曲阜师范大学附属梁山中学 商务星球版 地理七年级上册4.2 气温的差异与变化 教学设计

曲阜师范大学附属梁山中学商务星球版地理七年级上册4.2气温的差异与变化教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：气温的差异与变化，包括气温的概念、气温的分布规律、气温的变化规律等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课“气温”的内容紧密相连，学生已经掌握了气温的基本概念，本节课将在此基础上，进一步探讨气温的差异与变化，帮助学生理解气温在不同地区、不同季节的变化规律。教材章节：商务星球版地理七年级上册4.2。核心素养目标培养学生地理学科的核心素养，包括：1）地理观察与描述能力，通过观察气温变化，提高学生描述和分析地理现象的能力；2）地理思维与分析能力，引导学生运用地理知识解释气温差异与变化的原因；3）地理实践与探究能力，通过实践活动，让学生学会收集气温数据，进行对比分析；4）人地协调观，使学生认识到气温变化对人类生活的影响，增强环保意识。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-地理知识：重点掌握气温的概念、分布规律和变化规律。

-地理技能：学会使用气温图表，分析气温随时间和空间的变化。

-地理方法：通过实例学习如何运用地理数据解释现实生活中的气温现象。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：气温分布规律的掌握。例如，学生可能难以理解为什么赤道地区气温高，而两极地区气温低。

-难点二：气温变化原因的理解。例如，学生可能难以理解大气环流和地形对气温变化的影响。

-难点三：气温数据的分析。例如，学生可能难以从气温图表中提取信息，进行有效的比较和分析。

-难点四：气温变化与人类活动的关联。例如，学生可能难以理解气温变化对农业、水资源和城市环境的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解气温的基本概念和分布规律。

2.讨论法：组织学生讨论气温变化对日常生活的影响，激发思考。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验气温变化，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示气温图表，直观展示气温分布和变化。

