2023六年级英语下册 Module 10 Unit 2 What are you going to study教学实录 外研版（三起）

2023六年级英语下册Module10Unit2Whatareyougoingtostudy教学实录外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语下册Module10Unit2Whatareyougoingtostudy教学实录外研版（三起）教材分析2023六年级英语下册Module10Unit2Whatareyougoingtostudy教学实录外研版（三起）本课以学生未来学习计划为主题，通过对话和练习，引导学生运用一般将来时表达个人学习目标。教材内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，培养学生的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行交流的能力，特别是在谈论未来计划时。

2.提升学生的跨文化理解能力，认识到不同文化背景下的学习差异。

3.增强学生的自主学习意识，激发他们对学习内容的兴趣和探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时和一般过去时，以及一些常用的动词短语。他们在词汇量上也有所积累，能够理解并使用一些日常生活中的英语表达。

2.学生对英语学习兴趣较高，尤其是对与日常生活相关的主题。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习迅速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过互动和合作学习，而另一些学生则更倾向于独立学习和深入探究。

3.学生在运用一般将来时表达未来计划时可能遇到的困难包括：对时态的掌握不够熟练，导致句子结构错误；词汇量不足，难以表达复杂的学习目标；缺乏对未来计划的思考和规划能力。此外，由于年龄特点，部分学生可能对抽象概念的理解存在困难，需要教师给予更多的指导和帮助。教学资源-教材：外研版六年级英语下册Module10Unit2

-PPT课件：包含图片、视频和文字材料

-闪卡：用于词汇复习和练习

-互动白板：用于展示和互动练习

-真实图片和视频：与学习内容相关的图片和视频片段

-网络资源：英语学习网站和在线练习平台

-学生手册：包含课后活动和练习

-教学辅助工具：计时器、录音笔等教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.开场白：教师用英语问候学生，并简要回顾上节课的内容，激发学生的兴趣。

-用时：1分钟

2.创设情境：展示一张关于未来学校的图片，引导学生思考。

-用时：2分钟

3.提出问题：Whatdoyouthinktheschoolofthefuturewilllooklike?引导学生进行预测和讨论。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.介绍一般将来时的构成和用法。

-用时：3分钟

2.通过例句和对话，展示一般将来时的实际应用。

-用时：5分钟

3.分组讨论：让学生根据提示，用一般将来时描述自己的未来计划。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.词汇练习：通过闪卡和PPT，复习和巩固与未来学习计划相关的词汇。

-用时：5分钟

2.句型练习：学生根据所学句型，完成练习题。

-用时：5分钟

3.小组合作：每组选择一个话题，用一般将来时编写一段小对话。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（10分钟**）

1.随机提问：教师针对练习内容，随机提问学生，检查他们对知识的掌握。

-用时：5分钟

2.知识点回顾：教师引导学生回顾本节课所学的主要知识点。

-用时：3分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.问答环节：教师提出问题，学生回答，教师给予即时反馈。

-用时：2分钟

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学知识进行交流。

-用时：3分钟

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.作业布置：布置课后作业，包括词汇复习、句型练习和写作练习。

-用时：3分钟

**七、教学反思（课后进行**）

-教师根据课堂实际情况，反思教学过程，评估学生的学习效果，为后续教学提供改进方向。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在本节课后能够正确理解并运用一般将来时态，能够描述个人未来的学习计划和目标。通过词汇和句型的练习，学生能够识别和运用与未来学习相关的词汇，如“study,”“plan,”“aim,”“expect,”等。

2.能力提升：学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演和小组讨论，提高了他们的口语表达能力和合作能力。学生在实际运用语言的过程中，学会了如何组织语言，清晰地表达自己的想法。

3.习惯养成：学生在完成课后作业时，养成了良好的学习习惯，如按时复习、认真完成作业、自我检查等。这些习惯有助于他们在未来的学习中保持高效。

4.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了进一步的激发。他们对未来学习计划的讨论和规划，增加了他们对英语学习的积极性和主动性。

5.跨文化理解：学生在学习未来学习计划时，了解了不同文化背景下学生的学习方式和目标设定，这有助于他们形成更加开放和包容的全球视野。

6.自主学习能力：学生在本节课中学会了如何独立思考和解决问题。通过小组合作和课后作业，他们学会了如何自主学习，为未来的学习奠定了基础。

7.交际能力：学生在课堂上的问答和角色扮演环节，展示了他们的交际能力。他们能够运用所学的语言知识，进行简单的对话和交流，这在实际生活中是非常实用的。

8.情感态度：学生在学习过程中，表现出对英语学习的热爱和对未来学习的期待。这种积极的情感态度有助于他们在面对学习挑战时保持乐观和坚定。

9.思维能力：学生在分析未来学习计划时，需要运用逻辑思维和批判性思维。通过本节课的学习，他们的思维能力得到了锻炼和提升。

10.社会责任感：学生在讨论个人未来学习计划时，思考了如何通过学习为社会做出贡献。这种社会责任感的培养，有助于他们在未来成为有责任感的公民。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般将来时的构成：主语+begoingto+动词原形

-未来学习的相关词汇：study,plan,aim,expect,etc.

