4《买东西的学问》第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4《买东西的学问》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时以《买东西的学问》为主题，围绕四年级学生的生活实际，引导学生学习消费者权益保护相关知识，培养良好的消费观念。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在参与中体验购物过程，增强法律意识，提高维权能力。设计注重实践性与趣味性相结合，旨在帮助学生将所学知识运用到实际生活中。核心素养目标分析培养学生法治意识，理解消费者权益保护的重要性，学会理性消费和维权；提升沟通与合作能力，通过小组讨论和角色扮演，增强合作解决问题的能力；发展生活实践能力，将所学知识应用于实际购物情境，提高生活自理能力。学情分析四年级学生对生活有着浓厚的兴趣，对购物行为有一定了解，但对其中的法律知识和消费权益保护的认识相对不足。学生层次上，部分学生家庭经济条件较好，购物经验丰富，但对商品质量、价格等方面的判断能力有限；部分学生家庭经济条件一般，购物时更注重性价比，但对消费者权益保护的意识较弱。知识方面，学生对简单的消费知识有所了解，但缺乏系统性的学习；能力上，学生具备一定的观察力和思考能力，但在解决问题时往往缺乏法律意识；素质方面，学生的自我保护意识需要加强，合作学习能力和沟通能力有待提高。行为习惯上，部分学生在购物时存在盲目消费、浪费资源的现象。这些因素对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中注重引导，帮助学生树立正确的消费观念，提高法治意识和维权能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解消费者权益保护的基本知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，体验消费者权益保护的实际应用。

3.利用多媒体展示购物案例，增强学生对消费知识的直观理解。

4.引入游戏环节，如“消费知识竞赛”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时都去哪里购物？在购物过程中有没有遇到过什么问题？

2.学生回答，老师总结：购物是生活中不可或缺的一部分，但购物过程中可能会遇到各种问题，比如商品质量问题、价格欺诈等。今天我们就来学习《买东西的学问》，了解如何做一个聪明的消费者。

二、新课讲授

1.老师讲解消费者权益保护的基本知识，包括消费者权益的定义、消费者权益的保护措施等。

2.老师举例说明消费者权益保护的重要性，引导学生认识到保护自身权益的重要性。

三、案例分析

1.老师展示几个典型的购物案例，如商品质量问题、虚假宣传等。

2.学生分析案例，讨论如何识别和应对这些问题。

3.老师点评学生的分析，强调消费者权益保护的重要性。

四、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如消费者、商家、消费者协会等。

2.学生根据角色进行模拟购物场景，体验消费者权益保护的实际应用。

3.老师巡回指导，帮助学生解决角色扮演过程中遇到的问题。

五、小组讨论

1.老师提出讨论话题：如何做一个聪明的消费者？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.老师邀请各小组代表发言，总结讨论成果。

六、实践演练

1.老师发放购物清单，要求学生根据清单去超市购物。

2.学生在购物过程中，运用所学知识识别商品质量、价格等问题。

3.老师观察学生购物过程，给予指导和评价。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结消费者权益保护的重要性。