2.互动软件：使用地理教学软件，让学生通过互动操作，学习气温数据。

3.实物教具：使用温度计、气温图表等实物教具，增强学生的感性认识。教学过程设计【导入环节】

1.播放视频：《四季的变换》，展示不同地区的气温变化，激发学生兴趣。（用时5分钟）

2.提问：视频中展示了哪些地区的气温变化？你能感受到气温变化的规律吗？

3.学生回答，教师总结：气温在不同地区、不同季节都有明显的变化。

【讲授新课】

1.讲解气温的概念：气温是指大气中热量状态的量度，通常用摄氏度（℃）表示。（用时5分钟）

2.讲解气温的分布规律：

-赤道地区气温高，两极地区气温低，这是由于太阳辐射的热量分布不均造成的。（用时5分钟）

-地形对气温的影响：山地海拔越高，气温越低。（用时5分钟）

3.讲解气温的变化规律：

-季节性变化：夏季气温高，冬季气温低。（用时5分钟）

-日变化：一天中气温最高值出现在午后，最低值出现在日出前后。（用时5分钟）

【巩固练习】

1.展示气温变化图表，引导学生分析气温随时间和空间的变化规律。（用时10分钟）

2.分组讨论：气温变化对人类生活的影响有哪些？如何应对气温变化带来的挑战？（用时10分钟）

【课堂提问】

1.提问：为什么赤道地区的气温比两极地区高？

2.提问：地形对气温有什么影响？

3.提问：气温变化对人类生活有哪些影响？

【师生互动环节】

1.教师提问，学生回答，教师点评。（用时5分钟）

2.学生展示小组讨论成果，教师点评。（用时5分钟）

3.教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点。（用时5分钟）

【解决问题】

1.学生提出气温变化相关的问题，教师解答。（用时5分钟）

2.教师针对学生提出的问题，设计相关练习，巩固知识点。（用时5分钟）

【核心素养能力的拓展要求】

1.通过学习气温变化，培养学生的地理观察与描述能力。（用时5分钟）

2.通过分析气温变化对人类活动的影响，培养学生的地理思维与分析能力。（用时5分钟）

3.通过讨论如何应对气温变化带来的挑战，培养学生的地理实践与探究能力。（用时5分钟）

【总结】

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。（用时5分钟）

2.学生分享学习心得，教师点评。（用时5分钟）

【用时】

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：15分钟

解决问题：5分钟

核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.气温的概念

-气温是衡量大气中热量状态的物理量，通常用摄氏度（℃）表示。

-气温反映了大气中分子的热运动程度。

2.气温的测量

-使用温度计测量气温。

-测量时应避免阳光直射和风的影响。

3.气温的分布规律

-全球气温分布不均，存在明显的纬度、海陆和地形差异。

-纬度差异：赤道地区气温高，两极地区气温低。

-海陆差异：夏季陆地气温高于海洋，冬季海洋气温高于陆地。

-地形差异：山地海拔越高，气温越低。

4.气温的变化规律

-季节性变化：夏季气温高，冬季气温低。

-日变化：一天中气温最高值出现在午后，最低值出现在日出前后。

5.影响气温的因素

-太阳辐射：太阳辐射是气温变化的主要能量来源。

-地球自转和公转：地球自转和公转导致太阳辐射在地球表面的分布不均。

-海洋和陆地：海洋和陆地的热容量差异导致气温变化。

6.气温变化对人类生活的影响

-农业生产：气温变化影响作物的生长周期和产量。

-水资源：气温变化影响冰川融化和降水分布。

-城市环境：气温变化影响城市热岛效应和空气质量。

7.气温变化与气候变化的关系

-气温变化是气候变化的重要组成部分。

-全球气温上升可能导致极端天气事件的增多。

8.应对气温变化的措施

-适应措施：调整农业生产结构，适应气候变化。

-减缓措施：减少温室气体排放，减缓全球变暖。

9.气温变化与地理信息系统（GIS）的应用

-利用GIS技术分析气温变化的空间分布规律。

-利用GIS技术模拟气温变化对人类社会的影响。

10.气温变化与全球气候变化的关系

-全球气候变化可能导致气温变化的加剧。

-全球气候变化与人类活动密切相关。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

1.回顾本节课所学内容，包括气温的概念、分布规律、变化规律等。

2.强调气温对人类生活的影响，如农业生产、水资源、城市环境等。

3.总结气温变化与气候变化的关系，以及应对气温变化的措施。

4.鼓励学生关注气温变化与地理信息系统（GIS）的应用。

【当堂检测】

1.单项选择题：

-下列哪个地区气温最高？（A.北极地区B.赤道地区C.南极地区D.两极地区）

-气温的变化主要受到哪些因素的影响？（A.纬度差异B.海陆差异C.地形差异D.以上都是）

2.判断题：

-气温是指大气中水分的状态。（正确/错误）

-海洋对气温变化的影响小于陆地。（正确/错误）

3.简答题：

-简述气温分布的规律。

-分析气温变化对农业生产的影响。

4.应用题：

-利用所学知识，说明如何应对气温变化带来的挑战。

【检测反馈】

1.教师针对学生的答案进行点评，指出学生的优点和不足。

2.对于错误的答案，教师给予解释和指导，帮助学生理解正确答案。

3.鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。

【总结】

本节课通过讲解气温的差异与变化，使学生了解了气温的基本概念、分布规律、变化规律及其对人类生活的影响。通过当堂检测，教师能够及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈进行针对性的教学调整。希望学生在课后能够继续关注气温变化，提高自己的地理素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球气候变迁与人类生活》

这本书详细介绍了地球气候变迁的历史、原因以及气候变化对人类生活的影响，可以帮助学生更深入地理解气温变化与人类社会的紧密联系。

-视频资源：《气候变化纪录片》

观看纪录片可以让学生直观地看到全球气温变化带来的现实影响，如极端天气事件、海平面上升等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《地球气候变迁与人类生活》一书，了解气温变化的历史和未来趋势。

-观看《气候变化纪录片》，思考气温变化对当地居民生活的影响，以及全球气候变化的应对策略。

-教师可以推荐一些相关的网络资源，如气候变化的新闻报道、科学研究论文等，供学生进一步阅读和探讨。

-学生在阅读和观看后，可以撰写一篇短文，总结自己的学习