《折扣》教学设计-2023-2024学年六年级下册数学人教版

《折扣》教学设计-2023-2024学年六年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《折扣》教学设计

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用数学模型解决实际问题的能力，提高学生的数据分析意识和逻辑推理能力。通过折扣的学习，使学生理解折扣的概念，学会计算折扣价格，发展学生的数学应用意识和创新思维，同时增强学生的数学素养和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过分数和小数，对比例的概念也有一定的了解。他们已经能够进行简单的分数和小数的运算，这为理解折扣的计算奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对生活中的数学问题有较强的兴趣，尤其是与购物、消费相关的内容。他们的数学运算能力逐渐增强，能够处理一些相对复杂的计算问题。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生喜欢直观的图形辅助学习，有的则更偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解折扣的概念上遇到困难，尤其是将折扣与实际价格结合进行计算时。此外，学生在处理折扣计算时可能难以把握折扣率与实际价格之间的关系，容易出错。还有一些学生可能对数学计算缺乏信心，遇到复杂问题时容易产生畏难情绪。教学资源-教学课件：包括折扣概念介绍、计算示例等幻灯片

-教学小黑板：用于即时展示计算过程和关键步骤

-学生练习册：提供相关练习题，用于巩固所学知识

-商品价格标签：实物或图片，用于模拟真实购物环境

-折扣计算器：模拟计算器软件，帮助学生练习折扣计算

-教学视频：展示折扣计算的实际应用场景

-网络资源：数学教学网站提供的折扣计算相关案例和练习

-白板或电子白板：用于动态展示计算过程和互动教学

-互动软件：如在线测试平台，用于即时反馈学生掌握情况教学过程一、导入新课

1.老师首先与学生进行互动，询问他们在生活中是否遇到过打折促销的情况，引导学生回忆打折时的购物经历。

2.老师展示一些商品打折前后的价格标签，让学生观察并思考：如何计算打折后的价格？

二、新课讲授

1.老师介绍折扣的概念：折扣是指商品原价与打折后价格之间的比例关系。

2.老师以一个具体的例子讲解折扣的计算方法，如：一件衣服原价为200元，打八折后的价格是多少？

3.学生跟随老师的讲解，动手计算打折后的价格，并总结出折扣的计算公式。

三、巩固练习

1.老师布置一些练习题，让学生独立完成，如：

-一件商品原价为150元，打九折后的价格是多少？

-一本书原价为35元，打六折后的价格是多少？

-一件衣服原价为300元，打七五折后的价格是多少？

2.学生在完成练习题的过程中，老师巡视课堂，解答学生遇到的问题。

四、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组选取一个商品，并设定一个折扣率。

2.小组成员共同计算打折后的价格，并讨论如何将这个折扣应用到实际购物中。

3.每组派代表向全班汇报他们的计算过程和讨论结果。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学的折扣计算方法，强调折扣与实际价格之间的关系。

2.老师总结本节课的重点内容：折扣的概念、计算方法以及在实际购物中的应用。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下题目：

-一件商品原价为100元，打五折后的价格是多少？

-一本书原价为50元，打八折后的价格是多少？

-一件衣服原价为250元，打七折后的价格是多少？

2.学生完成作业后，老师将在下一节课进行批改和讲解。

七、拓展延伸

1.老师向学生介绍一些生活中的折扣现象，如超市促销、电商平台优惠等。

2.老师引导学生思考：在购买商品时，如何选择最优惠的折扣？

3.学生结合所学知识，分享自己在购物中遇到的折扣现象和应对策略。学生学习效果学生学习效果

1.理解折扣概念：学生们能够清晰地理解折扣的概念，知道折扣是商品原价与打折后价格之间的比例关系，并且能够区分各种不同的折扣形式，如八折、九折、七五折等。

2.掌握计算方法：学生学会了如何计算折扣后的价格，能够熟练运用折扣计算公式，将商品的原价和折扣率转换为实际支付的价格。

3.提高数学应用能力：学生在实际计算过程中，不仅提高了自己的数学计算能力，还学会了如何将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

