五年级信息技术上册 第3课 红绿灯前-制作逐帧动画教学实录 粤教版

五年级信息技术上册第3课红绿灯前—制作逐帧动画教学实录粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术上册第3课红绿灯前—制作逐帧动画教学实录粤教版教材分析五年级信息技术上册第3课《红绿灯前—制作逐帧动画》以粤教版教材为依据，结合当前信息技术教育发展趋势，旨在培养学生的动画制作能力。本课通过学习制作红绿灯逐帧动画，让学生了解逐帧动画的基本原理和制作方法，提高学生的动手操作能力和创新思维。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有实用性。核心素养目标1.提升信息意识，理解动画在信息技术中的重要性。

2.培养计算思维，通过逐帧动画的制作过程，发展逻辑推理和问题解决能力。

3.增强创新精神，鼓励学生在动画创作中发挥想象力和创造力。

4.强化实践能力，通过动手实践，提高信息技术应用能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握逐帧动画的基本原理和制作步骤。

②学会使用动画软件中的关键帧、时间轴等工具进行逐帧动画的制作。

③通过实例，了解动画中的运动规律和节奏控制。

2.教学难点

①理解并应用时间轴和关键帧之间的关系，制作流畅的动画效果。

②在动画制作中，如何平衡创意和技术实现，使动画更具吸引力。

③学生在创作过程中可能遇到的技术问题，如软件操作不熟练、动画效果不佳等，需要教师及时指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版信息技术上册教材，特别是第3课《红绿灯前—制作逐帧动画》的内容。

2.辅助材料：准备红绿灯动画制作的相关图片、图表、示例视频等，以便学生更好地理解动画制作过程。

3.实验器材：确保动画制作软件的安装，如Flash或其他动画制作软件，确保每位学生都能在计算机上操作。

4.教室布置：布置一个安静、明亮的学习环境，设立分组讨论区，以便学生合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《红绿灯前—制作逐帧动画》的PPT和操作视频，明确要求学生预习动画制作的基本步骤和软件操作。

设计预习问题：围绕动画制作流程，设计问题如“如何创建关键帧？”，“如何调整动画的播放速度？”等，引导学生思考动画制作的细节。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解动画制作的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习，对动画制作有初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放真实的交通红绿灯切换视频，引出逐帧动画制作的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解逐帧动画的制作原理，示范如何使用软件进行关键帧的创建和动画的播放速度调整。

组织课堂活动：设计小组合作制作简单的交通信号灯动画，让学生在实践中学习。

解答疑问：及时解答学生在制作过程中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动画制作的关键步骤。

参与课堂活动：学生积极参与小组制作，动手实践动画制作过程。

提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动画制作的理论知识。

实践活动法：通过小组合作制作，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

学生通过实践活动，掌握逐帧动画制作的基本技能，理解动画制作的原理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据课堂所学，制作一个简单的逐帧动画，如动态表情包。

提供拓展资源：推荐相关动画制作教程网站和书籍，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成课后作业，巩固所学技能。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习动画制作的高级技巧。

反思总结：学生反思自己的动画制作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提升学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学，提高动画制作水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-动画制作软件介绍：Flash、AdobeAnimate、Pencil2D等。

-逐帧动画制作基础教程：包括关键帧的创建、动画节奏控制、图层使用等。

-交通信号灯动画案例：展示不同风格和功能的交通信号灯动画实例。

-动画制作技巧分享：如如何制作平滑过渡、如何添加背景音乐等。

-动画制作历史与发展：介绍动画制作技术的起源、发展及其在现代社会中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的动画制作软件进行实践，比较不同软件的特点和适用场景。

-通过在线教程或书籍学习动画制作的高级技巧，如动态效果、交互设计等。

-观看优秀的逐帧动画作品，分析其制作手法和创意，提升自己的审美和创作能力。

-参与动画制作比赛或项目，将所学技能应用于实际项目中，提高自己的实践能力。

-在学校或社区举办动画展览，展示自己的作品，与其他同学交流学习经验。

-学习动画制作相关的理论知识，如动画原理、色彩理论、构图原则等，为动画创作打下坚实基础。

-关注动画制作领域的最新动态，了解行业发展趋势，为自己的未来职业规划做好准备。

-鼓励学生创作具有教育意义或社会价值的动画作品，如公益广告、科普动画等，发挥动画的积极作用。

-在家中或学校组织动画创作小组，共同完成一个动画项目，培养学生的团队合作精神。

-邀请动画制作领域的专业人士来校进行讲座或工作坊，让学生近距离接触行业前沿，拓宽视野。

-利用网络平台分享自己的动画作品，与其他动画爱好者交流，提高自己的知名度和影响力。

-学习动画剧本写作技巧，为动画创作提供丰富的故事内容，提升作品的艺术价值。

-关注动画制作中的版权问题，尊重原创，培养良好的知识产权意识。板书设计1.动画制作基本概念

①逐帧动画

②关键帧

③时间轴

④图层

2.制作步骤

①准备素材

②创建动画帧

③设置关键帧

④调整动画节奏

⑤导出动画

3.动画软件操作

①软件界面

②工具栏

③属性面板

④时间轴面板

4.动画效果

①平滑过渡

②背景音乐

③交互设计

5.创作技巧

①观察生活

②发挥创意

③细节处理

6.案例分析

①交通信号灯动画

②动态表情包

③科普动画教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注度和互动情况。学生需在课堂上积极发言，提出问题，并能对问题进行深入的思考。以下为具体评价标准：

-参与度：学生是否积极参与课堂讨论，提出问题，分享自己的想法。

-专注度：学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够专注于教师的讲解和活动。

-互动情况：学生与同学、教师之间的互动是否积极，是否能有效沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和创新思维的重要环节。评价将基于以下标准：

-团队合作：小组成员之间的沟通和协作是否有效，是否能够共同完成任务。

-创新思维：小组是否能够提出新颖的动画设计理念，是否能够将创意转化为实际作品。

-作品质量：小组制作的动画作品是否符合要求，是否具有创意和艺术性。

-展示效果：小组在展示作品时的表达是否清晰，是否能够有效地传达作品信息。

3.随堂测试：

随堂测试将用于评估学生对逐帧动画制作基础知识的掌握程度。测试将包括以下内容：

-动画制作软件的基本操作

-关键帧和时间轴的概念

-动画节奏和图层的使用

-常见动画效果的实现方法

评价标准将基于学生的测试成绩，以及是否能够正确理解和应用所学知识。

4.课后作业：

课后作业将用于巩固学生在课堂上学到的技能，并评估他们的实际应用能力。评价将包括以下方面：

-完成情况：学生是否按时完成作业，作业是否完整。

-技术应用：学生在作业中是否能够正确应用所学技术，如动画制作软件的使用。

-创意表现：作业是否体现了学生的创意，是否具有个人特色。

-问题解决：学生在遇到问题时是否能够独立解决，或寻求帮助并解决问题。

5.教