5 合理消费 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

5合理消费第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课时围绕“合理消费”这一主题，旨在通过多种教学活动，帮助学生树立正确的消费观念，培养节约意识，提高自我管理能力。结合四年级学生的认知特点和实际生活，通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生深入理解合理消费的重要性，并学会在实际生活中践行节约、环保的生活方式。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德品质。学生将通过学习，增强对合理消费的认识，学会分辨消费中的不文明行为，培养节约资源、保护环境的意识，提升自我保护能力，形成正确的消费观念，为未来的生活奠定良好的道德和法律基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解合理消费的概念，包括节约资源、避免浪费、绿色消费等。

b.认识到消费行为对环境和社会的影响，学会从环保和社会责任的角度审视消费。

c.学会制定个人消费预算，合理规划消费行为。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.难点一：理解绿色消费的意义和具体实践方法。

-学生可能难以理解绿色消费与日常生活之间的联系，需要通过实例和实践活动来加深理解。

b.难点二：制定个人消费预算的技巧。

-学生可能缺乏实际操作经验，需要通过模拟活动和小组讨论来提高预算制定的能力。

c.难点三：在面对诱惑时保持理性消费。

-学生可能难以抵制消费诱惑，需要通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生学会识别消费陷阱，培养自我控制能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源库

-信息化资源：消费行为相关的图片、视频资料、案例分析材料

-教学手段：角色扮演道具、模拟购物场景的卡片、消费预算表格模板教学过程设计**导入环节**

1.情境创设：展示一系列浪费食物、过度包装的图片，提问学生：“你们认为这些行为对环境和社会有什么影响？”

-用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考：“我们如何做到合理消费，既满足自己的需求，又不对环境和社会造成负担？”

-用时：3分钟

**讲授新课**

1.引入合理消费的概念，解释其内涵，包括节约资源、避免浪费、绿色消费等。

-用时：5分钟

2.通过案例分析，如“小明的购物日记”，展示合理消费的实例，引导学生讨论。

-用时：10分钟

3.讲解绿色消费的意义，介绍绿色消费的具体实践方法，如选择环保产品、减少一次性用品的使用等。

-用时：10分钟

4.讲解制定个人消费预算的步骤，通过实际案例说明如何根据收入和需求来规划消费。

-用时：10分钟

**巩固练习**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实践合理消费，如制定家庭预算计划。

-用时：10分钟

2.实践活动：模拟购物场景，让学生根据预算卡片进行购物，体验合理消费的过程。

-用时：10分钟

**课堂提问**

1.提问学生：“你们在模拟购物中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-用时：5分钟

2.提问学生：“如果你们发现有人在浪费食物，你们会怎么做？”

-用时：5分钟

**师生互动环节**

1.教师邀请学生分享他们的预算计划，并给予反馈和建议。

-用时：5分钟

2.学生扮演不同角色，进行角色扮演活动，模拟在购物时如何抵制诱惑，坚持合理消费。

-用时：10分钟

3.教师和学生一起讨论如何将合理消费的理念融入日常生活，如在学校、家庭和社区中推广。

-用时：5分钟

**总结与拓展**

1.教师总结本节课的主要内容和收获，强调合理消费的重要性。

-用时：3分钟

2.提出拓展任务：让学生回家后与家人一起讨论家庭消费习惯，提出改进建议。

-用时：2分钟

**教学过程时间总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织发布的消费指南和绿色生活小贴士，如世界自然基金会（WWF）的“绿色生活”系列。

-地方环保局或消费者权益保护组织发布的消费警示和合理消费案例。

-媒体报道中关于过度消费、浪费现象的深度分析文章。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的环保杂志和书籍，如《环境科学》等，了解当前环境问题和消费趋势。

