第八章走进国家第四节法国教学设计-2023-2024学年下学期七年级下册同步课堂系列（湘教版）

第八章走进国家第四节法国教学设计-2023-2024学年下学期七年级下册同步课堂系列（湘教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第八章走进国家第四节法国教学设计-2023-2024学年下学期七年级下册同步课堂系列（湘教版）

1.法国地理概况：包括法国的地理位置、地形地貌、气候特征等；

2.法国历史简介：重点介绍法国的历史发展、政治制度、重要历史事件等；

3.法国文化特色：涉及法国的语言、艺术、建筑、饮食等方面的特色；

4.法国旅游胜地：介绍法国著名旅游景点及其特色。二、核心素养目标1.培养学生的地理学科思维，提高地理信息获取和分析能力；

2.增强学生对世界文化的尊重和包容意识，提升跨文化沟通能力；

3.培养学生独立思考和批判性思维，提高历史事件分析能力；

4.激发学生对自然和人文景观的兴趣，增强审美和创造能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经对世界地理有了初步的认识，了解了一些基本的地理概念，如国家、首都、地形、气候等。但针对法国的地理、历史和文化知识可能较为陌生，需要通过本节课的学习来补充。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对世界地理充满好奇，对异国文化有较强的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于法国的历史和文化背景较为复杂，学生可能会在理解法国历史发展脉络和文化特色时遇到困难。此外，学生对法国地理环境的认识可能有限，难以将地理知识与文化知识相结合。因此，教师需要通过创设情境、启发式教学等方式帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统介绍法国的地理、历史和文化；

2.讨论法：组织学生分组讨论法国的历史事件和文化特色，培养学生的思辨能力；

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析法国的社会现象，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示法国的地理环境和文化特色；

2.地图教学：使用地图工具，帮助学生理解法国的地理位置和地形地貌；

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对法国的了解，提高信息检索能力。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进美丽的法国，去探索这个国家的地理、历史和文化。在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你置身于法国，你会看到什么样的风景，听到什么样的音乐，品尝到什么样的美食？

（学生）想象中...

