任务一《认识吉祥物》教学设计 2024-2025学年浙教版初中劳动技术九年级上册

任务一《认识吉祥物》教学设计2024—2025学年浙教版初中劳动技术九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）任务一《认识吉祥物》教学设计2024—2025学年浙教版初中劳动技术九年级上册设计思路本课设计紧密结合浙教版初中劳动技术九年级上册教材，以《认识吉祥物》为主题，旨在通过实际操作和讨论，引导学生了解吉祥物的文化内涵和设计技巧，提升学生的审美能力和动手能力。课程内容贴近学生生活，注重实践操作，激发学生对传统文化的兴趣。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-重点一：吉祥物的文化内涵。通过分析吉祥物的历史背景、象征意义，使学生理解其背后的文化价值。

-重点二：吉祥物的设计原则。讲解设计中的对称、对比、和谐等原则，使学生掌握基本的视觉设计知识。

-重点三：吉祥物的制作技巧。教授学生如何运用纸张、布料等材料进行吉祥物的手工制作。

2.教学难点

-难点一：吉祥物设计的文化理解。学生可能难以理解不同文化背景下的吉祥物象征意义，需要通过案例分析和讨论来深化理解。

-难点二：吉祥物设计的创新思维。学生可能缺乏创新设计的能力，教师需引导学生进行头脑风暴，激发创意。

-难点三：吉祥物制作的技术操作。学生可能对手工制作过程中的细节处理不够熟练，教师需提供详细的步骤指导，并示范关键技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍吉祥物的历史和文化背景，建立学生对这一主题的基础认识。

2.讨论法：组织学生围绕吉祥物的设计原则和创意进行小组讨论，促进交流与合作。

3.实验法：引导学生动手制作吉祥物，通过实践体验设计过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源展示不同吉祥物的案例，增强直观感受。

2.互动软件：运用设计软件进行吉祥物设计教学，提高学生的动手能力和创意设计能力。

3.实物演示：通过实物展示吉祥物制作的各个环节，确保学生能够清晰地跟随操作步骤。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的主题——《认识吉祥物》。你们知道什么是吉祥物吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？请大家先思考一下，并分享你们的想法。

（学生）...

（教师）非常好，同学们都积极思考了。今天，我们就将通过一系列的活动，深入了解吉祥物的文化内涵、设计原则和制作技巧。

二、课堂探究

1.吉祥物的文化内涵

（教师）首先，我们来探究吉祥物的文化内涵。请大家打开课本，阅读相关内容，然后小组讨论一下，吉祥物在各个文化中有什么特殊的象征意义？

（学生小组讨论，教师巡视指导）

（教师）现在，请各小组派代表分享你们的讨论结果。

（学生分享讨论结果）

（教师）很好，同学们都找到了很多有趣的例子。接下来，我们通过一个视频案例，更深入地了解吉祥物在文化中的地位。

（播放视频案例）

（教师）通过这个视频，我们看到了吉祥物在不同文化中的多样性。现在，请同学们再次思考，吉祥物对我们有什么样的意义？

（学生）...

2.吉祥物的设计原则

（教师）接下来，我们来学习吉祥物的设计原则。请大家阅读课本中的设计原则部分，然后尝试用自己的话总结一下。

（学生阅读课本，教师巡视指导）

（教师）好的，现在请各小组讨论，如何将这些设计原则应用到吉祥物的创作中。

（学生小组讨论，教师巡视指导）

（教师）请各小组派代表分享你们的讨论结果。

（学生分享讨论结果）

（教师）非常棒，同学们都提出了很多有创意的想法。现在，让我们通过一些实际的设计案例，来进一步理解这些原则。

（展示设计案例）

（教师）通过这些案例，我们可以看到设计原则在实际中的应用。现在，请同学们尝试设计一个简单的吉祥物，并解释你们的设计思路。

（学生设计吉祥物，教师巡视指导）

（教师）同学们的设计都很独特，现在我们来评选一下最佳设计。

（学生展示设计，教师进行评选）

3.吉祥物的制作技巧

（教师）最后，我们来学习吉祥物的制作技巧。请大家跟随课本的步骤，尝试制作一个简单的吉祥物。

（学生跟随步骤制作吉祥物，教师巡视指导）

（教师）同学们，你们的作品都完成得很好。现在，请各小组展示你们的作品，并分享你们的制作心得。

（学生展示作品，教师巡视指导）

三、课堂总结

（教师）今天，我们学习了《认识吉祥物》这一主题，了解了吉祥物的文化内涵、设计原则和制作技巧。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，创造出更多有意义的吉祥物。

（学生）...

（教师）非常好，同学们都学到了很多。现在，请同学们思考一下，你们认为吉祥物在现代社会中还有哪些新的应用可能性？

（学生）...