2.学生分享自己在购物过程中的收获和体会。

3.老师强调：保护自身权益是每个消费者的责任，希望大家在今后的购物过程中，能够运用所学知识，做一个聪明的消费者。

八、课后作业

1.老师布置作业：收集一篇关于消费者权益保护的新闻报道，并撰写心得体会。

2.学生完成作业，巩固所学知识。知识点梳理1.消费者权益保护的基本概念

-消费者权益的定义

-消费者权益保护的意义

2.消费者权益的主要内容

-安全权：消费者在购买商品或接受服务时所享有的安全保障。

-知情权：消费者有权获得商品或服务的真实、充分的信息。

-自主选择权：消费者有权自主选择商品或服务，不受不正当干预。

-公平交易权：消费者在交易过程中享有公平、公正的交易条件。

-依法求偿权：消费者在合法权益受到侵害时，有权依法要求赔偿。

-个人信息保护权：消费者有权要求保护个人信息不被非法收集、使用。

3.消费者权益保护的法律法规

-《中华人民共和国消费者权益保护法》

-《中华人民共和国产品质量法》

-《中华人民共和国食品安全法》

-《中华人民共和国反不正当竞争法》

4.消费者权益保护的途径

-向商家协商解决

-向消费者协会投诉

-向有关部门投诉举报

-通过法律途径维护权益

5.消费者自我保护的方法

-购买商品或服务时，注意查看商品合格证、说明书等资料。

-合理维权，不要盲目冲动。

-学会使用法律武器，保护自己的合法权益。

-提高警惕，防止上当受骗。

6.消费者维权案例解析

-商品质量问题案例

-虚假宣传案例

-服务不到位案例

-个人信息泄露案例

7.消费者权益保护的意义

-维护消费者合法权益，促进市场经济健康发展。

-提高消费者素质，培养良好的消费习惯。

-强化企业社会责任，提高商品和服务质量。

-增强社会法治意识，构建和谐社会。

8.如何做一个聪明的消费者

-提高消费意识，关注消费者权益保护。

-学会理性消费，避免盲目跟风。

-熟悉相关法律法规，依法维护自身权益。

-增强自我保护能力，防范消费风险。典型例题讲解例题1：小明在购买一台电视机时，商家承诺该电视机为原装进口，但小明在使用过程中发现电视机的屏幕亮度不稳定，疑似为翻新产品。请问小明应该如何维护自己的合法权益？

答案：小明可以采取以下步骤维护自己的合法权益：

1.保存好购物凭证，包括发票、保修卡等。

2.向商家要求提供该电视机的进口证明。

3.如果商家无法提供证明，可以向消费者协会投诉，要求商家退货或更换新机。

4.如果商家拒绝解决问题，可以向相关部门举报，依法维护自己的权益。

例题2：小红在超市购买了一瓶饮料，回家后发现饮料已经过期。小红应该如何处理？

答案：小红可以采取以下步骤处理此事：

1.保存好购物凭证，包括发票、商品标签等。

2.前往超市，向店员说明情况，要求退货或赔偿。

3.如果超市拒绝处理，可以向消费者协会投诉。

4.如果超市和消费者协会都无法解决问题，可以向市场监管部门投诉。

例题3：小华在网购过程中，发现商家发布的商品信息与实际收到的商品存在较大差异。小华应该如何维权？

答案：小华可以采取以下步骤维权：

1.保存好网购凭证，包括订单信息、商品描述等。

2.与商家沟通，要求商家按照商品描述进行退货或换货。

3.如果商家拒绝处理，可以向平台客服投诉。

4.如果平台客服无法解决问题，可以向消费者协会或市场监管部门投诉。

例题4：小李在餐厅用餐时，发现服务员上错菜，导致菜品价格高于实际消费。小李应该如何处理？

答案：小李可以采取以下步骤处理此事：

1.保存好就餐凭证，包括菜单、发票等。

2.向服务员说明情况，要求更正价格。

3.如果服务员拒绝更正，可以向餐厅经理反映。

4.如果餐厅经理无法解决问题，可以向消费者协会投诉。

例题5：小王在购买一辆自行车时，商家承诺自行车具有三年质保期，但在使用过程中发现自行车存在质量问题。小王应该如何维护自己的权益？

答案：小王可以采取以下步骤维护自己的权益：

1.保存好购车凭证，包括发票、保修卡等。

2.在质保期内，将自行车送至商家维修。

3.如果商家拒绝维修，可以向消费者协会投诉，要求商家履行质保义务。

4.如果消费者协会和商家都无法解决问题，可以向市场监管部门投诉。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-消费者权益保护的基本概念