（教师）很好，我们现在就踏上一段奇妙的旅程，一起去了解法国的点点滴滴。

二、法国地理概况

（教师）首先，我们来了解一下法国的地理概况。请同学们打开课本，找到第八章第四节的内容。

（学生）翻开课本，找到相应章节。

（教师）请同学们阅读课本中的内容，并注意以下要点：法国的地理位置、地形地貌、气候特征。

（学生）阅读课本，记录要点。

（教师）好，现在请大家分享一下你们所了解到的法国地理概况。

（学生）同学们依次回答。

（教师）非常棒，大家对法国的地理概况有了初步的了解。接下来，我们通过一些图片和视频，更直观地感受一下法国的自然风光。

（教师）播放法国地理风光视频。

（学生）观看视频，感受法国的自然美景。

三、法国历史简介

（教师）了解了法国的地理，接下来我们来看看法国的历史。请同学们继续阅读课本，重点关注法国的历史发展、政治制度、重要历史事件。

（学生）继续阅读课本，重点标记。

（教师）同学们，谁能分享一下法国历史上的一个重要事件？

（学生）学生举例，如法国大革命。

（教师）很好，法国大革命是法国历史上的一个重要转折点。现在，让我们通过一个小游戏来回顾一下法国历史上的几个关键时期。

（教师）进行历史时期匹配游戏。

（学生）参与游戏，回顾历史。

四、法国文化特色

（教师）接下来，我们来探索一下法国的文化特色。课本中提到了法国的语言、艺术、建筑、饮食等方面，请同学们找出你感兴趣的点，准备分享一下。

（学生）阅读课本，挑选感兴趣的内容。

（教师）同学们，你们对法国的哪一方面最感兴趣？

（学生）学生回答，如法国的美食。

（教师）好的，那我们就从法国的美食开始。请同学们分享你了解到的法国美食文化。

（学生）学生分享法国美食文化。

（教师）非常有趣，法国的美食文化真是丰富多彩。接下来，让我们通过一幅幅精美的画作来感受一下法国的艺术魅力。

（教师）展示法国艺术画作。

（学生）观看画作，感受艺术魅力。

五、法国旅游胜地

（教师）法国不仅有丰富的文化，还有许多美丽的旅游胜地。课本中介绍了一些著名的景点，请同学们再次翻开课本，找出你心仪的法国旅游胜地。

（学生）翻开课本，寻找旅游胜地。

（教师）现在，请同学们用几分钟的时间，为你的心仪的法国旅游胜地设计一条旅游攻略。

（学生）学生设计旅游攻略。

（教师）同学们，谁愿意分享一下你的旅游攻略？

（学生）学生分享旅游攻略。

六、课堂小结

（教师）同学们，今天我们一起了解了法国的地理、历史、文化和旅游胜地。通过这节课的学习，相信大家对法国有了更深入的了解。下面，让我们来做一个小结。

（学生）学生总结本节课所学内容。

（教师）非常好，大家总结得很到位。希望同学们在课下继续探索法国的奥秘，也许下一个假期，我们就能亲自去法国体验一番。

七、课后作业

（教师）同学们，今天的课后作业是：

1.搜集资料，了解法国的一个历史人物，下节课分享给同学们；

2.选择一个你感兴趣的法国旅游胜地，写一篇短文介绍；

3.课后观看一部关于法国的电影或纪录片，感受法国的文化。

（学生）学生记录课后作业。

（教师）好了，今天的课程就到这里，下课！同学们再见！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理知识掌握：

-学生能够准确描述法国的地理位置、地形地貌和气候特征，如法国位于欧洲西部，拥有多样的地形和温和的气候。

-学生能够识别法国的主要河流、山脉和城市，如塞纳河、阿尔卑斯山脉和巴黎等。

2.历史知识理解：

-学生能够简述法国历史上的重要事件，如法国大革命、拿破仑时期和第二次世界大战等。

-学生能够分析法国历史发展对现代法国的影响，如法国大革命对民主制度的推动。

3.文化素养提升：

-学生能够描述法国的主要文化特色，包括语言、艺术、建筑和饮食等。

-学生能够欣赏法国的艺术作品，如绘画、音乐和文学，并理解其背后的文化意义。

4.语言能力增强：

-学生能够运用所学的法语词汇和句型，进行简单的日常对话或描述。

-学生能够阅读和理解简单的法语文章，如介绍法国文化的短文。

5.跨文化理解能力：

-学生能够尊重和理解不同文化的差异，对法国的文化有更深的认识。

-学生能够将法国的历史和文化与其他国家进行比较，提高全球视野。

6.思维能力发展：

-学生能够通过分析法国的历史事件和文化现象，培养批判性思维。

-学生能够运用地理知识和历史知识，进行综合性的问题解决。

7.实践能力提升：

-学生能够运用所学知识，设计法国旅游攻略，提高实际应用能力。

-学生能够通过小组讨论和合作学习，提高团队协作和沟通能力。

8.学习兴趣激发：

-学生对法国的地理、历史和文化产生浓厚兴趣，愿意进一步探索。

-学生通过学习，对自己的未来学习方向有了更明确的目标和规划。七、典型例题讲解例题1：法国的哪个城市被誉为“光之城”？

答案：巴黎

例题2：法国大革命爆发的标志是什么？

答案：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。

例题3：法国的官方语言是什么？

答案：法语

例题4：法国的国旗由几种颜色组成？

答案：蓝、白、红三色

例题5：法国哪个地区以其葡萄酒而闻名？

答案：波尔多地区

补充说明：

例题1解析：巴黎是法国的首都，也是法国最大的城市。因其灿烂的文化和众多的历史遗迹，被誉为“光之城”。

例题2解析：法国大革命是法国历史上的一个重要事件，1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，标志着法国大革命的开始。

例题3解析：法语是法国的官方语言，也是世界上最广泛使用的语言之一。

例题4解析：法国国旗由蓝、白、红三色组成，蓝、白两色代表法兰西王国，红色象征革命。

例题5解析：波尔多地区位于法国西南部，以其盛产的葡萄酒而闻名于世。这里的葡萄酒以其丰富的口感和独特的风味而受到世界各地消费者的喜爱。

补充例题：

例题6：法国的哪个地区以其滑雪胜地而著称？

答案：阿尔卑斯山区

例题7：法国的哪个城市以其卢浮宫博物馆而闻名？

答案：巴黎

例题8：法国的哪个节日被称为“国庆节”？

答案：7月14日

例题9：法国的哪个城市以其时装秀而著称？

答案：巴黎

例题10：法国的哪个地区以其薰衣草田而闻名？

答案：普罗旺斯地区八、内容逻辑关系①法国地理概况：

-重点知识点：法国的地理位置、地形地貌、气候特征

-关键词：欧洲西部、平原、山地、海洋性气候

-句子：“法国位于欧洲西部，地形以平原和山地为主，气候特征为温和的海洋性气候。”

②法国历史简介：

-重点知识点：法国大革命、拿破仑时期、第二次世界大战

-关键词：巴士底狱、拿破仑、盟军登陆

-句子：“法国大革命以巴士底狱的攻占为标志，拿破仑时期是法国历史上一个重要的转折点，第二次世界大战期间，盟军在法国登陆，法国获得解放。”

③法国文化特色：

-重点知识点：法