11课《爸爸妈妈在我心中第二节爱父母在行动》（教案）-部编版道德与法治三年级上册

11课《爸爸妈妈在我心中第二节爱父母，在行动》（教案）-部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习如何通过实际行动来表达对父母的爱，包括帮助父母做家务、关心父母的身体健康等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材章节为《爸爸妈妈在我心中》，内容涉及家庭关系、亲情表达等。学生已有一定的生活经验，对家庭关系有一定的了解，能够结合自身实际，理解并学习如何通过实际行动来表达对父母的爱。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的责任意识、家庭观念和人际交往能力。通过学习，学生能够认识到自己在家庭中的角色，学会尊重和关爱父母，提升自我服务能力，增强与父母沟通的技巧，从而促进家庭和谐与社会责任感的发展。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对家庭关系有一定的认识，能够区分家庭成员，理解家庭成员之间的相互关系。他们可能已经具备一些基本的家务劳动经验，如扫地、叠衣服等，但对如何通过具体行动表达对父母的爱可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对家庭生活充满好奇，对父母的关爱行为有较强的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，他们倾向于通过实践活动来学习，喜欢参与互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解抽象的情感表达，对于如何将爱转化为具体的行动感到困惑。此外，学生可能因为家务劳动技能不足或责任感不强而难以持续进行实际行动。在课堂上，可能需要引导他们理解父母的爱，并鼓励他们尝试不同的表达方式。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《爸爸妈妈在我心中》教材，以便他们能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如父母照顾孩子的温馨瞬间，以及图表展示家务劳动的分类，视频资源可以是关于家庭和谐的小故事。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时准备实验操作台，用于学生进行家务劳动技能的实践练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱父母在行动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何表达对父母的爱吗？你们平时是如何做家务的？”

展示一些家庭亲子活动的温馨图片，让学生初步感受家庭温暖的氛围。

简短介绍本节课的主题“爱父母，在行动”，强调通过实际行动表达对父母的爱的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱父母在行动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何通过实际行动来表达对父母的爱。

过程：

讲解爱的定义，包括其主要组成部分，如尊重、关心、帮助等。

详细介绍如何通过家务劳动、学习进步、关心父母的健康等方式表达对父母的爱。

3.爱父母在行动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何通过实际行动表达对父母的爱。

过程：

选择几个典型的爱父母在行动的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解通过实际行动表达对父母的爱的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些行动解决家庭中的实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个表达对父母爱的具体行动进行深入讨论。

小组内讨论该行动的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对通过实际行动表达对父母的爱认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调通过实际行动表达对父母的爱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何通过家务劳动、学习进步、关心父母的健康等方式表达对父母的爱。

强调通过实际行动表达对父母的爱在家庭关系中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于日常生活。

布置课后作业：让学生为父母做一件小事，如帮助父母分担家务、陪父母散步等，并将自己的感受写下来，以巩固学习效果。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孝经》选段：介绍孝道的传统观念，引导学生理解孝敬父母的重要性。

-《家庭生活手册》：提供家庭生活中的实用建议，如如何与父母沟通、如何分担家务等。

-《亲子沟通技巧》：介绍亲子间的有效沟通方法，帮助学生学会如何更好地表达对父母的爱。

-《家庭和谐故事集》：收集一些关于家庭和谐、孝敬父母的故事，激发学生的情感共鸣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《孝经》选段，思考孝道在现代社会中的意义，并撰写一篇心得体会。

-学生可以查阅《家庭生活手册》，了解如何在家庭中承担责任，并尝试在家庭中实践。

-学生可以阅读《亲子沟通技巧》，学习如何与父母进行有效沟通，并尝试在家庭中应用所学技巧。

-学生可以阅读《家庭和谐故事集》，从中挑选一个故事，分享给家人，并讨论故事中的家庭关系和孝敬父母的意义。

3.组织家庭活动，加强亲子关系：

-学生可以邀请家人一起参与“家庭日”活动，共同完成一项家务或进行一项亲子游戏，增进家庭成员间的感情。

-学生可以组织一次家庭会议，讨论家庭中的问题，并提出自己的建议，培养家庭责任感。

-学生可以协助父母制定家庭计划，如家庭旅行、节日庆祝等，增强家庭凝聚力。

4.开展社区服务，传承孝道文化：

-学生可以参与社区敬老院志愿服务，为老人提供陪伴和帮助，体验孝敬老人的快乐。

-学生可以组织一次社区公益活动，如环保宣传、文明交通劝导等，通过实际行动传递孝道精神。

-学生可以邀请家人一起参与社区文化活动，如书法、绘画、音乐等，传承中华优秀传统文化。

5.利用网络资源，拓宽学习渠道：

-学生可以关注相关教育公众号，获取更多关于家庭教育和孝敬父母的知识。

-学生可以观看家庭教育类视频，学习先进的家庭教育理念和方法。

-学生可以加入线上学习小组，与同学们一起探讨家庭教育和孝敬父母的话题。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与到课堂活动中来。这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，还激发了他们的学习兴趣。

2.实践导向：本节课中，我设计了家务劳动的实践环节，让学生亲身体验到通过实际行动表达对父母的爱。这种实践导向的教学方式，有助于学生将理论知识与实际生活相结合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于小组分配不合理或者讨论话题不够吸引人。这导致课堂氛围不够活跃，影响了学生的学习效果。

2.教学方法：虽然本节课采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现有些学生对于新的教学方式适应得比较慢，导致教学效果不尽如人意。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我发现评价方式过于单一，主要是基于学生的课堂参与和作业完成情况。这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学组织：在分组讨论时，我会更加注意小组的均衡分配，确保每个学生都有机会参与讨论。同时，我会精心设计讨论话题，使之更具吸引力，以提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：在教学中，我会继续尝试不同的教学方法，如翻转课堂、游戏化教学等，以适应不同学生的学习风格。同时，我会关注学生的反馈，及时调整教学方法。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我会采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，以更准确地了解学生的学习进度和成果。

4.加强家校合作：我会通过家访、家长会等形式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。同时，我会鼓励家长参与课堂活动，共同促进学生的全面发展。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据本节课学习的内容，完成教材中的课后练习题，巩固对爱父母在行动的理解和应用。

2.家庭实践作业：在家中，为父母做一件力所能及的事情，如打扫房间、洗碗、整理衣物等，并记录下自己的感受和父母的反应。

3.撰写心得体会：以“爱在行动”为题，撰写一篇不少于300字的心得体会，分享自己在实践中的所思所感。

作业反馈：

1.课后练习题反馈：对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生的解题思路和方法，对于错误或不准确的地方，给予纠正和指导，确保学生能够正确理解和掌握知识点。

2.家庭实践作业反馈：收集学生的家庭实践作业，对学生的实际行动给予肯定和鼓励，同时指出可能存在的问题，如动作不够熟练、态度不够认真等，并提出改进建议。

3.心得体会反馈：对学生的心得体会进行阅读和评价，关注学生的情感表达和思考深度，对于表达清晰、思考深入的作业，给予表扬；对于表达不够充分或思考不够深入的作业，提出具体的改进意见，如可以增加细节描述、深化情感体验等。

具体反馈内容如下：

-对于课后练习题，如果学生能够正确解答，给予肯定并鼓励他们继续保持；如果解答错误，则耐心讲解正确答案，并引导学生分析错误原因，帮