-表达未来计划的常用句型：Iamgoingto...,Iwill...,Iplanto...,Ihopeto...,etc.

②本文重点词汇：

-goingto

-study

-plan

-aim

-expect

-hope

-future

-school

-learn

-subject

③本文重点句型：

-Iamgoingtostudy[subject]inthefuture.

-Iplantolearn[subject]atschool.

-Ihopetobegoodat[subject].

-Whatareyougoingtostudyinthefuture?

-Iamgoingtostudy[subject]becauseIaminterestedinit.教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。学生们在课堂上表现得非常积极，参与度很高，这让我感到很欣慰。但是，在回顾整个教学过程之后，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以更加生动有趣一些。虽然我通过展示未来学校的图片激发了学生的兴趣，但我觉得还可以加入一些互动环节，比如让学生自己设计他们心中的未来学校，这样既能提高他们的参与度，也能让他们更深入地思考。

在讲授新课的部分，我尽量用简单的语言和例子来解释一般将来时的用法。我发现，当我在黑板上写下例句并让学生跟读时，他们的反应非常好。但是，我也注意到有些学生对于“begoingto”这个结构还是有些混淆。这可能是因为他们在之前的语法学习中没有很好地掌握。所以，我可能在之后的课堂上需要更加细致地讲解这个结构，并且通过更多的练习来巩固。

巩固练习环节，我设计了多种形式的练习，包括词汇卡片、句型匹配和小组讨论。这些练习让学生有机会多次接触和运用新学的知识。不过，我发现有些学生在小组讨论时比较沉默，这可能是因为他们不太自信或者不习惯在公众面前表达自己的观点。因此，我考虑在未来的教学中，可以更多地鼓励学生发表意见，甚至可以尝试一些小组合作的游戏，以增加他们的互动和参与感。

课堂提问环节，我尽量做到随机性和针对性，但我也意识到有时候问题可能过于简单，没有很好地挑战学生的思维能力。我需要更加精心设计问题，确保它们既能检查学生对知识的掌握，又能激发他们的思考。

在师生互动环节，我尝试通过提问和回答来引导学生深入思考。我发现，当学生能够正确回答问题时，他们的眼神中会流露出成就感。这让我意识到，鼓励学生参与课堂讨论是非常重要的。

总的来说，这节课让我看到了学生的进步，也让我意识到了自己的不足。以下是我的一些反思和改进措施：

1.在导入环节，我将尝试更多的互动和创意，以激发学生的兴趣。

2.在讲授新课时，我将更加注重对复杂语法结构的讲解，并通过更多的例子和练习来帮助学生理解和掌握。

3.在巩固练习环节，我将设计更多样化的练习，以适应不同学生的学习风格。

4.在课堂提问环节，我将设计更具挑战性的问题，以促进学生的高级思维。

5.在师生互动环节，我将更加鼓励学生参与，并创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生在英语学习的道路上取得进步。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：学生根据课本中的词汇表，挑选五个与未来学习计划相关的词汇，用这些词汇写一段关于自己未来计划的短文，至少包含三个句子。

-用时：15分钟

2.句型练习：学生完成课本中的一般将来时练习题，包括填空和改写句子。

-用时：10分钟

3.角色扮演作业：学生分组，每组选择一个与未来学习相关的场景，如“参加一个英语演讲比赛”或“选择一门新的外语学习”，用一般将来时编写一段对话，并准备在下一节课上进行角色扮演。

-用时：20分钟

4.家庭作业：学生阅读课本中关于未来学习的相关内容，思考自己的未来学习计划，并写下至少三个想要学习的科目或技能，以及为什么选择它们的原因。

-用时：15分钟

作业反馈：

1.词汇练习反馈：教师在学生完成词汇练习后，批改他们的短文，检查词汇的使用是否正确，句子结构是否合理。对于错误，教师会在作业上做出标记，并在课堂上进行讲解和纠正。

-反馈时间：下一节课开始前

2.句型练习反馈：教师在学生完成句型练习后，检查他们的练习题，确保他们能够正确运用一般将来时。对于错误，教师会在作业