小学信息技术第三册 画星星1选修教学实录 苏科版

小学信息技术第三册画星星1选修教学实录苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《画星星1》为教学内容，旨在通过实践操作，让学生掌握使用画图工具绘制星星的方法，培养学生的动手能力和审美情趣。教学内容与苏科版信息技术教材第三册相衔接，注重理论与实践相结合，提高学生对信息技术的应用能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高学生运用信息技术解决问题的能力。通过实践操作，提升学生的计算思维，使其学会利用图形化界面进行创意表达。同时，培养学生审美素养，激发学生对艺术创作的兴趣，促进信息技术与美术学科的融合。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。在前期的信息技术课程中，学生已学习了简单的图形绘制和基本色彩运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对绘画和创意设计有着较高的兴趣，愿意尝试新技能。学生的学习能力参差不齐，部分学生动手能力较强，能较快掌握新工具的使用方法；部分学生则可能对操作细节不够敏感，需要更多指导和练习。学习风格方面，部分学生喜欢动手操作，通过实践来学习；而另一些学生可能更倾向于理论学习，需要更多解释和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在绘制星星时，可能面临构图、比例和色彩搭配等方面的困难。特别是在绘制不规则图形时，如何准确掌握线条和形状，保持美观，将是学生需要克服的挑战。此外，部分学生可能因为缺乏耐心或操作不熟练而感到挫败。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备苏科版信息技术第三册教材。

2.辅助材料：准备与绘制星星相关的图片模板、操作步骤说明等教学辅助资料。

3.实验器材：准备电脑设备和画图软件，确保每个学生都有操作空间。

4.教室布置：创建安静、明亮的学习环境，并设立操作区域和展示区。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《画星星1》的预习资料，如PPT演示、操作视频和文档说明，明确预习目标，要求学生熟悉画图工具的基本操作。

设计预习问题：围绕绘制星星的技巧，设计问题如“如何使用直线工具绘制对称的星星？”和“如何调整线条粗细和颜色？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生提交预习成果的情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解画图工具的使用。

思考预习问题：学生尝试在画图软件中实践，思考并记录自己的操作步骤和心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主操作和思考，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的星星图案，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解绘制星星的步骤，包括线条的绘制、形状的调整和色彩的搭配。

组织课堂活动：分组进行星星绘制竞赛，鼓励学生发挥创意。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考绘制星星的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与竞赛，尝试不同的绘制方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解绘制星星的原理。

实践活动法：通过竞赛，激发学生的学习兴趣和动手能力。

合作学习法：在小组活动中，学生互相帮助，共同进步。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后绘制不同风格的星星，并上传至平台展示。

提供拓展资源：推荐相关的画图软件教程和星星图案设计网站。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学技能。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多绘画技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高绘画能力。

反思总结法：学生通过反思作业，总结经验，提升自我。

本节课的重难点在于绘制星星的对称性和创意表达。通过课前预习，学生能够初步掌握画图工具的基本操作；课中通过实践活动，学生能够掌握绘制星星的技巧，并通过小组竞赛激发创意；课后拓展则帮助学生巩固技能，并进一步探索绘画的无限可能。教学资源拓展一、拓展资源

