八年级物理上册 第三章 物质的简单运动 三、平均速度与瞬时速度教学实录 （新版）北师大版

八年级物理上册第三章物质的简单运动三、平均速度与瞬时速度教学实录（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容八年级物理上册第三章物质的简单运动三、平均速度与瞬时速度教学实录（新版）北师大版

内容：本节课将围绕平均速度与瞬时速度展开，引导学生理解速度的概念及其分类。通过实例分析和实验演示，让学生掌握平均速度和瞬时速度的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。重点内容包括：速度的定义、平均速度的计算公式、瞬时速度的概念、瞬时速度的测量方法等。二、核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，引导学生观察、比较、推理，形成对平均速度与瞬时速度的直观认识。提升学生数学应用能力，运用数学工具解决物理问题，如计算速度、分析运动规律。增强学生模型建构意识，学会将实际问题抽象为物理模型，培养科学思维和解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：1.理解平均速度与瞬时速度的概念；2.掌握平均速度和瞬时速度的计算方法。

难点：1.瞬时速度的物理意义和测量方法；2.将实际问题转化为平均速度和瞬时速度问题。

解决办法：1.通过实例讲解和实验演示，帮助学生理解速度的概念及其分类；2.引导学生通过实际操作，如使用秒表和刻度尺，进行平均速度和瞬时速度的测量，加深对概念的理解；3.对于瞬时速度的难点，通过动画或视频展示瞬时速度的动态变化，帮助学生直观理解；4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生将实际问题与速度概念相结合，提高解决实际问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：1.讲授法，结合实例讲解速度的概念和计算方法，提高学生的理论理解；2.实验法，通过设计简单的速度测量实验，让学生亲自动手操作，体验物理知识的实践应用；3.讨论法，组织学生分组讨论瞬时速度与平均速度的关系，培养学生的合作和批判性思维能力。

教学手段：1.多媒体展示，利用动画和视频直观展示速度变化的动态过程；2.互动软件，通过教学软件进行速度计算练习，增强学生的实践操作能力；3.教学板书，结合板书进行重点知识的总结和归纳，便于学生理解和记忆。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段城市交通高峰期的视频，提问：“同学们，你们观察到了什么？”

2.提出问题：结合视频，提出问题：“在交通高峰期，车辆是如何移动的？我们如何描述车辆的移动快慢？”

3.引入概念：引入“速度”的概念，提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.速度的定义：讲解速度的概念，包括平均速度和瞬时速度的定义。

2.平均速度的计算：通过实例讲解平均速度的计算方法，如路程与时间的比值。

3.瞬时速度的测量：介绍瞬时速度的物理意义和测量方法，如使用秒表和刻度尺。

4.速度的物理意义：结合实例分析速度在物理学中的应用，如牛顿第二定律。

5.互动环节：提问学生，检查他们对速度概念的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习计算：给出几个速度计算的问题，让学生独立完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论平均速度和瞬时速度在生活中的应用。

3.课堂展示：每组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：“平均速度和瞬时速度有什么区别？”

2.提问2：“在什么情况下，物体的速度是恒定的？”

3.提问3：“如何利用速度描述物体的运动状态？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得瞬时速度的测量有什么难点？”

2.学生回答，教师总结：瞬时速度的测量需要非常精确的时间记录，因此在实际操作中可能会遇到困难。

3.教师提问：“在日常生活中，你们是如何利用速度来描述物体运动的？”

4.学生分享经验，教师引导总结：速度是描述物体运动快慢的重要物理量，在交通、运动等领域有广泛应用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“如何将速度的概念应用于实际生活中？”

2.学生讨论，教师引导：速度的概念可以帮助我们更好地理解和分析生活中的运动现象，如运动训练、建筑设计等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：完成教材上的相关练习题，思考速度在生活中的应用。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-物理实验：介绍一些与速度测量相关的物理实验，如利用打点计时器测量物体运动的速度，通过实验加深对速度概念的理解。

-速度与运动的关系：提供一些关于速度与运动关系的基础知识，如匀速直线运动、匀加速直线运动等，帮助学生建立速度与位移、时间等物理量的联系。

-速度在生活中的应用：收集一些与速度相关的实际案例，如汽车速度限制、跑步速度记录等，展示速度在交通、体育等领域的应用。

-速度的单位换算：介绍速度的不同单位及其换算关系，如米/秒、千米/小时等，帮助学生掌握单位换算的技巧。

-速度与力的关系：简要介绍牛顿第二定律中速度与力的关系，为后续学习打下基础。

2.拓展建议：

-学生可以自行设计实验，利用家中或学校实验室的资源，测量不同物体的速度，如滚动球的速度、自行车的速度等。

-鼓励学生阅读有关速度与运动关系的科普文章，了解速度在科学研究和技术发展中的应用。

-组织学生进行小组讨论，分析生活中常见的速度现象，如电梯上升速度、电梯下降速度等，探讨速度对生活的影响。

-引导学生关注速度在体育比赛中的重要性，如百米赛跑、马拉松等，了解速度在竞技体育中的角色。

-建议学生利用在线教育资源，如教育视频、动画等，加深对速度概念的理解，提高学习兴趣。

-鼓励学生通过实际观察和实验，探索速度与其他物理量之间的关系，如速度与加速度、速度与力等。

-建议学生通过制作手抄报或PPT，展示自己对速度的理解和应用，提高表达能力和创造力。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解速度在科技发展中的地位和作用，激发学生对物理学的兴趣。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《速度的世界》科普书籍，介绍速度在不同领域的应用，如物理学、工程学、生物学等。

