2023七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起教学实录 新人教版

2023七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学实录新人教版主备人备课成员教学内容本节课选自新人教版七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”第四课“友谊与成长同行”中的第1框“和朋友在一起”。本框主要内容包括：友谊的特质、友谊的建立、友谊的呵护等。通过学习，学生将了解友谊的意义，掌握建立和呵护友谊的方法，为今后的人际交往奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和人际交往能力。通过学习，学生能够树立正确的友谊观，增强人际沟通能力，学会尊重和理解他人，培养良好的合作精神，形成积极向上的社会情感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解友谊的特质，包括友谊的平等性、双向性、亲密性等，使学生认识到友谊的珍贵和独特性。

②掌握建立友谊的方法，如真诚待人、尊重差异、共同成长等，引导学生学会与他人建立和维护友谊。

③学习呵护友谊的技巧，如宽容他人、正确处理冲突、保持自我等，帮助学生维护友谊的长久和稳定。

2.教学难点，

①深入理解友谊对个人成长的意义，帮助学生认识到友谊对个性发展、情感交流、社会适应等方面的重要性。

②在现实生活中运用所学知识，引导学生能够将理论联系实际，解决与朋友相处中的实际问题。

③培养学生的自我反思能力，使学生能够审视自己的友谊关系，识别并改正不利于友谊发展的行为。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生理解友谊的基本概念和建立友谊的原则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经验，探讨如何在现实生活中建立和维护友谊。

3.案例分析法：选取典型的友谊案例，引导学生分析案例中的友谊行为，提高学生的判断能力和应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示友谊相关的图片、视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验友谊的建立与维护。

3.板书设计：通过板书清晰展示重点内容，帮助学生梳理知识点，加深记忆。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《和朋友在一起》这一课。友谊，是我们生活中不可或缺的一部分，那么，友谊究竟有什么特质？我们该如何去建立和维护友谊呢？让我们一起走进今天的课堂，探究友谊的奥秘。

