2 学会宽容（教学设计）-统编版（五四制制）道德与法治四年级下册

2学会宽容（教学设计）-统编版（五四制制）道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“学会宽容”这一主题展开，引导学生认识到宽容的重要性，学会宽容他人，促进人际关系的和谐发展。教材内容涉及宽容的定义、宽容的意义、宽容的方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材四年级下册“道德与法治”相关章节有关联，学生在之前的学习中已经初步了解了道德规范、人际交往等知识，为本节课的深入学习奠定了基础。核心素养目标1.培养学生的道德素养，使其理解宽容的道德价值，树立正确的道德观念。

2.增强学生的法治意识，认识到宽容与法治精神的内在联系。

3.提升学生的社会情感，学会换位思考，增强人际交往能力。

4.培养学生的自我认知能力，学会在冲突中保持冷静，学会宽容与理解。学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但自我控制能力和情绪管理能力仍需培养。在知识层面，学生对道德规范和人际交往有一定的认识，但具体到宽容这一概念，可能还缺乏深刻的理解和实践经验。

学生层次方面，学生的个体差异较大，部分学生可能由于家庭环境、教育背景等因素，对宽容的理解和表现存在差异。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在形成，但独立思考和创新意识有待提高。

在素质方面，学生的道德素质正在形成，但部分学生可能因为年龄特点，表现出一定的自私和冲动，对他人缺乏理解和同情。行为习惯上，部分学生可能存在不尊重他人、缺乏耐心等问题，这些行为习惯对课程学习产生一定影响。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的认知水平会影响他们对宽容概念的理解和接受程度；其次，学生的道德素质和行为习惯会影响他们在课堂上的参与度和互动效果；最后，学生的情感态度会影响他们对宽容实践的应用和内化。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实践活动，引导学生理解和实践宽容，培养他们的道德素养和社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版道德与法治四年级下册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示宽容含义的图片、宽容行为的案例视频等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并准备实验操作台，用于进行角色扮演等互动活动，以促进学生积极参与。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于人与人之间冲突和宽容的视频片段，提问学生：“你们觉得视频中的人物为什么会产生冲突？如果你们是其中的一个人，你会怎么做？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的道德规范和人际交往的相关知识，例如礼貌、尊重、合作等，为学习宽容打下基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.解释宽容的定义：宽容是指对他人的缺点、错误和过失持理解和原谅的态度。

b.讲解宽容的意义：宽容有利于建立和谐的人际关系，促进社会的和谐发展。

c.介绍宽容的方法：如何做到宽容，如何处理冲突。

2.举例说明：

a.通过实际案例，如“小明不小心打翻了同桌的文具盒，同桌却没有责怪他”，引导学生理解宽容的行为。

b.分享历史人物宽容他人的故事，如诸葛亮七擒孟获的故事，让学生感受到宽容的力量。

3.互动探究：

a.学生分组讨论：针对一个具体的场景，如“同学之间发生误会”，让学生思考如何宽容他人，并提出解决方案。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟宽容他人和被宽容的情境，加深对宽容的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.让学生思考自己在生活中遇到的冲突，并尝试运用宽容的方法解决。

b.鼓励学生分享自己的经历和感悟，相互学习和借鉴。

2.教师指导：

a.针对学生分享的经历，教师给予点评和指导，强调宽容的重要性。

b.对学生在角色扮演中的表现进行点评，指出不足，提出改进建议。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调宽容的重要性和实践方法。

2.反思：引导学生思考如何将宽容的理念应用到日常生活中，并反思自己在宽容方面的成长。

五、课后作业

1.阅读教材中关于宽容的案例，写下自己的感悟。

2.在家庭或学校中，尝试运用宽容的方法解决一次冲突。

六、教学反思

1.在导入环节，通过视频和问题引导学生思考，激发他们的兴趣和好奇心。

2.在新课呈现环节，通过讲解、举例和互动探究，帮助学生理解和掌握宽容的概念和方法。

3.在巩固练习环节，通过学生活动和实践，加深他们对宽容的理解和运用。

4.在总结与反思环节，引导学生思考如何在日常生活中实践宽容，提高他们的道德素养。

5.通过课后作业，巩固学生对宽容的理解，促进他们在实际生活中的应用。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演的积极性。

