《唢呐配喇叭》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

《唢呐配喇叭》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《唢呐配喇叭》旨在通过欣赏和演唱，培养学生对民族乐器的兴趣，了解不同乐器的音色特点，并培养学生的音乐审美能力。通过歌曲的学唱，激发学生对音乐的热爱，同时锻炼学生的合作与协调能力。核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的兴趣，提高对唢呐等民族乐器的认知。

2.增强学生的音乐审美能力，学会欣赏和评价不同乐器的音色。

3.锻炼学生的合作与协调能力，通过集体演唱体验音乐合作的乐趣。

4.培养学生音乐记忆力和节奏感，提高音乐表现力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解和掌握歌曲《唢呐配喇叭》的旋律和节奏。

-能够正确演唱歌曲，并体会歌曲中唢呐与喇叭的声音对比。

2.教学难点：

-区分和掌握唢呐和喇叭的音色特点，理解其音乐表现力。

-在合唱环节中，协调不同声部的声音，使整体音响效果和谐。

-通过音乐活动，培养学生的音乐记忆力和节奏感，能够独立完成歌曲的演唱。

-理解歌曲中唢呐和喇叭的交替演奏，感受音乐变化的节奏感。

-引导学生在演唱过程中，注重情感的投入，传达歌曲所要表达的主题。教学方法与策略1.采用讲授法介绍唢呐和喇叭的基本知识，让学生对民族乐器有初步了解。

2.通过聆听、模仿等方式，让学生体验和感受唢呐与喇叭的音色差异。

3.设计合唱活动，让学生分组练习，培养团队协作和音乐协调能力。

4.利用多媒体展示不同乐器的图片和演奏视频，增强学生对音乐的理解和兴趣。

5.结合音乐游戏，如“听音辨乐器”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道什么是唢呐吗？它是一种什么样的乐器？它的声音是怎样的？”

-通过学生的回答，教师简要介绍唢呐的历史和特点，激发学生对民族乐器的兴趣。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师播放《唢呐配喇叭》歌曲，引导学生注意歌曲的旋律和节奏。

2.分析歌曲中的唢呐和喇叭部分，讲解两种乐器的音色特点及其在歌曲中的作用。

3.强调歌曲中的节奏变化，指导学生如何准确地掌握节奏。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生跟随教师演唱《唢呐配喇叭》，注意音准和节奏。

2.分组练习，每组选择一名学生扮演唢呐手，其他学生扮演喇叭手，共同演唱歌曲。

3.教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，确保每个学生都能准确演唱。

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生讨论唢呐和喇叭的音色特点，举例说明在歌曲中的表现。

2.讨论歌曲中的节奏变化，分析其对音乐表现力的影响。

3.学生分享自己在演唱过程中的感受和体验，讨论如何提高音乐表现力。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结唢呐和喇叭的特点，以及歌曲《唢呐配喇叭》的旋律和节奏。

-强调本节课的重点和难点，如音色辨识、节奏掌握和音乐表现力。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.对民族音乐文化的认识和兴趣增强：

-学生通过学习《唢呐配喇叭》这首歌曲，对唢呐这一民族乐器有了更深入的了解，增强了他们对民族音乐文化的认识和兴趣。

-学生能够识别唢呐和喇叭的音色，认识到民族音乐文化的多样性和丰富性。

2.音乐欣赏和审美能力的提升：

-学生在欣赏《唢呐配喇叭》的过程中，学会了如何从音乐的角度去感受和评价作品，提高了他们的音乐欣赏和审美能力。

-学生能够理解音乐作品中的节奏、旋律和音色等元素，并能够将这些元素与自己的情感体验相结合。

3.音乐表现力和演唱技巧的进步：

-通过演唱《唢呐配喇叭》，学生的音乐表现力得到了锻炼，他们能够更好地控制自己的声音，表达歌曲的情感。

-学生在合唱环节中学会了如何与同伴协调配合，提高了他们的演唱技巧和团队协作能力。

4.节奏感和音乐记忆力的提升：

-学生在学习和演唱《唢呐配喇叭》的过程中，对歌曲的节奏有了更深刻的理解和掌握，节奏感得到了显著提升。

-学生通过多次重复演唱，增强了音乐记忆力，能够独立完成歌曲的演唱。

5.文化自信和民族自豪感的培养：

-学习和欣赏《唢呐配喇叭》这样的民族音乐作品，有助于学生树立文化自信，培养民族自豪感。

-学生在课堂上分享自己对民族音乐文化的理解和感受，增强了班级的凝聚力。

6.创新能力和实践能力的培养：

-在实践活动环节，学生通过角色扮演和分组练习，锻炼了自己的创新能力和实践能力。

-学生在讨论和分享中，提出了自己的观点和见解，促进了思维的活跃和交流。

7.合作精神和团队意识的培养：

-通过合唱和分组练习，学生学会了与他人合作，培养了合作精神和团队意识。

-学生在互动中学会了倾听、尊重和沟通，为未来的学习和生活打下了良好的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《唢呐配喇叭》的教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受民族音乐的魅力。例如，我播放了唢呐和喇叭的现场演奏视频，让学生直观地看到两种乐器的演奏方式，增强了课堂的趣味性和互动性。

