Module 9 great inventions unit 3教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module9greatinventionsunit3教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9greatinventionsunit3教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Module9greatinventionsunit3

2.教学年级和班级：九年级英语（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过讨论中国古代四大发明，提升学生运用英语进行交流的能力，包括听、说、读、写技能。

2.文化意识：引导学生了解中国传统文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.学习能力：培养学生通过合作学习和自主学习探究中国古代四大发明的精神，提高解决问题的能力。

4.思维品质：通过分析、比较和评价，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5.健康品格：鼓励学生在学习过程中保持积极向上的态度，培养团队合作精神和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并运用课文中的关键句型，如“SomeofthegreatestinventionsintheworldcomefromChina.”和“Thecompassmadeitpossibleforshipstotravelfurtherandfaster.”

-掌握中国古代四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）的基本信息，包括它们的发明时间、发明者以及它们对世界的影响。

-通过课文学习，能够识别并描述每个发明的特点及其对人类文明进步的贡献。

2.教学难点：

-学生可能难以理解中国古代四大发明的具体影响，特别是在全球范围内的历史和文化意义。

-在讨论四大发明时，学生可能需要克服语言障碍，准确表达自己的观点和理解。

-教师需要帮助学生将抽象的历史概念与具体的语言表达相结合，提高学生的语言运用能力。

-在小组讨论中，学生可能面临如何有效沟通和协作的挑战，这需要教师提供适当的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍中国古代四大发明的背景知识，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对四大发明的理解和看法，提高学生的参与度和思辨能力。

3.案例分析法：选取与四大发明相关的历史案例，引导学生分析其影响，培养他们的历史思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示四大发明的图片和相关信息，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

2.视频辅助：播放与四大发明相关的历史纪录片或动画，帮助学生直观理解发明的过程和影响。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线搜索相关资料，拓宽知识面。教学过程1.导入新课

-教师角色：同学们，今天我们来学习Module9的第三单元，主题是“中国古代的伟大发明”。你们知道哪些中国古代的发明对世界有着深远的影响吗？

-学生学习：同学们积极举手，提到了指南针、火药、印刷术和造纸术等。

-教师总结：非常好，今天我们就来深入探讨这四大发明，看看它们是如何改变世界的。

2.课文阅读与理解

-教师角色：现在，请大家打开课本，阅读第三单元的内容。注意，我们要重点关注四大发明的发明时间、发明者以及它们对世界的影响。

-学生学习：学生自主阅读课文，边读边做笔记。

3.小组讨论

-教师角色：接下来，我们将分成小组进行讨论。请每个小组选择一个发明，讨论它的特点、发明者以及它对世界的影响。

-学生学习：学生根据教师分配的任务，进行小组讨论，分享各自的观点和发现。

4.课堂展示与分享

-教师角色：现在，请每个小组派代表来分享他们的讨论成果。

-学生学习：各小组代表上台，用英语介绍他们选择的发明，其他学生认真倾听并记录。

5.互动问答

-教师角色：很好，同学们都做了很好的分享。现在，我们来做一些互动问答，看看大家是否真正理解了这些发明的重要性。

-学生学习：教师提问，学生回答，教师根据学生的回答进行点评和补充。

6.课文内容探究

-教师角色：接下来，我们要深入探究课文中的一个核心问题：“为什么中国古代的四大发明对世界历史产生了如此深远的影响？”

-学生学习：学生通过小组合作，查找资料，分析四大发明的创新之处和它们对后世的影响。

7.课堂总结

-教师角色：经过刚才的学习和讨论，我们了解到中国古代的四大发明确实对世界历史产生了重大影响。现在，请同学们总结一下，这四大发明分别对世界带来了哪些具体的变化？

-学生学习：学生总结四大发明对世界的影响，如促进了航海事业的发展、提高了信息的传播速度、推动了文化的交流等。

8.课后作业

-教师角色：今天的课程就到这里，请大家完成以下作业：选择其中一个发明，写一篇短文，描述它是如何改变世界的。

-学生学习：学生根据教师布置的作业，开始思考和写作。

9.课堂反思

-教师角色：在课后，请同学们思考以下问题：通过今天的学习，你对中国古代的伟大发明有了哪些新的认识？你认为自己可以从这些发明中学到什么？

-学生学习：学生反思自己的学习过程，思考中国古代发明对现代社会的启示。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用课文中的关键句型，如“SomeofthegreatestinventionsintheworldcomefromChina.”和“Thecompassmadeitpossibleforshipstotravelfurtherandfaster.”