-视频资源：《物理现象解析》系列视频，通过动画和实验演示速度的概念和计算方法。

-实验指南：《家庭物理实验手册》，提供简单的物理实验步骤，帮助学生理解速度的测量和计算。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读上述材料中的一至两篇，了解速度在不同学科中的应用。

-观看《物理现象解析》系列视频，关注视频中速度测量的实际操作和结果分析。

-尝试完成《家庭物理实验手册》中的速度测量实验，记录实验数据，分析实验结果。

-鼓励学生记录实验过程中的问题和发现，并在课后与同学或教师交流讨论。

-教师可以推荐一些与速度相关的在线学习平台，如KhanAcademy、Coursera等，供学生自主选择学习资源。

-学生可以尝试解决一些开放性问题，如：“如何利用速度来优化城市交通流量？”或“速度在建筑设计中有什么作用？”

-鼓励学生撰写实验报告或观察日记，总结实验过程中的收获和思考。

-教师可以在课后时间组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习成果，促进知识的交流和深化。

-对于有特殊兴趣的学生，教师可以提供额外的学习材料，如关于高速列车、超音速飞机等特殊速度现象的资料。

-鼓励学生参与学校的科学展览或科学演讲活动，将所学知识以演讲或展示的形式分享给其他同学。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材第三章“物质的简单运动”中的练习题，包括计算平均速度和瞬时速度的题目。

2.分析以下问题：在不同条件下（如不同坡度、不同摩擦力），物体的平均速度和瞬时速度有何不同？请结合实际案例进行分析。

3.设计一个简单的实验，测量某物体在一定时间内的平均速度和瞬时速度，记录实验数据并分析结果。

4.撰写一篇小论文，探讨速度在日常生活和科技发展中的重要性，结合具体实例说明。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后的第二天进行批改，确保及时反馈。

2.反馈内容：对每个学生的作业进行详细的批改，包括计算正确性、分析深度、实验设计的合理性等方面。

3.存在问题：指出学生在作业中普遍存在的问题，如概念混淆、计算错误、实验设计不合理等。

4.改进建议：针对每个问题给出具体的改进建议，如概念复习、计算方法纠正、实验设计优化等。

5.个性化反馈：对于每个学生的个别问题，给出针对性的反馈和指导，帮助学生个性化提升。

6.课堂讲解：在下一节课的开始，针对作业中存在的问题进行集中讲解，帮助学生理解和掌握。

7.家长沟通：通过家长联系，了解学生在家庭作业中的表现，与家长共同关注学生的学习进度。

8.学生自评：鼓励学生对自己的作业进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我监控能力的发展。

9.作业展示：选择部分学生的优秀作业进行展示，鼓励学生相互学习和借鉴。

10.定期回顾：在作业布置后的几周内，定期回顾学生的作业完成情况，确保学生能够持续巩固和提升所学知识。板书设计①物质的简单运动

-物体的运动状态

-速度的概念

-平均速度

-瞬时速度

②速度的定义

-速度是描述物体运动快慢的物理量

-速度等于路程与时间的比值

③平均速度

-公式：v=s/t

-应用：计算在一定时间内物体移动的平均速度

④瞬时速度

-定义：某一时刻或某一位置的速度

-测量方法：使用打点计时器等工具记录时间间隔和位移

⑤速度单位

-国际单位制：米/秒（m/s）

-其他单位：千米/小时（km/h）、厘米/秒（cm/s）

⑥速度的应用

-交通：汽车、火车、飞机的速度限制

-运动：运动员的速度记录

-科学研究：物理实验中的速度测量

⑦速度与时间的关系

-匀速直线运动：速度恒定

-匀加速直线运动：速度随时间均匀变化

⑧速度与位移的关系

-位移公式：s=vt

-速度与位移的关系图象

⑨速度与加速度的关系

-牛顿第二定律：F=ma

-加速度与速度的关系

⑩速度在生活中的实例

-城市交通流量管理

-运动员训练

-工程设计中的速度优化反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：在课堂上引入了多个与速度测量相关的实验，让学生通过实际操作来理解速度的概念，这样的实践教学能够让学生更加直观地感受到物理现象。

2.多媒体辅助：利用多媒体技术展示速度变化的动态过程，尤其是瞬时速度的动态变化，帮助学生更好地理解抽象的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对速度概念的理解不够深入：有些学生在理解速度的概念时，容易混淆平均速度和瞬时速度的区别，需要进一步强化概念教学。

2.学生动手能力不足：在实验操作中，部分学生由于缺乏实践经验，导致实验数据不准确，需要加强实验技能的培训。

3.教学评价方式单一：主要依赖书面作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化概念教学：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等多种方式，帮助学生深入理解速度的概念，尤其是平均速度和瞬时速度的区别。

2.加强实验技能培训：在实验教学中，增加实验操作的示范和指导，让学生在实验前了解实验原理和步骤，提高实验成功率。