人教版初中历史与社会七年级上册 1.1.1从社区看我家 教学设计

人教版初中历史与社会七年级上册1.1.1从社区看我家教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版初中历史与社会七年级上册1.1.1从社区看我家

本节课主要围绕家庭与社区的关系展开，引导学生从家庭出发，观察和了解社区环境，培养学生的观察力和社区归属感。具体内容包括：认识家庭与社区的关系，了解社区的基本构成和功能，探讨社区对家庭生活的影响，以及如何积极参与社区活动。通过本节课的学习，学生能够初步建立起对社区的认识，为后续学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史意识、社会责任感和实践能力。学生将通过观察和分析家庭与社区的关系，提升历史意识，理解社会变迁对家庭生活的影响；通过参与社区活动，增强社会责任感，学会在社区中发挥积极作用；同时，通过实践活动，提高实践能力，学会将理论知识应用于实际生活中。学情分析七年级学生对社区的认识尚处于初步阶段，他们对于家庭与社区的关系有一定的感性认识，但缺乏系统性的了解。在知识层面，学生对家庭的基本构成和功能有一定的了解，但对社区的概念、构成和功能认识有限。在能力方面，学生的观察力和分析能力有待提高，他们在社区中的参与度可能不高，缺乏主动了解和参与社区活动的意识。

学生的素质方面，部分学生可能对社区环境较为熟悉，但缺乏深入思考和探究的积极性；部分学生可能对社区活动参与度不高，缺乏团队合作和沟通能力。在行为习惯上，学生可能存在对社区环境不够关注、不积极参与社区活动的现象。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要引导学生从感性认识上升到理性认识，通过观察、讨论等方式，帮助学生建立对社区的全面认识。其次，教师应注重培养学生的观察力和分析能力，通过实践活动，提高学生对社区问题的关注和解决能力。最后，教师需要激发学生的参与热情，鼓励他们积极参与社区活动，培养团队合作和沟通能力，为学生的全面发展奠定基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等直观材料，生动讲解社区的基本概念和功能，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕社区问题进行小组讨论，培养他们的分析能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过真实社区案例，引导学生分析家庭与社区的关系，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示社区图片、视频等，增强教学直观性和吸引力。

2.网络资源整合：引入网络社区互动平台，让学生在虚拟环境中体验社区生活。

3.实地考察：组织学生进行社区实地考察，亲身体验社区生活，加深对社区的认识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们认为家庭和社区有什么关系？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课关于家庭的知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解社区的定义、构成、功能以及社区对家庭生活的影响。

-举例说明：通过展示不同类型的社区图片和视频，让学生直观了解社区多样性。

-互动探究：教师提出问题，如“社区如何影响我们的生活？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验。

3.活动体验（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行社区实地考察，观察并记录社区的特点和居民的生活状态。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在考察过程中遇到的问题，确保活动顺利进行。

4.小组汇报（约10分钟）

-学生汇报：每组学生分享考察结果，展示社区照片和视频，分享观察到的社区特点。

-教师点评：教师对学生的汇报进行点评，指出优点和不足，鼓励学生提出改进建议。

5.案例分析（约15分钟）

-教师展示社区案例，如社区环境改善、社区活动组织等，引导学生分析案例中的问题和解决方案。

-学生讨论：学生分组讨论案例，分析案例中家庭与社区的关系，以及社区活动对家庭生活的影响。

6.角色扮演（约10分钟）

-学生角色扮演：学生分组扮演社区不同角色，如居民、社区工作者等，模拟社区活动场景。

-教师指导：教师观察学生的角色扮演，给予适当指导，确保活动顺利进行。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调家庭与社区的关系。

-学生反思：学生分享本节课的收获和体会，反思自己在社区生活中的角色和责任。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生以家庭为单位，调查并记录家庭成员在社区中的角色和活动，为下一节课做好准备。

9.课堂小结（约5分钟）

-教师小结：教师对本节课的教学过程进行简要回顾，强调本节课的重点和难点。

-学生反馈：学生提出对本节课的反馈意见，教师根据反馈调整教学策略。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解家庭与社区的关系，认识到社区是家庭生活的延伸，是人们共同生活的空间。

-学生掌握了社区的基本构成，包括社区设施、社区组织、社区活动等。

-学生了解了社区对家庭生活的影响，包括社区环境、社区文化、社区服务等方面。

2.能力提升：

-观察与分析能力：通过观察社区环境和参与社区活动，学生能够提高观察和分析问题的能力。

-沟通与表达能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人沟通和表达自己的观点。

-解决问题的能力：通过案例分析，学生学会了如何分析问题并提出解决方案。

3.态度与价值观：

-社会责任感：学生认识到自己在社区中的角色和责任，增强了社会责任感。

-公民意识：学生了解社区是公民生活的场所，学会了作为公民参与社区事务。

-环保意识：通过社区环境考察，学生增强了环保意识，认识到保护社区环境的重要性。

4.行为习惯：

-学生在日常生活中更加关注社区环境，主动参与社区活动，如垃圾分类、社区清洁等。

-学生学会了与邻居友好相处，尊重社区规章制度，形成了良好的社区生活习惯。

-学生在家庭中更加关心家庭成员的需求，学会了为家庭生活贡献自己的力量。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中帮助父母了解社区资源，参与家庭决策等。

