甘肃省武威第十七中学七年级历史下册人教版教学设计：第17课 明朝的灭亡19

甘肃省武威第十七中学七年级历史下册人教版教学设计：第17课明朝的灭亡19授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第17课明朝的灭亡

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解历史发展规律；提升对历史事件的分析能力，通过明朝灭亡的案例，使学生学会从政治、经济、文化等多角度分析历史现象；增强学生的民族自豪感和历史责任感，认识到历史事件对现代社会的启示；提高学生的史料解读能力和历史思维，培养其批判性思维和创造性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明朝灭亡的原因：重点讲解明朝末年的政治腐败、经济困难、阶级矛盾激化以及农民起义等因素。

-南明抗清：强调南明政权建立的过程，以及郑成功收复台湾的历史意义。

-明朝灭亡的历史影响：分析明朝灭亡对后世政治、经济、文化等方面的影响。

2.教学难点：

-明朝灭亡的原因分析：难点在于帮助学生理解复杂的历史现象，如政治腐败、经济困难等对明朝灭亡的综合影响。

-南明抗清的历史意义：难点在于让学生理解南明政权在民族矛盾面前的抗争精神，以及郑成功收复台湾的历史背景和意义。

-历史事件之间的联系：难点在于引导学生认识到明朝灭亡与清朝建立之间的内在联系，以及这一历史事件对中国历史进程的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级历史下册人教版教材。

2.辅助材料：准备明朝灭亡相关历史图片、历史地图、历史视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.教学课件：制作包含本节课重点内容的教学课件，包括时间线、重要事件和人物介绍等。

4.分组讨论材料：准备分组讨论用的历史资料和问题，以促进学生思考和交流。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示明朝时期的历史图片，如故宫、长城等，引导学生回顾明朝的繁荣景象。

-提问：“同学们，你们知道明朝是如何从一个繁荣的朝代走向灭亡的吗？”

-引出本节课的主题：“第17课明朝的灭亡”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授明朝灭亡的原因：

-分析明朝末年的政治腐败，如宦官专权、官员贪污等。

-讲解经济困难，如土地兼并、赋税沉重等。

-探讨阶级矛盾激化，如农民起义的爆发。

-讲授南明抗清：

-介绍南明政权的建立过程，如弘光帝、隆武帝等。

-讲解郑成功收复台湾的历史背景和意义。

-讲授明朝灭亡的历史影响：

-分析明朝灭亡对后世政治、经济、文化等方面的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组讨论明朝灭亡的原因，每组选出代表进行汇报。

-学生观看历史视频，了解明朝灭亡的过程。

-学生制作明朝灭亡的时间线，展示明朝灭亡的关键事件。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论明朝灭亡的原因：

-举例：为什么宦官专权会导致明朝灭亡？

-回答：宦官专权削弱了皇帝的权力，导致政治腐败，加剧了社会矛盾。

-讨论南明抗清的历史意义：

-举例：为什么郑成功收复台湾对明朝灭亡有重要意义？

-回答：郑成功收复台湾维护了中华民族的尊严，展示了民族抗争精神。

-讨论明朝灭亡的历史影响：

-举例：明朝灭亡对后世有哪些影响？

-回答：明朝灭亡导致清朝建立，对中国历史进程产生了深远影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：

-明朝灭亡的原因：政治腐败、经济困难、阶级矛盾激化。

-南明抗清：南明政权的建立和郑成功收复台湾。

-明朝灭亡的历史影响：对后世政治、经济、文化等方面的影响。

-教师强调本节课的难点内容：

-如何分析明朝灭亡的原因。

-如何理解南明抗清的历史意义。

-教师鼓励学生在课后进一步探究明朝灭亡的历史背景和影响。

用时总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《明朝那些事儿》：这本书以轻松幽默的语言，讲述了明朝的历史，包括明朝的兴衰、重要事件和人物，对于学生对明朝历史的整体把握非常有帮助。

