11 别伤着自己第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

11别伤着自己第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：11别伤着自己第一课时

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023年10月25日星期三9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重生命、关爱自我的意识。

2.增强学生安全防范意识和自我保护能力。

3.提升学生正确处理意外情况的能力，学会求助与求助他人。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解并掌握基本的自我保护知识和技能。

2.引导学生认识到自我保护的重要性，激发学生主动学习的兴趣。

难点：

1.将抽象的自我保护知识转化为学生易于理解和接受的具体行为。

2.培养学生在实际情境中运用自我保护技能的能力。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生将理论知识与实际行为相结合。

2.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，直观展示自我保护的方法和技巧。

3.设置情景模拟环节，让学生在模拟情境中练习自我保护，提高应对能力。

4.邀请相关领域的专家或经验丰富的家长参与教学，为学生提供实际指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、触屏一体机

2.课程平台：统编版道德与法治一年级上册教学平台

3.信息化资源：安全教育视频、图片库、互动式学习软件

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、游戏教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于小朋友不小心受伤的小故事，引起学生的共鸣，激发他们对自我保护知识的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生：“你们知道哪些保护自己的方法？”引导学生回顾之前学过的安全知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何避免触电、烫伤、跌倒等常见的意外伤害。

-举例说明：通过具体案例，如“小明的手被热水烫伤了，他应该怎么做？”来帮助学生理解如何应对意外情况。

-互动探究：教师提问：“如果你们遇到这样的情况，你会怎么做？”引导学生进行讨论，分享自己的看法。

3.情景模拟（约15分钟）

-教师设计几个常见的意外情景，如“在家不小心摔倒了”、“厨房里水溅到衣服上”等。

-学生分组，每组扮演不同的角色，模拟情景中的行为和反应。

-教师观察并指导，确保学生在模拟过程中能够正确运用自我保护的知识。

4.角色扮演（约15分钟）

-教师准备几个角色扮演的剧本，涉及不同的意外情况和应对措施。

-学生自愿选择角色，按照剧本进行表演。

-教师对学生的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，包括选择题、判断题和简答题，让学生独立完成。

-教师指导：对于学生的疑问，教师及时给予解答和指导。

6.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自我保护的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和补充。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生与家长一起讨论家庭中的安全隐患，并制定相应的安全措施。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段，如故事、案例、模拟、角色扮演等，帮助学生掌握自我保护的知识和技能。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我保护知识，如如何避免触电、烫伤、跌倒等常见的意外伤害，以及在不同情境下的应对措施。

2.安全意识提升：学生在学习过程中，逐渐形成了尊重生命、关爱自我的意识，能够意识到自我保护的重要性，并在日常生活中更加注重自己的安全。

3.应对能力增强：通过角色扮演、情景模拟等活动，学生能够在模拟的情境中练习自我保护技能，提高在实际生活中应对意外情况的能力。

4.亲子沟通：课后作业中，学生与家长一起讨论家庭中的安全隐患，并制定相应的安全措施，这有助于增进亲子沟通，提高家庭安全意识。

5.学习兴趣激发：通过生动的故事、案例和互动环节，学生对自我保护知识产生了浓厚的兴趣，激发了他们主动学习和探索的欲望。

6.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

7.情绪管理：在学习过程中，学生遇到困难时能够保持冷静，学会调整自己的情绪，增强了心理素质。

8.创新思维：在解决意外情况时，学生需要运用所学知识，发挥自己的创新思维，找到合适的解决办法。

9.社会责任感：通过学习自我保护知识，学生意识到自己在家庭、学校和社会中的责任，增强了社会责任感。

10.适应能力：在学习过程中，学生逐渐适应了新的学习方式，提高了自己的适应能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够认真听讲，对于教师提出的问题能够积极回答。

-在角色扮演和情景模拟环节，学生的表现活跃，能够投入角色，正确地展示自我保护的行为。

-学生在小组讨论中能够主动分享自己的观点，与其他同学进行有效的沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组都能够根据所学知识，设计出针对不同意外情况的应对方案。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并能够结合实际案例进行说明。

-小组之间能够相互学习，取长补短，共同提高。

3.随堂测试：

-学生对自我保护知识的掌握程度较高，能够在随堂测试中正确回答相关问题。

-测试结果显示，学生对烫伤、触电等常见意外伤害的应对措施较为熟悉。

-部分学生在应对复杂情境时的应变能力还有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够相互评价，提出建设性的意见和建议，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和投入给予肯定，同时对个别学生在角色扮演中的不足提出改进意见。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生发挥团队协作精神，提出更多创新性的解决方案。

-针对随堂测试的结果，教师强调学生对自我保护知识的掌握程度，并对学生在应对复杂情境时的能力提升给予鼓励。

-教师提醒学生，安全意识不仅体现在课堂上，更要贯穿于日常生活，希望学生能够将所学知识应用到实际生活中。

-教师建议家长与学生共同参与家庭安全检查，共同制定家庭安全措施，提高家庭安全意识。

-教师鼓励学生在日常生活中多关注安全知识，积极向家人和朋友宣传安全知识，共同营造安全的生活环境。板书设计①自我保护的重要性

-生命至上

-安全无小事

-健康快乐成长

②常见意外伤害及应对方法

-触电：立即断电，远离电源，求助成人

-烫伤：立即用冷水冲洗，不要揉搓，及时就医

-跌倒：保持身体平衡，避免滑倒，及时呼救

-切割伤：清洁伤口，包扎止血，防止感染

③安全常识

-不玩火、不触摸电源插座

-上下楼梯靠右行，不拥挤

-遵守交通规则，过马路走斑马线

-不吃陌生人给的食物和饮料

④应急求助

-学会拨打紧急电话：110、120、119

-学会求救信号：大声呼救、挥舞衣物、使用手电筒等

-学会向他人求助：向成人、警察、路人寻求帮助典型例题讲解1.例题：

小明在家里不小心打翻了热水壶，烫伤了脚。他应该怎么做？

答案：小明应该立即用冷水冲洗烫伤部位，不要揉搓，然后找一块干净的布轻轻包扎伤口，并尽快告知家长或成人寻求帮助。

2.例题：

如果你在学校操场上玩耍时不小心摔倒了，应该怎么做？

答案：你应该立即站起身来，检查是否有受伤。如果有伤口，要轻轻按压止血，并告诉旁边的同学或老师。如果伤口较严重，需要寻求医疗帮助。

3.例题：

在家中，如果发现有人触电，你应该如何处理？

答案：首先，不要直接用手去拉触电的人，因为这样会使自己也触电。应该立即关闭电源开关，或者使用干燥的木棍、塑料棒等绝缘物将触电的人与电源分开，然后迅速求助。

4.例题：

如果你遇到火灾，应该怎么做？

答案：保持冷静，用湿