-学生在社区考察和角色扮演活动中，学会了如何将理论知识与实际情境相结合。

-学生通过参与社区活动，提高了自己的组织能力和领导能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入社区实践：在课程中增加社区实践环节，让学生亲身参与社区活动，将理论知识与实际生活相结合。

2.多元化教学手段：采用多种教学手段，如角色扮演、小组讨论、实地考察等，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是因为对社区话题缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学内容与实际脱节：教材中的案例和内容可能与学生实际生活有一定距离，导致学生难以产生共鸣。

3.教学评价单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，如社区志愿服务项目、社区问题解决竞赛等，激发学生的兴趣和参与热情。

2.丰富教学内容：结合当地社区特色，引入更多与学生生活相关的案例，使教学内容更加贴近实际，增强学生的共鸣。

3.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、社区实践报告、同伴评价等，全面评估学生的综合能力。

4.加强师生互动：鼓励学生在课堂上提问和分享，教师及时给予反馈和指导，营造积极互动的课堂氛围。

5.强化家校合作：与家长沟通，共同关注学生的社区参与情况，形成家校合力，促进学生全面发展。

6.定期反思与调整：教师定期反思教学效果，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，确保教学目标的实现。典型例题讲解例题1：请描述你所在社区的构成要素，并说明它们对家庭生活的影响。

解答：我所在社区的构成要素包括住宅区、商业区、文化区、教育区和休闲区。住宅区为居民提供了居住空间；商业区提供了日常生活所需的商品和服务；文化区举办各类文化活动，丰富了居民的精神生活；教育区包括学校、幼儿园等，保障了下一代的教育需求；休闲区则提供了休闲健身的场所。这些构成要素对家庭生活的影响包括：方便居民购物和休闲娱乐，提高了生活质量；提供了良好的教育资源，有利于子女教育；社区文化活动丰富了家庭生活，增强了邻里关系。

例题2：以下哪种社区活动有助于提升社区居民的环保意识？（选择一项）

A.社区清洁日

B.社区美食节

C.社区运动会

D.社区书画展

解答：A.社区清洁日

例题3：分析以下社区问题，提出解决方案。

问题：社区内宠物噪声扰民。

解答：针对宠物噪声扰民的问题，可以采取以下解决方案：

1.加强宠物管理法规宣传，提高居民对宠物噪声扰民问题的认识。

2.建立宠物噪声举报机制，鼓励居民积极举报噪声扰民行为。

3.开展宠物噪声整治行动，对违规宠物噪声扰民行为进行处罚。

4.建立宠物噪声扰民调解机制，帮助居民协商解决问题。

例题4：以下哪项社区服务属于非营利性服务？（选择一项）

A.社区养老服务中心

B.社区健身中心

C.社区图书馆

D.社区美容美发店

解答：A.社区养老服务中心

例题5：请举例说明社区文化对家庭生活的影响。

解答：社区文化对家庭生活的影响有以下几点：

1.社区举办的文化活动丰富，如音乐会、戏剧表演等，为家庭提供了休闲选择，增进了家庭成员间的感情。

2.社区文化节的举办，促进了邻里间的交流，加强了社区凝聚力。

3.社区内良好的文化氛围，有助于营造积极向上的家庭氛围，培养子女良好的道德品质。

4.社区文化活动的参与，使家庭成员在精神上得到满足，提高了生活满意度。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，巩固对社区构成要素、社区功能以及社区对家庭生活影响的理解。

2.社区观察日记：学生以家庭为单位，观察并记录社区一周内的变化，包括社区活动、环境状况、居民行为等，并撰写一篇观察日记。

3.家庭社区关系调查报告：学生调查自己家庭与社区的关系，包括家庭成员在社区中的角色、家庭参与社区活动的频率等，并撰写一份调查报告。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应给出个性化的反馈，指出学生在知识掌握、能力提升、态度与价值观等方面的表现。

3.问题与建议：对于作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高。

4.集体反馈：在下一节课上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生分享自己的作业心得，互相学习。

5.定期总结：教师应定期对学生的作业进行总结，分析学生的整体学习情况，调整教学策略。

具体反馈示例：

-对于课后练习题，教师可以指出学生在哪些知识点上存在理解偏差，并提供相应的解释和例题。

-对于社区观察日记，教师可以评价学生的观察细致