2.知识掌握情况：通过提问和作业检查学生对宽容概念和方法的掌握程度。

3.道德素养提升：观察学生在课后作业和生活实践中的表现，评估他们道德素养的提升情况。知识点梳理1.宽容的定义

-宽容是指对他人的缺点、错误和过失持理解和原谅的态度。

-宽容是一种道德品质，体现了个人的修养和胸怀。

2.宽容的意义

-建立和谐的人际关系：宽容他人可以减少矛盾和冲突，增进彼此的理解和信任。

-促进社会的和谐发展：宽容有助于构建和谐社会，推动社会的进步。

3.宽容的方法

-换位思考：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。

-控制情绪：在冲突和矛盾面前，保持冷静，避免冲动行为。

-勇于道歉：在意识到自己的错误时，勇于向他人道歉，表达诚意。

-勇于原谅：在他人犯错时，给予宽容和原谅，展现大度。

4.宽容与法治精神的关系

-宽容与法治精神相辅相成，法治保障宽容的实施，宽容促进法治的完善。

-在法治框架下，宽容他人不等于纵容违法行为，而是要在法律允许的范围内，以宽容的心态对待他人。

5.宽容在生活中的应用

-在家庭中：学会宽容家庭成员的缺点和错误，增进家庭和谐。

-在学校中：尊重同学，理解老师的教导，营造良好的学习氛围。

-在社会中：关心他人，帮助他人，积极参与公益活动，促进社会和谐。

6.宽容与自我成长

-宽容他人有助于提升自己的道德素养，培养自己的修养和胸怀。

-在宽容他人的过程中，学会自我反省，发现自己的不足，促进自我成长。

7.宽容与冲突解决

-在冲突中，宽容他人可以化解矛盾，避免事态升级。

-通过宽容，学会在冲突中寻找解决问题的方法，促进人际关系的和谐。

8.宽容与心理健康

-宽容他人有助于减轻自己的心理压力，提高心理健康水平。

-在宽容他人的过程中，学会调整自己的心态，保持积极乐观的生活态度。

9.宽容与道德教育

-宽容是道德教育的重要内容，通过教育引导学生学会宽容，培养良好的道德品质。

-教师和家长要以身作则，为学生树立宽容的榜样。

10.宽容与国家文化

-宽容是中华民族的传统美德，体现了中华民族的包容精神。

-在国家层面，倡导宽容，促进民族团结，推动国家繁荣发展。板书设计①宽容的定义

-宽容：对他人的缺点、错误和过失持理解和原谅的态度

②宽容的意义

-和谐人际关系：减少矛盾，增进理解与信任

-社会和谐发展：构建和谐社会，推动社会进步

③宽容的方法

-换位思考：站在他人角度思考问题

-控制情绪：保持冷静，避免冲动行为

-勇于道歉：承认错误，表达诚意

-勇于原谅：给予他人宽容，展现大度

④宽容与法治精神

-相辅相成：法治保障宽容，宽容促进法治

-法治框架下：宽容不等于纵容，依法处理问题

⑤宽容在生活中的应用

-家庭：增进家庭和谐

-学校：尊重同学，理解老师，营造良好氛围

-社会：关心他人，参与公益活动，促进社会和谐

⑥宽容与自我成长

-提升道德素养：培养修养和胸怀

-自我反省：发现自己的不足，促进自我成长

⑦宽容与冲突解决

-化解矛盾：避免事态升级

-寻求解决问题：促进人际关系和谐

⑧宽容与心理健康

-减轻心理压力：提高心理健康水平

-调整心态：保持积极乐观的生活态度

⑨宽容与道德教育

-道德教育内容：培养良好道德品质

-身教言传：教师和家长树立宽容榜样

⑩宽容与国家文化

-传统美德：中华民族的包容精神

-国家层面：促进民族团结，推动国家繁荣发展教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评价学生在课堂互动中的参与度。

-跟踪提问回答：记录学生对问题的回答情况，评估学生对宽容概念的理解和应用能力。

-情绪管理：观察学生在课堂上的情绪表现，评价学生在面对冲突时的情绪控制能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的合作效果，包括分工、沟通和协作。

-案例分析：通过小组讨论的案例分析，评价学生对宽容情境的判断和解决问题的能力。

-演示展示：观察学生在小组展示中的表达能力和自信心，评价学生对宽容主题的掌握程度。

3.随堂测试：

-闭卷测试：设计一套针对本节课重点知识点的闭卷测试，评估学生对宽容定义、意义和方法的理解。

-开卷测试：设计一套开放式问题，让学生结合自身经历和所学知识，评价学生对宽容概念的应用能力。

-实践活动：布置一项实践任务，如设计一个宽容主题的活动方案，评估学生的实际应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行反思，评价自己在宽容态度和实践中的成长。

-学生互评：组织学生进行互评，评价彼此在小组讨论和角色扮演中的表现，促进同学间的互相学习和激励。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予正面评价，对需要改进的地方提出建议。

-针对小组讨论成果：对小组合作的效率、案例分析的质量和展示的清晰度进行评价，指出不足并提供改进方向。

-针对随堂测试：对学生的测试结果进行分析，指出普遍存在的问题，并针对个体差异给予个性化指导。

-针对学生自评与互评：鼓励学生接受反馈，对自我评价和互评中提出的问题进行反思，促进学生的自我提升。

-针对实践活动：对学生的实践方案进行评价，鼓励创新思维和实际操作能力，同时关注学生在实践活动中的团队协作和沟通能力。课后作业1.实践任务：设计一个“宽容日”活动方案

-目的：通过设计活动，让学生在实际操作中体验宽容的重要性。

-内容：包括活动主题、活动形式、活动流程、预期效果等。

2.角色扮演：

-情景描述：小明不小心弄坏了同桌的文具盒，同桌非常生气。

-任务：扮演小明和同桌，尝试用宽容的态度解决问题。

3.案例分析：

-情景描述：小华在课堂上因为回答问题而受到了老师的表扬，小丽感到嫉妒。

-任务：分析小丽的心情，并提出如何以宽容的心态看待他人的成功。

4.家长信：

-任务：给家长写一封信，分享自己在课堂上学习宽容的经历和感悟。

5.每日反思：

-任务：每天记录一次自己在生活中遇到宽容的情境，并写下自己的思考和感受。

答案示例：

1.活动方案示例：

-主题：宽容日

-形式：主题班会、小组讨论、实践活动

-流程：1）班级分享宽容故事；2）小组讨论宽容的意义；3）实践活动：设计宽容海报、开展宽容互助行动

-预期效果：增强学生的宽容意识，提高学生的沟通能力，促进班级和谐氛围。

2.角色扮演答案示例：

-小明：向同桌道歉，表示愿意赔偿文具盒，并承诺以后会更加小心。

-同桌：接受小明的道歉，表示理解小明的无意之