2024年学年七年级语文上册 第七单元 名人故事 第12课《爱母的境界》教学实录2 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第七单元名人故事第12课《爱母的境界》教学实录2新疆教育版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课以《爱母的境界》为载体，引导学生深入理解母爱的伟大和崇高，培养学生对亲情的感悟和表达。通过分析课文内容，激发学生对母爱的思考和情感共鸣，提高学生的语文素养和人文精神。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提高对文学作品情感和主旨的把握。

2.增强学生的文化理解，感受母爱的文化内涵。

3.培养学生的审美情趣，提升对亲情美的感知和表达。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《爱母的境界》中母爱的深刻内涵，把握文章的中心思想。

②分析作者运用的事例和修辞手法，体会文章的感染力和艺术魅力。

2.教学难点，

①深入挖掘母爱在不同文化背景下的共通性，引导学生进行跨文化的比较思考。

②培养学生将个人情感与文学作品中的情感相融合，提升情感表达和审美体验的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：新疆教育版语文课程资源库。

-信息化资源：网络文学作品、相关教育视频、音频资料。

-教学手段：实物展示、图片展示、情景模拟、小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于母爱的感人视频，引导学生分享自己与母亲之间的温馨故事，激发学生对母爱的思考和情感共鸣。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册已学过的关于亲情、家庭等方面的课文，如《背影》、《我的母亲》等，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.介绍作者和课文背景，让学生了解《爱母的境界》的创作背景和作者的创作意图。

2.分析课文结构，引导学生把握文章的层次和逻辑关系。

3.阐述母爱的内涵，让学生认识到母爱的伟大和崇高。

-举例说明：

1.选取课文中的事例，如“母亲为儿子缝补衣物”、“母亲为儿子做饭”等，引导学生体会母爱的细节。

2.结合生活中的实例，让学生分享自己与母亲之间的感人故事，加深对母爱的理解。

-互动探究：

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论母爱的不同表现，如关爱、牺牲、包容等，并分享小组成果。

2.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟母爱的场景，体会母爱的伟大。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和掌握。

2.撰写一篇关于母爱的短文，表达自己对母爱的感悟。

-教师指导：

1.对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

2.针对学生的写作，给予指导和修改建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和崇高。

-鼓励学生在生活中关爱母亲，传承中华民族的传统美德。

5.布置作业（约5分钟）

-完成课后阅读《爱的教育》等作品，进一步了解母爱的伟大。

-结合自身实际，撰写一篇关于母爱的感悟文章，字数不限。

6.教学反思（课后）

-教师根据课堂实际情况，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。知识点梳理《爱母的境界》是一篇反映母爱伟大与崇高的散文。以下是本课的知识点梳理：

一、作者简介及背景

1.了解作者的基本信息，如姓名、时代背景等。

2.理解作者的创作意图和情感态度。

二、课文结构及层次

1.分析课文的整体结构，包括开头、中间、结尾等部分。

2.明确课文各部分之间的关系，如总分结构、递进结构等。

三、母爱的内涵与表现

1.概括母爱的内涵，如无私奉献、无微不至的关怀等。

2.分析课文中母爱的具体表现，如生活中的小事、关键时刻的抉择等。

四、课文中的修辞手法

1.识别课文中的修辞手法，如比喻、排比、拟人等。

2.分析修辞手法在表达母爱情感中的作用。

五、情感体验与感悟

1.引导学生体会课文中的情感，如母爱的伟大、感人的亲情等。

2.引导学生结合自身实际，感悟母爱的真谛。

六、跨文化比较

1.比较不同文化背景下母爱的表现和内涵。

2.引导学生思考母爱的共通性，提升文化素养。

七、写作手法与技巧

1.学习作者在写作过程中运用的手法，如细节描写、情感渲染等。

2.分析这些手法如何增强文章的感染力和艺术魅力。

八、阅读方法与技巧

1.教授学生如何快速把握文章的中心思想和情感态度。

2.引导学生通过阅读，提高文学素养和审美能力。

九、实践应用

1.鼓励学生在生活中关爱母亲，传承中华民族的传统美德。

2.引导学生运用所学知识，撰写关于母爱的感悟文章。

十、教学评价

1.关注学生在课堂上的表现，如参与度、情感投入等。

2.通过课后作业、写作练习等，评价学生对课文内容的掌握程度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱的教育》节选，了解不同文化背景下母爱的故事，对比分析中西方母爱的异同。