-学生在讨论和分享时，能够使用英语清晰地表达对四大发明的理解和看法，提高了口语表达能力。

-通过小组合作和互动问答，学生的听力理解能力得到增强，能够准确捕捉到课堂上的关键信息。

2.文化意识增强

-学生对本课程所涉及的中国古代四大发明有了更深入的了解，增强了民族自豪感和对中华优秀传统文化的认同感。

-学生认识到中国古代发明对世界文明的重要贡献，拓宽了国际视野，培养了跨文化意识。

3.学习能力提高

-学生在自主学习过程中，通过查找资料、分析案例，培养了独立思考和解决问题的能力。

-通过小组合作，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

4.思维品质发展

-学生在讨论和分析四大发明时，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度看待问题。

-学生学会了如何从历史的角度分析问题，提高了历史思维能力。

5.健康品格塑造

-学生在学习过程中，保持了积极向上的态度，培养了坚持不懈的精神。

-通过小组合作和互动问答，学生学会了尊重他人、关心他人，增强了社会责任感。

6.知识点掌握

-学生掌握了四大发明的基本信息，包括它们的发明时间、发明者以及它们对世界的影响。

-学生能够列举出四大发明在科技、文化、政治等方面对世界带来的具体变化。

-学生了解了四大发明背后的历史背景和文化内涵，提高了历史素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国古代四大发明：指南针、火药、印刷术、造纸术

-指南针的发明时间、发明者及对航海事业的影响

-火药的发明时间、发明者及在军事和民用领域的应用

-印刷术的发明时间、发明者及对文化传播的作用

-造纸术的发明时间、发明者及对书写材料的影响

②关键词：

-Compass（指南针）

-Gunpowder（火药）

-Printing（印刷术）

-Papermaking（造纸术）

-Invention（发明）

-Contribution（贡献）

-Revolution（革命）

③重点句子：

-“Thecompassmadeitpossibleforshipstotravelfurtherandfaster.”

-“Gunpowderchangedthefaceofwarfareandhadasignificantimpactonsociety.”

-“Theinventionofprintingrevolutionizedthewayinformationwassharedandpreserved.”

-“Papermakingplayedacrucialroleinthespreadofknowledgeandeducation.”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在讲解四大发明时，我尝试将它们与中国传统文化相结合，让学生在了解科技成就的同时，也能感受到中华文化的博大精深。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示相关图片、视频资料，使课堂内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生积极性不高，讨论过程中缺乏深度和广度。

2.教学方法单一：本节课主要采用讲授法，缺乏互动性和实践性，可能导致学生对知识的掌握不够牢固。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在小组讨论环节，我将设计更具挑战性的问题，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论。同时，我会加强对学生的引导，确保讨论的深度和广度。

2.丰富教学方法：在今后的教学中，我将尝试引入更多教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和创新能力。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，以更客观、公正地评价学生的学习成果。

4.加强与学生的互动：在课堂上，我将更多地关注学生的反应，及时调整教学内容和方法，确保学生能够跟上教学进度。

5.注重学生个性化发展：针对不同学生的学习特点和需求，我将提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

6.拓展课外资源：鼓励学生利用课外时间，通过阅读、观看纪录片等方式，进一步了解中国古代的伟大发明，拓宽他们的知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Module9的第三单元，主题是“中国古代的伟大发明”。通过这节课的学习，我们了解了指南针、火药、印刷术和造纸术这四大发明的基本信息，以及它们对世界历史的影响。

首先，我们通过阅读课文，掌握了四大发明的发明时间、发明者以及它们的主要特点。指南针的发明使得航海事业得以飞跃发展，火药改变了战争的面貌，印刷术推动了文化的传播，造纸术则极大地促进了知识的传播和教育的普及。

在小组讨论环节，同学们积极参与，分享