4.增强数据分析意识：通过分析折扣前后的价格变化，学生们对数据分析有了更深的认识，能够从数据中找出规律，提高自己的数据分析能力。

5.培养逻辑推理能力：在解决折扣问题时，学生需要运用逻辑推理来分析问题、找出解决方案，这有助于提高他们的逻辑思维能力。

6.提升购物决策能力：学生通过学习折扣计算，能够在购物时做出更明智的选择，避免因为不了解折扣而多花钱。

7.增强合作意识：在小组合作环节，学生们学会了如何与他人合作，共同解决问题，这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

8.增强自信：通过本节课的学习，学生们在数学学习上取得了进步，这有助于增强他们的自信心，激发他们在数学学习上的兴趣。

9.培养批判性思维：学生在面对各种折扣问题时，需要批判性地思考，分析各种折扣方案的优缺点，这有助于培养他们的批判性思维能力。

10.培养持续学习的能力：学生通过本节课的学习，意识到数学知识的应用范围广泛，激发了他们持续学习数学的兴趣，为未来的学习打下坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

①折扣的概念

②折扣率的表示方法（如：八折表示为80%，九折表示为90%）

③折扣计算公式

②关键词：

①折扣

②原价

③打折后价格

④折扣率

③重点句子：

①折扣是指商品原价与打折后价格之间的比例关系。

②折扣率表示为原价的百分比。

③折扣计算公式：打折后价格=原价×折扣率。课后拓展1.拓展内容：

1.1阅读材料：《生活中的数学——折扣与优惠》

这份阅读材料将介绍生活中的各种折扣和优惠活动，如超市促销、电商平台优惠等，通过案例解析帮助学生理解折扣在日常生活中的应用。

1.2视频资源：《数学知识在生活中的应用——折扣计算》

该视频资源以实际购物场景为例，展示如何运用折扣计算公式解决生活中的实际问题，让学生通过观看视频加深对折扣计算的理解。

2.拓展要求：

2.1鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解折扣在不同领域中的应用。

2.2观看视频资源，跟随视频中的讲解，练习折扣计算。

2.3教师提供以下指导和帮助：

2.3.1对于阅读材料，教师可推荐学生重点关注以下几个方面：

-不同的折扣形式及其实际应用；

-折扣计算公式的应用场景；

-如何辨别生活中的虚假折扣。

2.3.2对于视频资源，教师可提醒学生注意以下几点：

-视频中折扣计算的具体步骤；

-视频中折扣计算公式的运用；

-视频中生活中的实际折扣案例。

2.4学生在阅读材料和观看视频后，可完成以下拓展任务：

2.4.1选择生活中的一种折扣形式，结合阅读材料和视频内容，撰写一篇短文，介绍该折扣形式的特点及其在实际中的应用。

2.4.2针对阅读材料和视频中的折扣案例，设计一个类似的折扣计算题目，并尝试解答。

2.4.3与家长或朋友分享所学知识，共同探讨生活中的折扣问题。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：包括计算不同折扣率下的商品价格、比较不同商品折扣后的价格等，共计10题。

2.设计一个折扣促销活动方案：学生可以选择一种商品，设定折扣率，并计算出打折后的价格，同时设计促销标语和活动规则。

3.收集生活中的折扣信息：学生需要收集至少5个生活中的折扣案例，包括折扣形式、折扣率、折扣后的价格等，并进行分析。

作业反馈：

1.作业批改：教师将在第二天对学生的作业进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：

2.1计算题：检查学生的计算是否准确，公式运用是否正确，对于错误的地方，给出具体的错误原因和纠正方法。

2.2活动方案：评估学生的方案设计是否合理，促销策略是否吸引人，对于不足之处，提出改进建议。

2.3折扣信息收集：检查学生收集的信息是否全面，分析是否到位，对于收集不完整或分析不准确的地方，指导学生如何补充和完善。

3.改进建议：

3.1对于计算题，如果学生经常出现计算错误，教师可以组织专门的复习课，帮助学生巩固计算技巧。

3.2对于活动方案，教师可以鼓励学生尝试不同的促销策略，并从实际效果出发，提出优化建议。

3.3对于折扣信息收集，教师