-视频资源：《妈妈的手》等反映母爱主题的短片，通过视觉和听觉感受母爱的伟大。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读《爱的教育》节选，思考并记录下自己对母爱的新认识。

-观看视频资源，写下观后感，分享视频中母爱的故事对自己情感的影响。

-鼓励学生通过家庭访谈，了解自己家庭成员之间的亲情故事，记录下来并与同学分享。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《母亲的心》

-《母爱的力量》

-《母与子》

-教师解答疑问：对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应及时给予解答和指导。

-组织小组讨论：学生分组讨论母爱的不同表现形式，以及如何在日常生活中体现对母亲的关爱。

-创作活动：鼓励学生以“母爱”为主题，创作诗歌、绘画或手工艺品，表达对母爱的感激之情。

-家庭作业：撰写一篇关于母爱的短文，要求结合自身经历，表达对母爱的理解和感悟。

-课外实践：鼓励学生参与社区敬老活动，为老年人提供帮助，体会孝亲敬老的重要性。板书设计1.课文标题：《爱母的境界》

①母爱的内涵

②母爱的表现

③母爱的意义

2.作者及背景

①作者姓名

②创作时间

③创作背景

3.课文结构

①开头：引出主题

②中间：具体事例

③结尾：总结感悟

4.母爱事例

①母亲为儿子缝补衣物

②母亲为儿子做饭

③母亲在关键时刻的抉择

5.修辞手法

①比喻

②排比

③拟人

6.情感体验

①感受母爱的伟大

②体会亲情的温暖

③感悟生活的美好

7.教学总结

①母爱的内涵与表现

②母爱的意义与价值

③学生的感悟与反思课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调母爱的伟大和崇高，引导学生认识到母爱是人间最真挚的情感。

2.总结课文《爱母的境界》中的母爱事例，让学生深刻体会母爱的无私和伟大。

3.强调修辞手法在表达情感和描绘场景中的作用，鼓励学生在日常写作中运用修辞手法。

4.引导学生反思自身在家庭中的角色，思考如何更好地关爱父母，传承中华民族的孝道文化。

当堂检测：

1.选择题

-下列哪项不是课文《爱母的境界》中母爱的表现？

A.母亲为儿子缝补衣物

B.母亲为儿子做饭

C.母亲在关键时刻的抉择

D.母亲与儿子分享快乐时光

2.判断题

-课文《爱母的境界》通过具体事例和修辞手法，生动地描绘了母爱的伟大。（）

3.简答题

-请简要概括课文《爱母的境界》的中心思想。

4.实践题

-结合自身实际，谈谈你对母爱的理解和感悟，并谈谈如何在日常生活中关爱父母。

检测结束后，教师针对学生的答题情况进行讲解和点评，帮助学生巩固所学知识，并针对存在的问题进行个别辅导。同时，鼓励学生在日常生活中关注亲情，传承中华民族的传统美德。教学反思今天上了《爱母的境界》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。首先，我觉得导入环节挺成功的，通过播放感人视频和分享故事，学生们很快就进入了学习状态，对母爱有了更深的体会。

在讲解课文的过程中，我发现学生们对母爱的理解比较深刻，他们能够从课文中找到很多感人的细节，并且能够结合自己的生活实际来谈自己的感受。这让我很欣慰，说明他们对课文的理解和感悟是到位的。

但是，在分析课文结构的时候，我发现有些学生对于文章的层次和逻辑关系把握得不是很好。我在这里反思了一下，可能是因为我没有足够的时间来详细讲解，或者是因为我的讲解方式不够清晰。所以，我决定在今后的教学中，要更加注重对文章结构的分析，用更直观的方式帮助学生理解。

在互动探究环节，我尝试让学生分组讨论母爱的不同表现，这个环节我觉得挺有意义的。学生们在讨论中各抒己见，互相启发，不仅加深了对课文的理解，也提高了他们的合作能力。不过，我也注意到，有些学生在讨论中比较沉默，可能是因为他们不太善于表达自己的观点。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

巩固练习环节，我让学生完成了课后练习题，并让他们撰写了一篇关于母爱的短文。从他们的作业来看，他们对母爱的理解更加深入了，能够用自己的语言来表达对母亲的感激之情。但是，我也发现有些学生的写作水平还有待提高，他们在表达上不够流畅，用词也不够准确。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生写作能力的培养