Unit4 Developing the Topic Oral Communication教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以仁爱科普版英语七年级上册Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication为主题，通过情景模拟、小组讨论等活动，帮助学生提高口语表达能力。课程内容与课本紧密关联，以实际生活为背景，注重培养学生的听说能力，同时锻炼学生的思维能力和团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的英语口语表达能力，提高他们在真实语境中的交流能力。

2.增强学生的跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景下的交流方式。

3.锻炼学生的批判性思维，通过讨论和辩论活动，提高分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组活动，学会合作与分享。学情分析七年级学生对英语学习充满好奇，但基础参差不齐。部分学生在词汇和语法方面有一定积累，但口语表达较为薄弱。在课堂参与度上，学生表现出积极的态度，但独立思考和解决问题的能力有待提高。学生的行为习惯良好，能积极参与课堂活动，但有时缺乏自信心，害怕犯错。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要根据学生基础进行分层教学，确保每个学生都能跟上课程进度；其次，通过创设真实的语言环境，鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力；再者，注重培养学生的批判性思维和团队合作精神，帮助学生克服恐惧，增强自信心，为后续英语学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版英语七年级上册教材，包含本课所需的Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如有关口语交流技巧的PPT和实用对话视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括明确的分组讨论区域，提供足够的桌椅，以便学生分组讨论和角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于不同文化背景下的交流方式的图片，引导学生思考在跨文化交流中可能遇到的问题，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾七年级上册已学过的基本口语表达技巧，如问候、介绍、询问等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何发展话题、如何进行有效的口语交流等。

-举例说明：教师通过具体的对话例子，展示如何在实际交流中运用所学知识，如如何提出问题、如何回应对方等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生在小组内练习提出问题和回答问题，培养他们的口语交流能力。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景下的口语交流，如购物、旅行、学校活动等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，及时纠正学生的发音、语法错误，并给予鼓励和建议。

4.拓展活动（约15分钟）

-学生展示：各小组展示他们的角色扮演活动，其他学生和教师进行评价，分享交流心得。

-课堂总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，并布置课后作业。

5.课后作业（约10分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人进行英语口语交流，尝试运用本节课所学知识，如提问、回答等。

-作业反馈：下一节课开始时，教师检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

-根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度。

-关注学生的个体差异，给予每个学生充分的学习机会。

-鼓励学生互相帮助，培养团队合作精神。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-口语交流技巧书籍：推荐一些关于英语口语交流技巧的书籍，如《英语口语实战技巧》和《英语口语表达词典》，帮助学生提高口语水平。

-文化差异研究资料：提供一些关于不同文化背景下的交流习惯和礼仪的资料，如《跨文化交际》和《文化差异与交流》，帮助学生了解和尊重不同文化。

-英语口语练习平台：介绍一些在线英语口语练习平台，如英语流利说、多邻国等，让学生可以在家中进行口语练习。

-口语交流视频资源：推荐一些英语口语交流的视频资源，如TED演讲、英语学习频道等，让学生通过观看视频学习英语口语表达。

2.拓展建议：

-家庭口语练习：鼓励学生在家中与家人进行英语口语交流，可以设定一个主题，如家庭日常活动、旅行经历等，让学生尝试用英语表达。

-角色扮演游戏：设计一些角色扮演游戏，让学生在游戏中练习口语，如模拟购物、面试等场景，提高实际口语交流能力。

-口语日记：让学生每天用英语写一篇日记，记录自己的日常生活和感受，以此锻炼写作和口语表达。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起练习英语口语，增加交流机会。

-定期口语测试：定期组织口语测试，帮助学生了解自己的口语水平，并针对性地进行改进。

-口语辩论赛：组织学生参加口语辩论赛，提高学生的逻辑思维和口语表达能力。

-英语电影欣赏：推荐一些适合英语学习者的电影，让学生在欣赏电影的同时，学习地道的英语口语表达。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上用英语发表观点，与其他英语学习者进行交流。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的口语练习：学生需根据课本中的情景对话，模拟对话场景，进行角色扮演练习。要求学生注意语音语调，准确使用所学词汇和句型。

2.家庭口语作业：让学生在家中与家人进行英语口语交流，可以选择家庭日常活动、旅行经历等主题，用英语进行问答或简短叙述。

3.写作练习：学生需根据课本中的单元主题，写一篇英语短文，字数不少于100字。要求学生运用所学知识，展开思路，表达清晰。

作业反馈：

1.及时批改：教师需在作业提交后的一周内完成批改，确保学生能及时得到反馈。

2.反馈方式：教师可以通过以下方式对学生的作业进行反馈：

-面对面反馈：在课堂上，教师可以选择部分学生的作业进行点评，让学生当堂了解自己的不足和改进方向。

-作业评语：在学生的作业上给出具体的评语，包括优点和需要改进的地方。

-课堂讲解：针对学生作业中普遍存在的问题，教师在课堂上进行讲解和示范，帮助学生克服困难。

3.改进建议：

-语音语调：对于发音不准确的学生，教师应给出正确的发音示例，并指导学生进行反复练习。

-词汇运用：对于词汇使用不当的学生，教师应指出错误，并提供正确的表达方式。

-句型结构：对于句型结构错误的学生，教师应解释正确句型，并指导学生进行替换练习。

-写作技巧：对于写作水平较低的学生，教师应给出写作框架和技巧，帮助学生提高写作能力。

4.跟踪评价：

-教师需定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度。

-通过作业反馈，教师可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，并进行针对性的指导。

-定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，调整教学策略。

5.鼓励与表扬：

-对于表现优秀的学生，教师应在课堂上给予表扬，增强学生的自信心。

-对于有进步的学生，教师应给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利，但也存在一些可以改进的地方。

首先，在导入环节，我通过展示图片的方式激发了学生的兴趣，他们对于不同文化背景下的交流方式表现出浓厚的兴趣。我觉得这是很好的，因为这样的导入不仅吸引了他们的注意力，也为后面的教学内容奠定了基础。

在新课呈现部分，我详细讲解了如何发展话题、如何进行有效的口语交流等知识点。我发现学生们对于这些内容有一定的理解，但在实际操作中还是存在一些困难。例如，有些学生在角色扮演时，虽然能够用英语表达，但语言不够流畅，有时候还会出现语法错误。这让我意识到，在讲解新知的同时，我需要更加注重学生的实际应用能力。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演的活动，学生们参与度很高，但我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。这让我反思，可能需要在以后的教学中，更多地鼓励学生独立提出观点，培养他们的批判性思维。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，但仍然有一些学生分心，这可能是因为教学内容对他们来说有些难度，或者是因为他们对英语学习缺乏兴趣。针对这个问题，我打算在今后的教学中，尝试更多样的教学方法，比如游戏化教学，以提高学生的学习兴趣。

然而，也存在一些不足。比如，个别学生在口语表达时，由于紧张，导致表达不够流