二、新课导入

（教师）首先，我们来了解一下友谊的特质。请同学们打开课本，阅读第1框“和朋友在一起”的第一部分内容，然后思考并回答以下问题：

1.你认为友谊有哪些特质？

2.你在日常生活中是否遇到过这些特质？

（学生）阅读课本后，学生开始思考并回答问题。

（教师）很好，同学们已经对友谊的特质有了初步的认识。接下来，我们通过一个互动游戏来加深对友谊特质的理解。

三、互动游戏

（教师）现在，请大家分成小组，进行“友谊接力”游戏。每个小组需要完成以下任务：

1.小组成员轮流分享自己与朋友之间的一次难忘经历，强调友谊的特质。

2.小组成员互相评价，指出朋友在这次经历中展现出的友谊特质。

（学生）学生分组进行游戏，分享和评价。

（教师）游戏结束后，请各小组派代表发言，分享他们在游戏中的体会。

四、探究友谊的建立

（教师）同学们，通过刚才的游戏，我们更深入地了解了友谊的特质。接下来，我们来探讨一下如何建立友谊。

（教师）请同学们阅读课本第1框“和朋友在一起”的第二部分内容，然后回答以下问题：

1.你认为建立友谊需要哪些条件？

2.你在建立友谊时遇到过哪些困难？又是如何解决的？

（学生）阅读课本并回答问题。

（教师）同学们提出了很多有价值的观点。下面，我将结合课本内容，为大家讲解建立友谊的关键要素。

五、讲解建立友谊的关键要素

（教师）建立友谊的关键要素包括：

1.真诚待人：在与人交往中，我们要真诚地对待他人，不做虚伪的事情。

2.尊重差异：每个人都有自己的独特性，我们要学会尊重他人的差异。

3.共同成长：在友谊中，我们要相互支持、共同进步。

六、探究友谊的呵护

（教师）友谊的建立固然重要，但呵护友谊同样关键。请同学们阅读课本第1框“和朋友在一起”的第三部分内容，然后回答以下问题：

1.你认为如何呵护友谊？

2.你在呵护友谊方面有哪些经验？

（学生）阅读课本并回答问题。

（教师）同学们分享了很多关于呵护友谊的经验。下面，我将为大家总结一下呵护友谊的几个要点。

七、总结呵护友谊的要点

（教师）呵护友谊的要点包括：

1.宽容他人：在友谊中，我们要学会宽容对方的无心之失，给予对方改正的机会。

2.正确处理冲突：当友谊中出现分歧时，我们要冷静处理，避免伤害对方的感情。

3.保持自我：在友谊中，我们要保持自己的个性和原则，不做违背自己意愿的事情。

八、案例分析

（教师）为了更好地理解友谊的建立与呵护，我们来看一个案例。

（教师）请同学们阅读以下案例，并思考以下问题：

1.这个案例中，友谊的建立和呵护做得怎么样？

2.你从这个案例中学到了什么？

（学生）阅读案例并回答问题。

（教师）同学们分析得很到位。从这个案例中，我们可以看到，建立和维护友谊需要双方的努力。

九、课堂小结

（教师）今天我们学习了《和朋友在一起》这一课，了解了友谊的特质、建立友谊的方法以及呵护友谊的技巧。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，建立和维护真挚的友谊。

十、课后作业

（教师）同学们，今天的课程就到这里。请完成以下课后作业：

1.结合自己与朋友之间的经历，写一篇关于友谊的短文。

2.思考一下，你在友谊中做得好的地方和需要改进的地方。

（学生）学生认真听讲，并做好课后作业的准备。

（教师）今天的课程到此结束，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，成为懂得珍惜友谊的人。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确理解友谊的特质，包括平等性、双向性、亲密性等。他们能够区分友谊与其他人际关系的特点，如亲情、师生关系等。此外，学生掌握了建立友谊的条件，如真诚待人、尊重差异、共同成长等，以及呵护友谊的技巧，如宽容他人、正确处理冲突、保持自我等。

2.思维能力方面：

学生在课堂讨论和案例分析中，能够运用批判性思维，分析友谊的建立与呵护过程中的问题，并提出自己的见解。他们能够从多个角度思考友谊的价值和意义，形成自己的观点。

3.情感态度方面：

学生通过学习，对友谊有了更深刻的认识，能够珍惜身边的友谊，学会感恩和尊重他人。他们在面对友谊中的冲突和挑战时，能够保持积极的心态，以更加成熟的方式处理问题。

4.行动能力方面：

学生在日常生活中，能够将所学知识应用于实践，主动与同学建立友谊，学会与他人沟通、合作。他们能够运用所学的呵护友谊的技巧，处理与朋友之间的矛盾，维护友谊的长久和稳定。

5.社会适应能力方面：

学生通过学习，提高了人际交往能力，学会了在团队中协作，增强了社会适应能力。他们能够更好地融入集体，与不同性格、背景的人建立良好的关系。

6.自我反思能力方面：

学生在课堂学习中，学会了自我反思，能够审视自己在友谊中的行为，识别并改正不利于友谊发展的错误。他们能够从他人的反馈中汲取经验，不断提升自己的人际交往能力。

7.综合运用能力方面：

学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，如语文、历史、心理等，形成跨学科的知识体系。他们在面对现实问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。首先，我想谈谈我对这节课的整体感受。

在导入环节，我采用了提问的方式，让学生们思考友谊的特质，这激发了他们的兴趣。我发现，学生们对友谊的理解各有不同，有的说是信任，有的说是陪伴，还有的说是不离不弃。这种多元化的回答让我很高兴，说明他们已经对友谊有了自己的认识。

在讲解友谊的特质时，我采用了讲授法和讨论法相结合的方式。我详细讲解了友谊的平等性、双向性和亲密性等特点，并通过实际案例让学生们更好地理解。在讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，这让我看到了他们对友谊的热爱和对学习的热情。

然而，在讲解如何建立友谊时，我发现有些学生对于如何真诚待人、尊重差异等概念理解不够深入。为了解决这个问题，我决定在接下来的课程中增加一些互动环节，比如角色扮演，让学生们在模拟情境中体会如何建立友谊。

在呵护友谊的环节，我提到了宽容他人、正确处理冲突等技巧。这部分内容比较抽象，学生们的理解程度参差不齐。为了提高这部分的教学效果，我打算在下一节课中引入一些具体的案例分析，让学生们通过分析案例来学习如何呵护友谊。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。首先，课堂氛围有时过于严肃，学生们可能不太敢表达自己的观点。为了营造一个轻松、自由的课堂氛围，我决定在今后的教学中多鼓励学生们发言，让他们感受到课堂的包容性。

