Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays”为主题，旨在帮助学生掌握有关周末活动的英语表达，提高学生的口语交际能力。通过活动设计，让学生在真实的语境中运用所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力和文化意识。通过学习周末活动表达，学生能够运用英语进行简单交流，增强跨文化交流意识。同时，通过了解不同文化背景下的周末活动，培养学生尊重多元文化的态度，提升学生的语言实践能力和文化理解力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用一般现在时态描述周末活动。

2.学生能够理解并运用核心句型"WhatdoyoudoonSundays?"进行询问和回答。

难点：

1.学生对一般现在时态的掌握和应用。

2.学生在真实语境中运用句型进行交流的准确性。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在具体情境中感知和运用一般现在时态。

2.设计多样化的练习活动，如填空、匹配、问答等，帮助学生巩固句型，提高口语表达能力。

3.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和互助，共同解决语言使用中的难点问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《外研版（一起）英语二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与周末活动相关的图片、图表和视频，用于创设情境和辅助教学。

3.教学工具：准备彩色卡片、贴纸等，用于课堂互动和游戏活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，准备白板或黑板，以便展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于周末活动的英语视频，并思考如何用英语描述自己的周末活动。

设计预习问题：围绕“周末活动”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你的周末通常有哪些活动？”、“你最喜欢的周末活动是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周末活动相关的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示周末活动的图片或视频，引出“Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合学生的周末活动实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的周末活动，并互相提问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的周末活动，并尝试提问和回答。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述周末活动的英语表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于描述周末活动的英语写作作业，要求学生用一般现在时态写一篇短文。

提供拓展资源：提供与周末活动相关的英语书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的英语写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步学习关于周末活动的英语表达。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生在多个方面取得了显著的学习效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.语言知识掌握

学生在学习本课后，能够正确运用一般现在时态描述日常活动，特别是在谈论周末活动时。他们能够使用核心句型"WhatdoyoudoonSundays?"进行询问和回答，并且能够描述自己的周末计划，如“我去公园散步”或“Iwatchamovieathome”。

2.词汇积累

学生通过本节课的学习，积累了与周末活动相关的词汇，如"visit"、"gotothebeach"、"haveapicnic"、"playsports"等。这些词汇的掌握有助于学生更丰富地表达自己的周末生活。

3.语法应用

学生对一般现在时态的用法有了更深入的理解，能够将其应用于不同的句子结构中，如肯定句、否定句和疑问句。这表明学生在语法应用方面有了实质性的进步。

4.口语交际能力

5.文化意识

学生在学习周末活动的同时，也对不同文化背景下的人们的生活方式有了更深的了解。他们能够认识到不同文化对于休闲活动的偏好和差异，这有助于培养他们的跨文化交流意识。

6.学习兴趣

本节课通过丰富的多媒体资源和实践活动，激发了学生对英语学习的兴趣。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意参与各种互动环节，这对于他们长期学习英语具有重要意义。

7.自主学习能力

8.团队合作能力

在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并且在讨论中学会了妥协和决策。

9.适应能力

面对新的教学方法和课堂活动，学生展现出了良好的适应能力。他们能够迅速调整自己的学习状态，积极参与到课堂互动中。

10.自我反思能力

学生在课后能够对自己的学习过程进行反思，总结学习中的成功和不足，并提出改进措施。这种自我反思的能力对于他们的个人成长和学术发展至关重要。教学反思与改进教学反思与改进

回顾本节课的教学过程，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我觉得课堂活动的互动性还可以加强。虽然我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，但是在实际操作中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对于英语口语表达还不够自信。因此，我计划在未来的教学中，增加一些鼓励学生表达自己的环节，比如设置“勇敢者时刻”，让每个学生都有机会用英语分享自己的周末活动。

其次，我发现部分学生在使用一般现在时态时，还是容易混淆时态的用法。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，通过制作一些时态对比的图表，帮助学生更好地理解和区分不同时态的用法。同时，我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行即时练习，以巩固所学知识。

再者，我注意到有些学生在课堂上表现得比较被动，这可能是因为他们对英语学习的兴趣还不够浓厚。为了激发学生的学习兴趣，我计划引入更多的游戏化教学元素，比如设置英语角，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，我也意识到在课堂管理方面还有一些不足。有时候，课堂纪律不够好，影响了教学效果。为了改善这一点，我打算在课前制定更明确的课堂规则，并在课堂上严格执行。同时，我会尝试使用一些正面的激励方法，如给予表扬和奖励，来提高学生的课堂参与度。

最后，我认为课后作业的设计也需要改进。目前的作业主要是书面练习，对于一些学生来说可能不够有趣。我计划在未来的教学中，设计更多样化的作业，比如让学生制作关于周末活动的海报或视频，这样既能提高他们的创造力，也能让他们在完成作业的过程中巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们积极参与，对于周末活动的英语表达表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够用一般现在时态描述自己的周末计划，如“我去公园散步”、“我和家人一起看电影”等。部分学生在口语表达上略显紧张，但总体来说，他们的表现符合二年级学生的英语水平。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够主动参与到讨论中，用英语提出自己的想法和问题。例如，在讨论“你最喜欢的周末活动是什么？”时，学生们纷纷表达了自己的观点，并用英语解释原因。通过小组讨论，学生们不仅提高了口语表达能力，还学会了倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对一般现在时态的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确运用一般现在时态描述日常活动，但仍有部分学生在使用时态时出现混淆。针对这一情况，我将在接下来的课程中加强时态的讲解和练习。

4.课后作业反馈：

课后作业包括书面练习和口语表达两项内容。书面练习方面，学生能够按照要求完成描述周末活动的短文，但部分学生在词汇运用上还有待提高。口语表达方面，学生们能够用英语描述自己的周末活动，但在语速和语音语调上还有提升空间。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生们表示了肯定，同时也鼓励他们在口语表达上更加自信。对于小组讨论，我表扬了学生们积极参与的态度，并建议他们在讨论中更加注重团队合作。在随堂测试中，我指出了学生们在时态使用上的问题，并提供了相应的解答和练习。对于课后作业，我鼓励学生们在词汇和口语表达上继续努力，并给予个别学生针对性的指导和建议。总的来说，我期望学生们在接下来的学习中能够不断进步，提高自己的英语水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-常见周末活动的英语表达

-描述日常活动的句型结构

②重点词汇：

-onSundays（在星期天）

-gotothepark（去公园）

-watchamovie（看电影）

-haveapicnic（野餐）

-playsports（运动）

③重点句子：

-WhatdoyoudoonSundays?（你星期天做什么？）

-Igototheparkwithmyfamily.（我和家人一起去公园。）

-Weusuallywatchamovieathome.（我们通常在家里看电影。）重点题型整理1.完成句子

题目：根据所学课文，完成以下句子。

-I_______onSundays.

答案：usuallygototheparkwithmyfriends.

2.选择正确的时态

题目：从括号中选择正确的动词形式填空。

-Whatdoyou_______onSundays?(do,does)

答案：do

3.描述活动

题目：根据图片，用英语描述你所看到的周末活动。

-Lookatthepicture._______(go,aregoing)apicnicwiththeirfamily.

答案：Theyaregoing

4.问答练习

题目：根据问题，回答以下问题。

-Q:WhatdoyoudoonSundays?

-A:_______(watchmovies,Iwatchmovies.)

答案：Iwatchmovie