（教师）同学们的思考很深刻。今天的课程就到这里，希望大家能够继续探索吉祥物的世界，期待你们在下一次课上的精彩表现。

（学生）...学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文化认知的提升

-学生通过学习吉祥物的文化内涵，对中华民族以及其他文化的传统象征有了更深入的了解。

-学生能够识别和解释不同吉祥物的象征意义，增强了文化认同感和民族自豪感。

2.设计能力的培养

-学生掌握了吉祥物设计的基本原则，如对称、对比、和谐等，提高了审美能力和设计意识。

-学生通过实际操作，学会了如何将设计原则应用到吉祥物的创作中，提升了动手能力和创造力。

3.实践操作技能的提高

-学生在制作吉祥物的过程中，学会了使用不同材料，如纸张、布料等，提高了手工制作技能。

-学生通过实践，了解了吉祥物制作的基本步骤和技巧，为将来可能涉及的手工艺学习打下了基础。

4.团队合作与沟通能力的增强

-在小组讨论和合作制作吉祥物的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

-学生在分享和评价他人作品时，学会了倾听和尊重他人的意见，提升了沟通技巧。

5.创新思维的激发

-通过头脑风暴和设计实践，学生激发了创新思维，学会了从不同角度思考问题，提出独特的创意。

-学生在尝试不同设计风格和制作方法时，培养了勇于尝试和不断改进的精神。

6.终身学习习惯的养成

-学生在学习吉祥物设计的过程中，养成了自主学习和探究的习惯，能够主动寻找资料，解决学习中遇到的问题。

-学生对传统文化的兴趣被激发，愿意继续深入学习和探索，形成了终身学习的意识。板书设计①吉祥物文化内涵

-吉祥物的定义

-不同文化的象征意义

-吉祥物的历史演变

②吉祥物设计原则

-对称性

-对比性

-和谐性

-色彩搭配

③吉祥物制作技巧

-材料选择

-制作步骤

-技术细节

-完成作品展示反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过情境模拟的方式，让学生更直观地感受吉祥物的文化背景和设计理念。例如，通过播放与吉祥物相关的历史故事或民间传说，激发学生的学习兴趣。

2.强化实践操作：我注重让学生亲自动手制作吉祥物，通过实践操作，让学生更好地理解理论知识。这种教学方式有助于提高学生的动手能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者表达自己的观点时缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的机会让学生参与讨论。

2.教学方法方面：虽然我尝试了多种教学方法，但发现部分学生对于理论知识的理解还不够深入。这可能是因为教学方法单一，未能充分调动学生的学习积极性。因此，我需要考虑引入更多元化的教学方法，如案例分析、角色扮演等。

3.教学评价方面：在评价学生的作品时，我主要关注了作品的外在表现，而对学生的设计思路和创新性关注不足。这可能导致学生在创作过程中过于注重外观，而忽略了内在的创意和实用性。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、主题演讲等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.优化教学方法：我将尝试结合多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以满足不同学生的学习需求。同时，我会关注学生的反馈，不断调整教学策略，提高教学效果。

3.完善评价体系：在评价学生作品时，我将更加注重学生的设计思路和创新性，鼓励学生提出独特的见解。此外，我还会引入学生自评和互评环节，让学生在评价中学会反思和成长。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度和心理健康。通过家校合作，为学生创造一个良好的学习环境。重点题型整理1.题型一：吉祥物的文化背景分析

-题目：请分析以下吉祥物的文化背景和象征意义：《福娃》。

-答案：福娃是中国2008年北京奥运会的吉祥物，它们分别代表了五个不同的奥林匹克环。每个福娃都有其独特的形象和寓意：贝贝（水立方）代表海洋，欢欢（鸟巢）代表热情，迎迎（迎宾）代表好运，妮妮（五环）代表友谊，晶晶（熊猫）代表和平。这些福娃不仅体现了中国的传统文化，还传达了奥运精神的普遍价值。

2.题型二：吉祥物设计原则应用

-题目：设计一个以“和谐”为主题的吉祥物，并说明你如何运用设计原则来实现这一主题。

-答案：设计一个名为“和和”的吉祥物，以圆形为主体，代表和谐与统一。色彩上使用互补色，如红与绿、蓝与黄，形成鲜明对比，同时又在视觉上达到平衡。形状上，头部为圆形，象征圆满和谐；四肢简化为流畅的线条，象征和谐无间。这样的设计既符合对称原则，又体现了和谐的设计理念。

3.题型三：吉祥物制作步骤

-题目：请简述制作一个简单的纸折吉祥物的步骤。

-答案：制作纸折吉祥物的步骤如下：

1.准备一张正方形的彩纸。

2.将彩纸对折，形成两个等分的三角形。

3.再次对折，形成一个小正方形。

4.沿着小正方形的边缘剪出吉祥物的轮廓。

5.打开彩纸，用剪刀修剪出吉祥物的细节部分。

6.使用胶水将吉祥物粘贴在底卡上。

4.题型四：吉祥物创意设计

-题目：设计一个以“环保”为主题的吉祥物，并解释你的设计理念。

-答案：设计的吉祥物名为“绿绿”，以绿色植物为灵感。头部设计为树叶形状，寓意生命和成长；身体为树干，象征坚强和稳定；四肢简化为树枝，表示扩展和延伸。整体色彩以绿色为主，传达环保和可持续发展的理念。

5.题型五：吉祥物文化意义探讨

-题目：讨论以下吉祥物的文化意义：《龙》。

-答案：《龙》是中国传统文化中的重要象征，代表着权力、智慧、吉祥和好运。龙的形象在古代神话、艺术和日常生活中都有广泛的体现。在现代，龙也被用来象征国家的繁荣和昌盛。例如，中国国旗上的五星红旗中的大星星就是以龙的形象设计的，体现了龙的崇高地位和深远影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于吉祥物的文化内涵和设计原则表现出浓厚的兴趣。

-在讨论环节，大部分学生能够主动分享自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中提出了多个吉祥物设计案例，包括其文化背景、设计原则和制作方法。

-学生们通过小组合作，展示了对吉祥物设计的深入理解和创新思维。

3.随堂测试：

-进行了一次随堂测试，主要考察学生对吉祥物文化内涵和设计原则的理解。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于吉祥物的问题，但对设计原则的应用和创意设计部分的理解还有待加强。

4.学生作品评价：

-学生制作的吉祥物作品各具特色，展现了他们对设计的理解和创造力。

-在评价学生作品时，我注重了作品的创意性、文化内涵和制作技巧。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在课堂上更加积极地参与讨论，并给予那些表现突出的学生口头表扬。

-针对小组讨论成果