Chapter 4 People at work（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2A

Chapter4Peopleatwork（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2A科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Chapter4Peopleatwork（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2A教材分析Chapter4Peopleatwork（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2A

本章节内容围绕“职业”主题展开，通过介绍不同职业的人物及其工作场景，让学生学习相关的职业词汇和表达方式。教材内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的英语应用能力和跨文化交际意识。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。学生将通过角色扮演和情景对话，提高英语口语表达能力；通过观察图片和阅读文本，增强对多元文化的理解和尊重；同时，通过学习职业相关词汇，提升词汇积累和运用能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：学生需要掌握与不同职业相关的词汇，如teacher,doctor,engineer等，并能正确拼写和使用。

-句型结构：重点掌握一般现在时态的疑问句和肯定句，如"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisateacher."

-情景对话：能够模仿课本中的情景对话，运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点

-语法难点：理解并运用一般现在时态的疑问句和否定句，例如如何正确使用助动词do/does以及主语的变化。

-词汇难点：区分同音词和形近词，如"doctor"和"detector"，避免在口语或写作中混淆。

-表达难点：学生在实际对话中可能难以灵活运用所学词汇和句型，需要教师引导和反复练习。

-文化理解难点：理解不同职业在英国文化中的地位和作用，以及与我国文化中的职业差异。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和口语表达能力。

2.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同职业的工作场景，帮助学生直观理解。

3.设计互动游戏，如“职业连连看”和“猜职业”等，激发学生学习兴趣，巩固所学词汇和句型。

4.结合课本内容，设置真实情境，让学生通过完成任务，如制作职业卡片，加深对职业的理解和应用。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有哪些职业吗？你们认为这些职业有什么特别的地方？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如医生救治病人、教师教授知识、工程师设计桥梁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行深入讨论，如医生、艺术家、科学家等。

小组内讨论该职业的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括选择的职业、现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

七、课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业的短文或报告，内容可以包括自己感兴趣的职业、该职业的特点、为何选择这个职业等，以巩固学习效果并激发学生的职业规划意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业相关书籍：推荐适合小学生的职业介绍书籍，如《职业故事书》系列，帮助学生了解不同职业的特点和要求。

-职业图片集：收集不同职业的图片，包括职业服装、工作场景等，用于课堂教学和学生的视觉学习。

-职业视频：寻找一些介绍不同职业的视频资料，如职业介绍短片、工作流程展示等，丰富学生的视觉和听觉体验。

-职业主题歌曲：挑选一些与职业相关的歌曲，如《医生的歌》、《老师的歌》等，通过音乐的方式加深对职业的理解。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，询问家人从事的职业，了解他们的工作内容和工作环境，并准备在下一节课上分享。

-角色扮演：鼓励学生在家中进行角色扮演游戏，选择一个职业，模拟该职业的工作场景，提高口语表达能力。

-职业调查：组织学生进行小规模的职业调查，了解社区中不同职业的特点，如采访当地商人、教师等。

-职业日：在学校举办“职业日”活动，邀请不同职业的人士来校分享他们的工作经验，让学生亲身体验。

-职业故事会：组织学生讲述自己或家人从事的职业故事，通过故事分享，增进对职业的理解和尊重。

-职业卡片制作：让学生制作职业卡片，包括职业名称、工作内容、所需技能等信息，用于课堂展示和复习。

-职业小报：鼓励学生制作关于自己感兴趣职业的小报，展示职业的特点和重要性，提高综合应用能力。

-职业未来规划：引导学生思考自己的未来职业规划，讨论不同职业的发展前景，激发学生的职业规划意识。重点题型整理1.**情景对话填空题**

-题型示例：Listentothedialogueandfillintheblankswiththecorrectwords.

-答案示例：1.Whatdoesshedo?Sheisadoctor.

2.Wheredoeshework?Heworksinahospital.

-补充说明：此类题目旨在考查学生对职业对话的理解能力。通过听对话填空，学生需要关注对话中人物的职业和工作的地点。

2.**职业匹配题**

-题型示例：Matchthejobswiththecorrectdescriptions.

-JobA:Apersonwhoteacheschildren.

-JobB:Apersonwhohelpspeoplewhentheyaresick.

-JobC:Apersonwhobuildshousesandbridges.

-答案示例：A→Teacher,B→Doctor,C→Engineer

-补充说明：此题通过匹配职业和描述，帮助学生识别和记忆不同职业的英文表达。

3.**职业词汇选择题**

-题型示例：Choosethecorrectjobtitletocompletethesentence.

-Heisa/an____________.

-a)artistb)singerc)teacher

-答案示例：c)teacher

-补充说明：此题测试学生对职业词汇的识别和应用能力，通过句子补全的形式进行考查。

4.**职业相关阅读理解题**

-题型示例：Readthepassageaboutdifferentjobsandanswerthequestions.

-Passage:Ateacherisapersonwhoteachesstudentsatschool.Theyteachdifferentsubjectslikemath,science,andEnglish.

-Questions:

1.Whatisthemainjobofateacher?

2.Whatsubjectsdoteachersusuallyteach?

-答案示例：

1.Themainjobofateacheristoteachstudentsatschool.

2.Teachersusuallyteachsubjectslikemath,science,andEnglish.

-补充说明：此题通过阅读理解，考查学生对职业相关信息的获取和整合能力。

5.**职业角色扮演题**

-题型示例：Actoutarole-playscenariowhereyouareadoctorvisitingapatient.

-补充说明：此题通过角色扮演，让学生将所学词汇和句型应用到实际情境中，提高口语表达能力和跨文化交际能力。学生在扮演医生和患者的过程中，需要使用到职业相关的词汇和表达方式，如询问病情、提出建议等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在本节课中，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论和角色扮演，这样可以让学生更加积极地参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片和视频，来展示不同职业的工作场景，这样不仅丰富了教学内容，也使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在小组讨论中比较沉默，可能是因为他们不熟悉这种教学方式或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加注意激发每个学生的参与热情。

2.词汇教学深度不足：在词汇教学方面，我发现学生对于一些职业词汇的理解和应用还不够深入，这可能是因为我们没有足够的时间去深入讲解和练习。此外，学生的词汇量也有待提高。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多的小组活动和角色扮演，同时鼓励学生提出问题，并在课堂上进行讨论。此外，我会尝试通过游戏和竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。

2.加强词汇教学：针对词汇教学深度不足的问题，我打算在每