八年级历史下册 第三单元 第13课《民主与法制建设的成就》教学实录4 岳麓版

八年级历史下册第三单元第13课《民主与法制建设的成就》教学实录4岳麓版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课以“民主与法制建设的成就”为主题，旨在帮助学生了解新中国成立后民主与法制建设的发展历程，培养学生的法治观念和社会责任感。通过结合课本内容，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维和历史素养。核心素养目标1.培养学生理解历史事件发展脉络的能力，认识新中国民主与法制建设的重要性和必要性。

2.增强学生的法治意识，引导学生学会运用法律手段维护自身权益。

3.培养学生批判性思维，通过分析历史案例，提升学生的判断力和分析能力。

4.增强学生的社会责任感，认识到民主与法制建设对国家和社会的深远影响。重点难点及解决办法重点：

1.理解新中国民主与法制建设的主要成就及其意义。

2.分析新中国成立后民主政治建设的历程。

难点：

1.学生对民主与法制建设的历史背景和过程理解不够深入。

2.学生在分析历史案例时，缺乏批判性思维和逻辑推理能力。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，展示新中国成立后民主与法制建设的历史进程，帮助学生直观理解。

2.设置问题引导，引导学生主动探究，结合案例进行讨论，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.课后布置相关作业，让学生通过查阅资料，加深对重点难点的理解和记忆。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：岳麓版历史教材配套电子资源库。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、相关法律文件扫描件。

4.教学手段：多媒体课件、小组讨论、角色扮演。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民主与法制建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是民主与法制吗？它们在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于新中国成立后民主与法制建设的图片或视频片段，如宪法公布、人民代表大会等，让学生初步感受民主与法制建设的魅力或特点。

简短介绍民主与法制建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民主与法制建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民主与法制建设的定义，包括其主要组成元素或结构，如宪法、法律、民主制度等。

详细介绍民主与法制建设的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民主与法制建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民主与法制建设案例进行分析，如“文化大革命”后的拨乱反正、法律体系的完善等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民主与法制建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民主与法制建设解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民主与法制建设相关的主题进行深入讨论，如“依法治国”、“公民权利”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民主与法制建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民主与法制建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民主与法制建设的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民主与法制建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民主与法制建设。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民主与法制建设的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-新中国宪法的发展历程：介绍新中国宪法从1954年到2020年的四次修订，以及每次修订的主要内容和精神。

-中国人民政治协商会议：介绍政协的历史、职能和组织结构，以及其在民主与法制建设中的作用。

-中国民族区域自治制度：探讨民族区域自治制度的形成、发展及其在保障各民族平等权利、促进民族团结和社会稳定方面的作用。

-中国特色社会主义法律体系：介绍中国特色社会主义法律体系的构成、特点和发展趋势。

-历史文献与资料：推荐一些与民主与法制建设相关的历史文献和资料，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民族区域自治法》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与民主与法制建设相关的书籍，如《中国宪法概要》、《中国民族区域自治制度》等，以加深对知识点的理解。

-组织学生参观法院、检察院等法律机构，亲身体验法治建设的前线工作，增强学生的法治意识。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过角色扮演的方式学习法律知识，提高学生的法律素养。

-利用网络资源，如公开课、在线讲座等，拓宽学生的知识视野，让学生了解国内外民主与法制建设的最新动态。

-安排学生参与社区法律咨询活动，让学生将所学知识应用于实践，提高解决实际问题的能力。

-组织学生撰写小论文或研究报告，鼓励学生从不同角度分析民主与法制建设的问题，培养独立思考和批判性思维的能力。

-通过小组合作，让学生共同完成一个关于民主与法制建设的课题研究，培养学生的团队协作精神和沟通能力。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：在课堂上，通过提问不同难度的历史问题，了解学生对民主与法制建设知识的掌握程度。观察学生的回答，评估他们对问题的理解深度和思维的逻辑性。

-观察学生的参与度：注意学生在课堂讨论和活动中的参与情况，包括他们的发言、互动和合作表现。通过观察，了解学生对课程的兴趣和投入程度。

-课堂测试：定期进行小测验或课堂练习，检验学生对民主与法制建设相关知识的记忆和应用能力。测试内容应与课本内容紧密结合，涵盖本节课的重点和难点。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评估学生的讨论质量，包括他们的观点是否合理、论证是否充分、合作是否有效等。通过小组评价，鼓励学生积极参与和表达自己的看法。

-学生自评与互评：引导学生进行自评和互评，让他们反思自己的学习过程和成果，同时学会欣赏和评价同伴的学习表现。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的作业进行细致的批改，关注他们对知识的理解和应用能力。作业内容应包括填空题、选择题、简答题和案例分析等，以全面评估学生的知识掌握情况。

-及时反馈：在批改作业后，及时向学生反馈学习效果，指出他们的优点和不足。反馈应具体、有针对性，帮助学生明确学习目标和改进方向。

-个性化指导：针对学生的个体差异，提供个性化的学习指导。对于掌握知识较慢的学生，给予额外的辅导和练习；对于掌握较好的学生，提供更高难度的挑战，以促进他们的进一步学习。

-作业展示与讨论：定期展示优秀作业，鼓励学生之间相互学习。在展示过程中，组织学生讨论作业中的亮点和问题，促进知识的共享和交流。

-定期评估：通过定期的作业评估，追踪学生的学习进步，调整教学策略，确保教学目标的实现。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新中国成立后民主与法制建设的历史背景

-新中国宪法的发展历程

-人民代表大会制度的建立和完善

-政治协商制度、民族区域自治制度的特点和作用

-中国特色社会主义法律体系的形成和发展

②关键词：

-民主与法制建设

-宪法

-人民代表大会制度

-政治协商制度

-民族区域自治制度

-法律体系

③重点句