1.画图工具介绍

-介绍不同类型的画图工具，如Windows自带的画图板、Photoshop、GIMP等，比较它们的优缺点和适用场景。

-提供画图工具的基本操作指南，包括界面布局、工具栏使用、图层管理、颜色选择等。

2.星星图案设计

-分享多种星星图案的设计方法，如几何图形组合、线条勾勒、色彩渐变等。

-展示不同风格和主题的星星图案，如卡通风格、抽象艺术风格、节日主题风格等。

3.信息技术与艺术结合

-探讨信息技术在艺术创作中的应用，如数字绘画、动画制作、虚拟现实等。

-分析信息技术如何为艺术创作提供新的表现手法和创作空间。

4.信息技术在生活中的应用

-举例说明信息技术在日常生活中的应用，如社交媒体、电子商务、在线教育等。

-强调信息技术对提高生活质量和工作效率的重要性。

二、拓展建议

1.学生拓展建议

-鼓励学生尝试使用不同的画图工具，比较它们的特点和适用场景。

-引导学生观察生活中的星星图案，分析其设计元素和创意来源。

-鼓励学生发挥想象力，设计具有个人特色的星星图案。

2.教师拓展建议

-整合信息技术与美术课程，设计跨学科的教学活动，如信息技术与绘画、设计等。

-组织学生参观美术馆、画廊或艺术展览，提高学生的审美能力和艺术素养。

-鼓励学生参与校内外艺术比赛，展示自己的创作成果。

3.家长拓展建议

-支持孩子学习信息技术和艺术创作，提供必要的设备和资源。

-鼓励家长参与孩子的学习过程，了解孩子的兴趣和需求。

-与学校保持沟通，关注孩子的学习和成长。

4.社会拓展建议

-加强信息技术与艺术的普及教育，提高全民艺术素养。

-鼓励企业和社会组织支持艺术教育和信息技术教育。

-建立信息技术与艺术相结合的交流平台，促进资源共享和人才交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入艺术元素：在信息技术课程中，我尝试将艺术元素融入其中，比如在教授画星星这一课时，我引入了不同风格的艺术作品，让学生在掌握技术的同时，也能感受到艺术的魅力。

2.强化实践操作：我注重让学生通过实践来学习，例如在画星星的课堂上，我设计了多个实践环节，让学生在实际操作中掌握技巧，这样的教学方法提高了学生的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在教学过程中，我发现学生的信息技术基础存在较大差异，有的学生基础较好，能够迅速掌握新技能，而有的学生则需要更多的指导和帮助。

2.课堂互动不足：虽然我设计了小组讨论和竞赛等活动，但发现课堂互动还是不够充分，有些学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者学生之间的交流不够顺畅。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和课堂表现来评价学生的学习成果，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是学生的创新能力和团队合作能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将尝试采用分层教学，为不同水平的学生提供不同的学习资源和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富课堂互动：为了提高课堂互动性，我计划设计更多样化的教学活动，比如引入游戏化学习元素，增加小组间的合作项目，以及鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，比如通过学生自评、互评和教师评价相结合，以及观察学生在课堂外的表现，来更全面地评价学生的学习成果。同时，我还会关注学生的创新思维和团队合作能力的培养，通过项目式学习和角色扮演等方式来提升这些能力。典型例题讲解1.例题：使用画图工具绘制一个正五角星。

解答：

（1）打开画图软件，选择“直线工具”。

（2）在画布上选择起点，然后拖动鼠标绘制一条直线。

（3）重复步骤（2），绘制五条直线，每条直线与相邻的两条直线形成一定的角度。

（4）使用“选择工具”选中五条直线。

（5）选择“修改”菜单中的“组合”命令，将五条直线组合成一个正五角星。

（6）使用“填充工具”填充五角星的颜色。

2.例题：绘制一个心形图案。

解答：

（1）打开画图软件，选择“椭圆工具”。

（2）在画布上绘制两个大小不同的椭圆，一个作为心形的一半，另一个稍大一些，作为心形的另一部分。

（3）使用“选择工具”选中较小的椭圆。

（4）选择“修改”菜单中的“删除”命令，删除椭圆的下半部分。

（5）使用“选择工具”选中较大的椭圆。

（6）选择“修改”菜单中的“删除”命令，删除椭圆的左下角和右下角，形成心形的形状。

（7）使用“填充工具”填充心形图案的颜色。

3.例题：绘制一个太阳图案。

解答：

（1）打开画图软件，选择“椭圆工具”。

（2）在画布上绘制一个较大的椭圆，作为太阳的轮廓。

（3）使用“选择工具”选中椭圆。

（4）选择“修改”菜单中的“组合”命令，将椭圆组合成一个完整的太阳形状。

（5）使用“填充工具”填充太阳的颜色，并使用“直线工具”在太阳上添加光线。

4.例题：绘制一个蝴蝶图案。

解答：

（1）打开画图软件，选择“矩形工具”。

（2）在画布上绘制一个矩形，作为蝴蝶的身体。

（3）使用“选择工具”选中矩形。

（4）选择“修改”菜单中的“组合”命令，将矩形组合成蝴蝶的身体。

（5）使用“椭圆工具”绘制两个大小不同的椭圆，作为蝴蝶的翅膀。

（6）使用“选择工具”选中翅膀，调整其大小和位置。

（7）使用“填充工具”填充翅膀和身体的颜色。

5.例题：绘制一