-消费者权益的主要内容

-消费者权益保护的法律法规

-消费者权益保护的途径

-消费者自我保护的方法

②重点词句：

-消费者权益：指消费者在购买商品或接受服务时所享有的合法权益。

-消费者权益保护法：保障消费者权益的基本法律。

-知情权：消费者有权了解商品或服务的真实信息。

-公平交易权：消费者有权在公平的交易环境中进行消费。

-依法求偿权：消费者在权益受到侵害时，有权依法要求赔偿。

③逻辑关系阐述：

①消费者权益保护的基本概念与法律法规之间的逻辑关系：

-基本概念是法律法规制定的基础，法律法规是对基本概念的细化与具体化。

②消费者权益的主要内容与消费者自我保护方法之间的逻辑关系：

-主要内容是消费者权益保护的核心，自我保护方法是实现这些权益的具体途径。

③消费者权益保护的途径与消费者权益保护法律法规之间的逻辑关系：

-途径是实现法律法规规定权益的实践方式，法律法规为途径提供了法律依据和保障。

④消费者自我保护的方法与消费者权益保护的意义之间的逻辑关系：

-自我保护方法是消费者维护自身权益的手段，意义在于提高消费者素质，促进社会和谐。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及发言的积极性。学生能够积极参与讨论，认真听讲，提出问题，并能够根据老师的引导，对消费者权益保护的相关知识进行思考。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极分享观点，是否能够有效倾听他人意见，以及是否能够达成共识。小组讨论成果展示应体现学生对消费者权益保护知识的理解程度和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对消费者权益保护基本概念、法律法规和维权途径的掌握情况。测试内容应包括选择题、简答题和案例分析题，以全面评估学生的知识水平。

4.个案分析反馈：选取几个具有代表性的消费者权益受损的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。通过个案分析，评价学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应鼓励学生的积极参与，对于表现出色的学生给予肯定和表扬，对于参与度较低的学生，应给予适当的引导和鼓励，帮助他们更好地融入课堂。

-针对小组讨论成果展示：教师应评价小组合作的效率和质量，对于合作良好的小组给予表扬，对于存在问题的小组，应指出具体问题并提供改进建议。

-针对随堂测试：教师应分析测试结果，对于普遍存在的问题，应在后续教学中进行重点讲解和强化；对于个别学生的薄弱环节，应进行个别辅导。

-针对个案分析：教师应评价学生分析问题的深度和广度，对于能够提出合理解决方案的学生给予肯定，对于分析不深入的学生，应引导他们从不同角度思考问题。

-针对整体教学效果：教师应反思教学过程中的优点和不足，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的实用性和有效性。

6.学生评价与反馈：收集学生对教学内容的反馈意见，了解学生对课程的理解程度和学习需求，以便教师调整教学内容和方法，提高教学效果。

7.家长评价与反馈：通过家校沟通，了解家长对学生学习情况的看法，以及家长对课程内容的意见和建议，教师可以根据这些信息进一步完善课程设计。

8.教学反思：教师应定期进行教学反思，总结教学经验，分析教学中的不足，为今后的教学提供改进方向。教学反思与改进亲爱的同学们，这节课我们学习了《买东西的学问》，希望通过这节课，大家能够掌握一些实用的消费者权益保护知识。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，看看有哪些地方做得好，有哪些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围还是挺活跃的。大家都很积极地参与讨论，对于一些案例，大家都能提出自己的看法。这让我很欣慰，因为这说明大家对于消费者权益保护有了自己的思考。

不过，在讨论过程中，我也发现了一些问题。有些同学对于一些法律术语还是不太熟悉，比如“知情权”、“公平交易权”等。在今后的教学中，我打算加强对这些法律术语的讲解，让大家能够更加清晰地理解消费者权益保护的相关知识。

其次，我发现有些同学在分析案例时，更多的是关注商品本身的问题，而对于消费者的权益保护意识还不够强烈。我觉得这是一个需要改进的地方。在接下来的教学中，我会更加注重培养大家的维权意识，让大家明白，保护自己的权益是我们每个消费者的责任。

再来说说随堂测试。测试结果出来后，我发现有一部分同学对于消费者权益保护的基本概念掌握得不够扎实。这说明我在教学过程中，对于基础知识的教学可能还不够深入。因此，我计划在接下来的课程中，对基础知识进行更加详细的讲解，确保每位同学都能够掌握。

此外，我还想提到的是，个案分析环节。虽然大家都能提出一些解决方案，但有些同学的分析还不够全面。这可能是由于他们对实际生活案