2.引入多媒体教学：为了更好地展示唢呐和喇叭的音色特点，我在课堂上使用了多媒体设备，播放了相关乐器的演奏音频和图片，让学生在视觉和听觉上都能得到充分的体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在合唱环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生只是简单地跟着唱，没有真正投入到音乐表演中。

2.教学节奏把握不当：在讲解唢呐和喇叭的音色特点时，我发现教学节奏有些快，导致部分学生难以跟上讲解的进度。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的演唱表现，缺乏对学生音乐理解和情感表达的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，设计更多互动环节，如分组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极参与，体验音乐的魅力。

2.调整教学节奏：在讲解唢呐和喇叭的音色特点时，我会适当放慢节奏，确保每个学生都能理解和掌握相关知识。同时，我会根据学生的反馈，适时调整教学进度。

3.丰富评价方式：在评价学生时，我会采用多元化的评价方式，不仅关注学生的演唱表现，还要关注他们的音乐理解和情感表达。例如，可以设置课堂展示环节，让学生展示自己的理解和创意。

4.加强师生互动：在课堂上，我会更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，分享自己的感受。同时，我会根据学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.拓展课外资源：为了让学生更深入地了解民族音乐文化，我计划在课后推荐一些相关的书籍、视频和网站，让学生在课外也能继续学习和探索。典型例题讲解1.例题：

-歌曲中唢呐和喇叭的交替部分，请分析它们的音色特点和音乐效果。

-答案：

唢呐的音色高亢、明亮，具有强烈的穿透力，常用于表现欢快、激昂的情绪。喇叭的音色浑厚、圆润，适合表现庄重、严肃的氛围。在《唢呐配喇叭》中，唢呐和喇叭的交替演奏，既形成了鲜明的对比，又丰富了音乐的层次，增强了歌曲的表现力。

2.例题：

-请根据歌曲《唢呐配喇叭》的旋律，填写缺失的节奏。

-答案：

1.1111|2222|3333|4444|

2.1111|2222|3333|4444|

3.例题：

-在合唱环节中，如何使唢呐和喇叭的声音协调，达到和谐的效果？

-答案：

1.在合唱时，教师要引导学生注意音准，确保每个学生的声音都在正确的音高上。

2.通过分组练习，让学生熟悉自己的声部，培养团队协作能力。

3.教师可以适当调整指挥手势，引导学生的演唱节奏，使唢呐和喇叭的声音协调一致。

4.例题：

-请分析歌曲《唢呐配喇叭》的节奏特点，并举例说明。

-答案：

歌曲的节奏特点主要体现在以下两个方面：

1.节奏鲜明，具有较强的律动感。例如，歌曲中的节奏型“1111|2222|”重复出现，使音乐具有明显的节奏感。

2.节奏变化丰富，增强了音乐的表现力。例如，歌曲中的节奏型“3333|4444|”与“1111|2222|”交替出现，使音乐节奏更加丰富。

5.例题：

-请根据歌曲《唢呐配喇叭》的旋律，创作一段简单的舞蹈动作。

-答案：

1.舞蹈动作应与歌曲的节奏和旋律相协调，体现歌曲的情感。

2.可以设计一些简单的步伐，如踏步、点步等，配合歌曲的节奏。

3.舞蹈动作可以加入一些手臂和身体的动作，以增强舞蹈的表现力。板书设计①《唢呐配喇叭》歌曲简介

-歌曲名称：《唢呐配喇叭》

-作曲家：（略）

-乐器：唢呐、喇叭

-节奏：明快、活泼

-情感：欢快、热烈

②民族乐器知识

①唢呐

-形状：喇叭形

-音色：高亢、明亮

-用途：民间音乐、戏曲伴奏

②喇叭

-形状：圆筒形

-音色：浑厚、圆润

-用途：军乐队、管弦乐队

③歌曲分析

①旋律特点

-节奏鲜明

-旋律活泼

②节奏特点

-重复的节奏型

-交替的节奏变化

③音色对比

-唢呐：高亢、明亮

-喇叭：浑厚、圆润

④演唱要点

①音准

-唢呐和喇叭的音准要求

②节奏

-跟随指挥，保持节奏一致

③情感

-表现歌曲的欢快、热烈情感

⑤教学活动

①聆听歌曲

②学习歌词

③分组练习

④合唱表演课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对《唢呐配喇叭》一课的课堂评价策略：

（1）提问评价

在课堂上，我会通过提问的方式评价学生的学习情况。例如，在讲解唢呐和喇叭的音色特点时，我会提问：“同学们，谁能告诉我唢呐和喇叭的音色有什么不同？”通过学生的回答，我可以了解他们对音乐知识的掌握程度。

（2）观察评价

在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与情况。例如，在合唱环节，我会观察学生是否能够准确地演唱自己的声部，是否能够与同伴协调配合。通过观察，我可以发现学生在音乐表现力、节奏感等方面的不足，并及时给予指导。

（3）测试评价

为了全面了解学生的学习情况，我会在课堂上进行一些简单的测试。例如，我可以让学生在课后完成一份关于《唢呐配喇叭》的填空题或选择题，以此来检验他们对歌曲内容和音乐知识的掌握程度。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固学生的知识，提高他们的实践能力。以下是我对《唢呐配喇叭》一课作业的评价策略：

（1）认真批改

我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。在批改过程中，我会关注学生的答题思路、书写规范和答案的正确性。