其次，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，这可能与课堂内容的深度和难度有关。为了提高学生的注意力，我计划在今后的教学中适当增加一些趣味性，比如游戏、视频等，以吸引他们的注意力。

最后，我想谈谈我对这节课的自我评价。我认为，我在教学过程中能够充分调动学生的积极性，引导他们主动思考，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足，比如对部分概念的解释不够深入，课堂氛围有时过于严肃等。在今后的教学中，我会努力改进这些不足，提高自己的教学水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，参与度较高。大部分学生能够认真听讲，积极思考，并勇于在课堂上发言。尤其是在讨论环节，学生们能够结合自己的生活经验，对友谊的特质、建立与呵护友谊的方法进行深入探讨。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组的表现各有特色。有的小组通过角色扮演，生动地展示了建立友谊的过程；有的小组则通过案例分析，深入剖析了呵护友谊的技巧。学生们在展示过程中，不仅展示了自己的学习成果，也促进了彼此之间的交流与合作。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对友谊的特质、建立与呵护友谊的方法掌握得较好。但在一些细节问题上，如友谊的平等性与双向性之间的关系，部分学生理解不够深入。这说明在教学过程中，需要进一步加强对细节知识的讲解和巩固。

4.学生自评与互评：

学生们对课堂表现进行了自评和互评。在自评中，学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。在互评中，学生们能够尊重他人，给出建设性的意见，这有助于提高他们的人际交往能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-针对课堂参与度：大部分学生能够积极参与课堂讨论，但仍有少部分学生表现较为被动。建议在今后的教学中，关注这部分学生的参与度，鼓励他们积极参与课堂活动。

-针对知识掌握程度：学生对友谊的特质、建立与呵护友谊的方法掌握较好，但在细节问题上仍有待提高。建议在今后的教学中，加强对细节知识的讲解和巩固，提高学生对知识的深入理解。

-针对课堂氛围：课堂氛围总体良好，但在某些环节，如随堂测试环节，部分学生显得较为紧张。建议在今后的教学中，营造一个轻松、自由的课堂氛围，让学生们在课堂上能够更加放松地学习。

-针对教学方法：讲授法、讨论法、案例分析等教学方法在课堂上的应用较为成功。建议在今后的教学中，继续运用这些方法，并根据学生的反馈进行调整和改进。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们对友谊的理解有了显著提高。在今后的教学中，我会根据学生的反馈和教学评价，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。板书设计1.友谊的特质

①平等性：友谊是平等的，没有高低贵贱之分。

②双向性：友谊是双向的，需要双方共同努力。

③亲密性：友谊是亲密的，建立在相互信任和尊重的基础上。

2.建立友谊的方法

①真诚待人：以真诚的心对待他人，不虚伪，不欺骗。

②尊重差异：尊重他人的个性、兴趣和观点。

③共同成长：与朋友共同进步，互相支持。

3.呵护友谊的技巧

①宽容他人：对朋友的无心之失保持宽容，给予改正的机会。

②正确处理冲突：冷静处理分歧，避免伤害对方感情。

③保持自我：在友谊中保持自己的个性和原则。典型例题讲解1.例题：

小明和新同学李华初次见面，他们发现彼此都对足球感兴趣。请问小明和李华之间建立友谊的可能性大吗？为什么？

答案：小明和李华之间建立友谊的可能性较大。因为他们有共同的兴趣爱好——足球，这为他们的交往提供了共同话题和活动基础。

2.例题：

小红在班级中总是独来独往，很少主动与同学交流。她的同桌小刚觉得小红很冷漠，但小红却认为自己并没有做错什么。请分析小红和小刚在友谊建立上的差异。

答案：小红和小刚在友谊建立上的差异主要体现在主动性与沟通上。小红可能缺乏主动与同学交流的意识，而小刚则能够主动与小红沟通，尝试了解她的想法。在友谊建立中，主动沟通和了解对方是重要的一环。

3.例题：

小明和小华是好朋友，但他们经常因为一些小事情发生争执。以下是小明和小华的对话记录，请分析他们之间友谊的呵护情况。

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