10《牛郎织女（一）》教学设计2024-2025学年统编版语文五年级上册

10《牛郎织女（一）》教学设计2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容统编版语文五年级上册《牛郎织女（一）》

1.学习课文，了解牛郎织女的故事梗概。

2.学习生字词，掌握字词的音、形、义。

3.理解课文内容，体会神话故事中的人物形象和情感。

4.培养学生的阅读理解能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读、背诵、仿写等方式，提高对神话故事的文学鉴赏能力。

2.增强学生的文化自信，通过学习《牛郎织女》的故事，了解中华民族的传统美德和民间文化的丰富内涵。

3.提升学生的审美感知，引导学生体会神话故事中的人物形象和情感，培养艺术欣赏和创造力。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，激发学生对神话故事的深入思考和探究。重点难点及解决办法重点：

1.理解神话故事《牛郎织女》的基本情节和人物关系。

2.体会神话故事中蕴含的道德观念和文化内涵。

难点：

1.理解神话故事中复杂的人物关系和情感变化。

2.感受神话故事所传达的传统文化价值。

解决办法：

1.通过分段朗读、角色扮演等方式，帮助学生逐步理解故事情节和人物关系。

2.结合课后问题，引导学生深入思考，通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解神话故事中的道德观念和文化内涵。

3.利用多媒体展示神话故事的起源和文化背景，帮助学生建立对传统文化的认知。

4.设计拓展活动，如绘制故事情节图、创作神话故事续编等，激发学生的创造力和想象力，突破学习难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍神话故事的背景和人物特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析故事情节和人物关系，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情景教学法：通过角色扮演、故事复述等活动，让学生身临其境地感受神话故事的魅力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示故事插图和背景资料，增强视觉冲击力。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课外阅读推荐：向学生推荐相关神话故事书籍，拓展学生的阅读视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神话故事《牛郎织女》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过牛郎织女的故事吗？知道他们为什么每年只能在七夕相会吗？”

展示一些关于牛郎织女的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍《牛郎织女》作为中国古代四大民间传说之一的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛郎织女》的基本概念、故事梗概和人物关系。

过程：

讲解《牛郎织女》的定义，包括其主要情节和人物角色。

详细介绍故事中的人物，如牛郎、织女、王母娘娘等，使用人物关系图帮助学生理解。

3.神话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《牛郎织女》的特性和重要性。

过程：

分析《牛郎织女》的故事情节，探讨其表达的主题，如忠贞不渝的爱情、对自由生活的向往等。

选择几个与《牛郎织女》相关的历史背景或文化习俗，让学生了解故事背后的文化内涵。

引导学生思考《牛郎织女》对后世的影响，以及它在民间文化中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《牛郎织女》相关的主题进行深入讨论，如“牛郎织女的爱情观”、“神话故事中的道德观念”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛郎织女》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《牛郎织女》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《牛郎织女》的基本概念、故事梗概、案例分析等。

强调《牛郎织女》在民间文化中的地位和价值，鼓励学生进一步探索和研究神话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《牛郎织女》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

《牛郎织女（一）》教学内容主要包括以下知识点：

一、神话故事背景知识

1.神话的定义：了解神话作为一种文化现象，是远古人类对自然现象、社会现象和人生经历的幻想性描述。

2.神话的分类：认识神话故事、神话传说、神话史诗等不同类型。

3.中国神话的特点：理解中国神话的多元性、民间性、道德性等特点。

二、故事梗概

1.牛郎织女的故事起源：了解《牛郎织女》的起源和发展过程。

2.故事主要人物：牛郎、织女、王母娘娘、喜鹊等。

3.故事情节：包括牛郎与织女相识相爱、王母娘娘阻挠、牛郎织女相会的艰难过程等。

三、人物形象分析

1.牛郎：了解牛郎的勤劳、善良和忠贞不渝的品质。

2.织女：认识织女的美丽、善良和勇于追求爱情的性格。

3.王母娘娘：分析王母娘娘的权威、冷酷和人性的一面。

四、故事主题思想

1.爱情主题：探讨牛郎织女忠贞不渝的爱情，以及对美好生活的向往。

2.自由主题：揭示牛郎织女对自由生活的追求，以及对束缚的反抗。

3.道德主题：传达忠诚、善良、勇敢等传统美德。

五、文化内涵

1.天地观念：了解神话故事中对天地、自然现象的解释。

2.婚姻观念：探讨古代婚姻观念，如父母之命、媒妁之言等。

3.道德观念：分析神话故事中所蕴含的道德观念，如忠诚、善良、勇敢等。

六、教学评价

1.知识掌握：检查学生对神话故事梗概、人物形象、主题思想等知识的掌握程度。

2.能力培养：评估学生在阅读、分析、讨论等方面的能力。

3.情感态度价值观：观察学生对神话故事中美好品质的认同程度，以及对社会价值观的理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-牛郎织女的故事背景

-故事的主要人物：牛郎、织女、王母娘娘等

-故事情节发展：牛郎织女相识相爱、王母娘娘阻挠、牛郎织女相会的艰难过程

②重点词句：

-“牛郎织女”作为标题，点明故事主题

-“七夕相会”这一传统节日，与故事情节紧密相关

-“银河迢迢，鹊桥相会”形象地描绘了牛郎织女相会的场景

-“王母娘娘”作为故事的转折点，引发了情节的冲突

③内容逻辑关系：

-开篇引入神话故事背景，为后续情节发展做铺垫

-通过对主要人物的介绍，建立故事的人物框架

-故事情节按照时间顺序展开，逐步推进，形成冲突和解决

-人物对话和内心独白揭示了人物的性格和情感变化

-故事的结局呼应了开篇，总结了故事的主题思想典型例题讲解例题一：

问题：课文《牛郎织女》中，牛郎和织女相会的故事发生在什么时间？

答案：牛郎织女相会的故事发生在每年的七夕节。

例题二：

问题：在课文《牛郎织女》中，王母娘娘为什么要阻挠牛郎和织女相会？

答案：王母娘娘因为牛郎和织女不是同一等级的人，所以不同意他们相会。

例题三：

问题：课文《牛郎织女》中，喜鹊在牛郎和织女相会中扮演了什么角色？

答案：喜鹊搭起了鹊桥，帮助牛郎和织女在每年的七夕相会。

例题四：

问题：根据课文《牛郎织女》，简述牛郎和织女的爱情故事。

答案：牛郎在放牛时救了一只受伤的织女，两人相爱并结婚。但王母娘娘不同意，织女被迫回到天庭。每年的七夕，牛郎都会用鹊桥与织女相会。

例题五：

问题：课文《牛郎织女》传达了哪些传统美德？

答案：《牛郎织女》传达了忠诚、善良、勇敢和坚持爱情的美好品质。

补充说明：

题型一：填空题

填空题示例：牛郎和织女的故事发生在每年的______。

答案：七夕

题型二：简答题

简答题示例：简述王母娘娘为什么要阻挠牛郎和织女相会。

答案：王母娘娘认为牛郎和织女不是同一等级的人，违反了天规，所以不同意他们相会。

题型三：分析题

分析题示例：分析牛郎和织女的爱情故事，说明故事传达了哪些传统美德