语音语调逐渐标准，发音更加准确。

-学生在课堂上的语言表达更加流畅，能够连贯地讲述故事和分享个人经历。

7.思维品质

-学生在讨论和问题解决过程中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在分析和总结课文内容时，展现了良好的分析和综合能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于新词汇和句型的掌握情况良好。

-在角色扮演环节，学生能够流利地使用所学句型进行对话，表现出良好的口语表达能力。

-在小组讨论中，学生能够主动与同伴交流，共同完成任务，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够根据课文内容，结合自身经验，提出有创意的活动方案。

-学生在展示成果时，能够用英语清晰地表达自己的观点，并正确使用本节课所学词汇和句型。

-小组之间的互动积极，能够互相学习、取长补短，共同提高。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够较好地掌握本节课的核心词汇和句型。

-测试结果显示，大部分学生在词汇和句型应用方面表现良好，但仍有部分学生在时态运用方面存在困难。

-教师根据测试结果，对学生的薄弱环节进行针对性指导。

4.家庭作业完成情况：

-学生按时完成家庭作业，作业质量较高。

-学生在作业中能够熟练运用所学知识，独立思考并解决问题。

-部分学生能够主动拓展学习内容，如查找更多关于不同学校的资料，提高了自主学习能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，鼓励学生继续努力。

-对于学生在词汇和句型应用方面的不足，教师提出具体建议，帮助学生改进。

-教师针对学生在小组讨论中的表现，给予个性化指导，提高学生的沟通能力和团队合作意识。

-教师关注学生在家庭作业中的进步，及时给予表扬和鼓励，增强学生的学习动力。

-教师定期与家长沟通，了解学生在家庭学习中的情况，共同促进学生全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《DifferentSchoolsAroundtheWorld》

该阅读材料介绍了世界各地不同类型的学校，包括公立学校、私立学校、国际学校等，