-《南明史》：这本书详细记载了南明时期的历史，包括南明政权的兴衰、重要战役和人物，有助于学生深入理解南明抗清的历史背景和过程。

-《明朝灭亡的原因分析》：这是一篇学术论文，从政治、经济、文化等多个角度分析了明朝灭亡的原因，适合有一定历史基础的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试分析明朝灭亡的深层原因，如封建制度的局限、民族矛盾的处理等。

-探究明朝灭亡后，清朝是如何吸取教训，进行政治改革和经济发展的。

-研究明朝灭亡对后世历史的影响，包括对清朝、近代中国以及现代中国的启示。

3.知识点拓展：

-明朝的科举制度：了解明朝科举制度的特点和影响，如八股文的兴起和衰落。

-明朝的对外贸易：研究明朝时期的海外贸易，如郑和下西洋的历史背景和影响。

-明朝的艺术成就：探讨明朝在绘画、建筑、文学等领域的艺术成就，如《清明上河图》、故宫的建筑风格等。

4.实践活动建议：

-组织学生进行历史角色扮演，模拟明朝末年的政治、经济、社会状况，让学生亲身体验历史。

-开展历史辩论赛，让学生就明朝灭亡的原因和影响进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-设计历史地图，标注明朝的重要城市、战役和重要人物，帮助学生直观地理解历史空间分布。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学融合：在教学中，我尝试将多媒体技术与传统教学相结合，比如通过历史图片、视频和音频资料，让学生更直观地感受历史场景，这样的创新让学生们的学习兴趣得到了提高。

2.情景模拟教学：我设计了情景模拟活动，让学生扮演历史角色，通过角色扮演来体验历史事件，这种互动式的教学方法激发了学生的参与热情，也增强了他们的历史感知能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于历史事件的兴趣不高，参与讨论的积极性不够，这可能是由于历史知识较为抽象，难以引起所有学生的共鸣。

2.教学深度不够：在讲解明朝灭亡的原因时，我发现学生的理解还不够深入，可能是因为我没有充分挖掘教材中的细节，或者是对一些复杂的历史概念没有进行足够的解释。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂提问和作业来完成教学评价，这样的评价方式可能不能全面反映学生的学习效果，特别是在学生的实际历史分析能力上。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生的参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、历史游戏等，鼓励学生主动参与，分享自己的看法。

2.深化教学内容：在讲解历史事件时，我将更加注重挖掘教材中的细节，通过案例分析和历史文献的引用，帮助学生深入理解历史背景和复杂的历史概念。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人报告等多种形式，以更全面地评估学生的学习成果，特别是学生的历史分析能力和批判性思维能力。通过这些改进措施，我希望能够更好地促进学生的历史学习，提高他们的历史素养。典型例题讲解1.例题：

明朝末年，李自成领导的农民起义提出的口号是“均田免赋”，这一口号反映了当时农民的哪一基本要求？

答案：反映了农民对土地的渴望和对减轻赋税的期盼。

2.例题：

郑成功收复台湾后，他采取了哪些措施来巩固政权和促进台湾的发展？

答案：郑成功采取的措施包括：建立行政机构，推行屯田制度，鼓励移民，发展农业和渔业，以及与当地原住民进行友好交往。

3.例题：

明朝灭亡后，南明政权存在的时间有多长？南明政权的主要领导人有哪些？

答案：南明政权存在的时间约为17年。主要领导人包括：弘光帝、隆武帝、永历帝等。

4.例题：

明朝灭亡后，清朝是如何对待明朝遗民和南明政权的？

答案：清朝对待明朝遗民和南明政权采取了招抚和镇压相结合的策略。一方面，清朝对愿意归顺的明朝遗民给予优待；另一方面，对坚持抗清的南明政权进行军事打击。

5.例题：

明朝灭亡对后世产生了哪些影响？

答案：明朝灭亡对后世产生了以下影响：

-清朝建立，结束了明朝的统治，开启了中国封建社会的最后一个王朝。

-南明政权的抗争精神对后世民族意识的形成产生了积极影响。

-明朝灭亡后，清朝进行了一系列政治、经济、文化的改革，对后世产生了深远影响。

补充说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对明朝末年农民起