17 电脑美术-对称图形（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册

17电脑美术-对称图形（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17电脑美术-对称图形（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册设计思路本课程设计围绕人教版2012年版美术五年级下册“电脑美术-对称图形”这一主题，通过结合教材内容，引导学生了解对称图形的特点和应用，提高学生的审美能力和创新能力。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过实际操作，让学生在电脑上绘制对称图形，从而加深对对称美的理解。核心素养目标培养学生对美的感知力和创造力，提高学生对对称图形的审美鉴赏能力；通过电脑绘画实践，锻炼学生的动手操作能力和数字化技术应用能力；激发学生对美术学习的兴趣，培养合作探究的精神，提升学生的艺术素养和跨学科学习能力。学情分析五年级学生对美术课程充满好奇，具备一定的绘画基础，能够识别和欣赏简单的对称图形。在知识层面，学生对对称的概念有一定了解，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但电脑绘画技能尚待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新能力有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响课程的学习效果。针对这些情况，本课程设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的审美能力和实践操作技能。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神，为后续的美术学习打下坚实基础。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校美术教学平台

-信息化资源：对称图形图片库、电脑绘画教程视频

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实践操作教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示生活中常见的对称图形，如蝴蝶、花朵、建筑等，引导学生观察并讨论对称的特点。

-提问：“你们能说出生活中哪些事物是对称的吗？对称有什么特别的地方？”

-通过学生的回答，教师总结对称的定义，并引出本节课的主题：“电脑美术-对称图形”。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍对称图形的基本概念和类型，如轴对称、中心对称等。

-第二条：展示对称图形的电脑绘画技巧，包括绘制步骤和工具使用。

-第三条：分析对称图形在美术创作中的应用，如图案设计、插画等。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个对称图形主题，如动物、植物、建筑等。

-第二条：学生利用电脑绘画软件，按照所学技巧绘制对称图形。

-第三条：教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论对称图形在生活中的应用，如设计、装饰等。

-第二方面：分享各自绘制的对称图形，并评价其优点和不足。

-第三方面：讨论如何将对称图形的原理应用到其他艺术形式中。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调对称图形在美术创作中的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些对称图形？它们在美术创作中有哪些应用？”

-学生回答后，教师举例说明对称图形在不同艺术作品中的具体表现。

-强调本节课的重难点：对称图形的识别和电脑绘画技巧。

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括对称图形的定义、类型、电脑绘画技巧和应用。

-提问：“今天你们觉得对称图形有什么特别的地方？在电脑绘画中遇到了哪些困难？”

-学生分享学习心得和体会，教师给予点评和鼓励。

-强调对称图形在美术创作中的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续探索和创作。

本节课重难点分析：

-重点：对称图形的识别和电脑绘画技巧。

-难点：在电脑上精确绘制对称图形，以及将对称原理应用到实际创作中。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-对称图形的历史背景：介绍对称图形在古代艺术和建筑中的应用，如古埃及的金字塔、古希腊的帕台农神庙等。

-对称图形的艺术作品：展示不同艺术家创作的以对称图形为主题的绘画和雕塑作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、毕加索的《格尔尼卡》等。

-对称图形的科学原理：简要介绍对称在自然界中的体现，如蝴蝶的翅膀、雪花图案等，以及对称在数学和物理学中的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集生活中的对称图形实例，如邮票、硬币、建筑等，并制作成小册子或展示板。

-组织学生参观美术馆或博物馆，观察和讨论展品中的对称元素。

-鼓励学生利用网络资源，查找对称图形在不同文化中的表现，如亚洲的折纸艺术、非洲的图案设计等。

-设计一个“对称图形创意设计”的比赛，让学生发挥想象力，创作出具有独特对称美感的作品。

-引导学生进行对称图形的数学探究，如利用几何软件探索不同类型的对称变换，或设计自己的对称图案。

-组织学生参与社区服务活动，如设计社区公共设施的对称图案装饰，提升社区的美观性和文化氛围。

-通过阅读相关书籍或观看纪录片，加深学生对对称图形艺术和科学背景的理解。

-安排学生参与跨学科项目，如与科学课结合，研究对称在生物学中的应用，或与音乐课结合，创作对称旋律。

-鼓励学生创作个人艺术作品，如绘画、雕塑或服装设计，运用对称原理表达个人风格和创意。教学反思与总结今天这节课，我带同学们一起探索了电脑美术中的对称图形，感觉收获颇丰。下面我想结合教学实际，对这节课进行一些反思和总结。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如展示生活实例、讲解基本概念、分组实践等。我发现，通过展示生活中的对称图形，同学们对对称有了更直观的认识，这让我意识到，结合生活实例进行教学是非常有效的。同时，我也注意到了同学们在电脑绘画方面的兴趣和积极性，这说明我们的实践活动设计得比较合理。

在教学方法上，我尝试了以下几种策略：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，让学生参与到课堂中来，这样不仅提高了他们的学习兴趣，还锻炼了他们的思考能力。

2.分组合作：将学生分成小组，让他们在合作中学习，这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

3.实践操作：让学生亲自动手绘制对称图形，通过实践来巩固所学知识，这种教学方法也收到了很好的效果。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，有些学生上课时注意力不够集中，这可能是由于他们对电脑绘画的新鲜感逐渐减弱。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些趣味性的环节，以保持学生的兴趣。

在教学总结方面，我认为这节课达到了预期的教学目标。学生们不仅掌握了对称图形的基本概念和电脑绘画技巧，还提升了他们的审美能力和创新意识。在情感态度方面，学生们对美术课程的热情有了明显提高。

当然，也存在一些不足之处。例如，部分学生在绘制对称图形时，对细节处理不够精细，这可能是由于他们对对称的理解还不够深入。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，加强对对称原理的讲解，并鼓励学生多观察生活中的对称现象。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课环节，可以增加一些富有创意的互动活动，如设计一个“寻找对称图形”的游戏，以提高学生的参与度。

2.在新课讲授环节，可以结合实际案例，让学生更直观地理解对称图形的应用。

3.在实践活动环节，可以设置不同难度的任务，以满足不同层次学生的学习需求。

4.在学生小组讨论环节，可以引导他们从不同角度分析对称图形，培养他们的批判性思维。

5.对于注意力不集中的学生，可以采取个别辅导的方式，关注他们的学习进度，并及时给予鼓励和帮助。重点题型整理1.绘制练习题：

-题型：请绘制一个轴对称的蝴蝶图案。

-答案示例：学生需要绘制一个蝴蝶的轮廓，然后以蝴蝶的身体中心为轴，绘制出另一边的镜像部分，使蝴蝶的两边完全对称。

2.应用题：

-题型：设计一个对称的桌面装饰图案，用于庆祝学校艺术节。

-答案示例：学生可以设计一个中心对称的图案，如花卉、几何图形等，确保图案在中心点对折后两边完全一致。

3.分析题：

-题型：分析以下图案，判断它是轴对称图形还是中心对称图形，并解释原因。

-答案示例：学生需要观察图案，判断是否存在对称轴或对称中心。例如，一个正方形既是轴对称图形（有四条对称轴）也是中心对称图形（有一个对称中心）。

4.创意题：

-题型：设计一个对称的动物图案，并解释你为什么选择这个动物以及它的对称特点。

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