-建议学生参与社区或学校的环保活动，如环保义卖、垃圾分类宣传等，亲身体验绿色消费的意义。

-推荐学生访问当地图书馆或书店，查找关于个人理财和消费规划的书籍，学习如何制定个人预算和消费计划。

-组织学生进行家庭消费调查，记录家庭成员的日常消费，分析消费结构，提出节约和环保的建议。

-引导学生利用互联网资源，如教育网站提供的在线课程和互动学习平台，进行相关知识的自主学习。

-鼓励学生参与学校或社区组织的辩论赛或写作比赛，就合理消费、节约资源等主题进行深入探讨和表达。

-提供一些环保APP或网站，让学生通过手机或电脑学习如何追踪个人消费、评估环保产品等。

-建议学生参观当地的环保企业或农场，了解可持续生产和消费的实践案例。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《绿色消费手册》摘录，介绍绿色消费的基本原则和实践方法。

-视频资源：《节约用水、用电小窍门》科普视频，展示日常生活中如何节约资源。

-实际案例：《我们的校园，我们的家》系列报道，记录学生在学校和家庭中实践合理消费的故事。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《绿色消费手册》中的相关章节，了解绿色消费的理念和具体措施。鼓励学生记录下自己感兴趣的内容，并在课堂上分享。

-视频资源：学生可以观看《节约用水、用电小窍门》视频，学习如何在日常生活中节约能源。观看后，可以与家人一起讨论如何在家庭中实施这些节约措施。

-实际案例：学生可以收集《我们的校园，我们的家》系列报道中的案例，分析案例中人物的消费行为，讨论如何在自己的生活中实践合理消费。

-自主学习：学生可以自主查找关于可持续消费、循环经济等方面的资料，了解这些概念对个人和社会的意义。

-实践活动：学生可以尝试在家中或学校内开展一个小型的节约资源活动，如“一周无电日”、“水资源节约挑战”等，记录活动过程和成果。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论如何在自己的生活中减少浪费，提高资源利用率，并制定一个节约计划。

-教师指导：教师可以提供必要的阅读材料和视频资源，解答学生在自主学习过程中遇到的问题，鼓励学生之间的交流和合作。

-反馈与评估：学生需要在课后提交一份学习报告，总结自己的学习心得和实践成果，教师可以根据学生的报告进行反馈和评估。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中关于合理消费的课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，以巩固对合理消费概念的理解。

-用时：10分钟

2.家庭消费调查报告：学生需调查家庭成员一周内的消费情况，包括食品、衣物、水电等，并记录在表格中。

-用时：15分钟

3.绿色消费行动计划：学生需根据所学知识，制定一个个人或家庭的绿色消费行动计划，包括具体措施和预期效果。

-用时：20分钟

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

-用时：15分钟

2.反馈内容：教师的反馈应包括以下几点：

-正确答案和解释：对于练习题，教师应给出正确答案和相应的解释，帮助学生理解知识点。

-调查报告分析：对于家庭消费调查报告，教师应分析学生的调查结果，指出消费中的浪费现象，并提出改进建议。

-行动计划评价：对于绿色消费行动计划，教师应评价学生的计划是否合理、具体，并给出改进意见。

3.学生指导：教师应针对学生在作业中存在的问题，提供个别指导，帮助学生提高。

-用时：10分钟

4.课堂讨论：在下一节课的开始，教师可以组织学生讨论作业中的难点和疑问，共同解决问题。

-用时：10分钟

5.作业展示：教师可以选择部分学生的作业进行展示，鼓励学生互相学习和借鉴。

-用时：5分钟反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解合理消费时，我采用了案例教学法，通过真实的生活案例，让学生更容易理解和接受知识。

2.情景模拟活动：我设计了模拟购物场景的活动，让学生在实践中学习如何合理消费，这种互动性强的教学方法深受学生喜爱。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学资源有限：虽然我尝试了多种教学方法，但受限于教学资源，如视频、图片等辅助材料不够丰富，影响了教学效果。

3.评价方式单一：主要依赖作业和课堂表现来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加小组讨论