2023-2024学年语文四年级下册14《母鸡》教学设计+教学设计（统编版）

2023-2024学年语文四年级下册14《母鸡》教学设计+教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年语文四年级下册14《母鸡》教学设计

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《母鸡》一文，学生能够感受作者对母爱的赞颂，提升对母爱的理解和感悟；同时，通过分析课文中的语言表达，学生能够学习到生动形象的语言运用技巧，增强语言表达能力和审美鉴赏能力。此外，通过了解母鸡的生活习性，学生能够增进对自然界的尊重和热爱，培养文化传承与理解的能力。三、学情分析四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对自然界中的动物充满好奇，对亲情和家庭关系有初步的认识。在知识层面上，学生对动物类课文已有一定的阅读经验，能够识别常见的动物词汇，对动物的生活习性有一定的了解。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，能够从文字中提取信息，但分析文本的能力还需进一步提升。在素质方面，学生的情感态度逐渐丰富，对母爱等主题有初步的感知。

行为习惯上，四年级学生注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要教师注重引导和互动，以激发学生的学习兴趣。此外，部分学生在表达自己观点时可能存在表达不够清晰、逻辑性不强的问题，需要在教学过程中给予适当的指导和练习。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对《母鸡》这类课文的学习兴趣较高，能够积极参与课堂讨论；其次，通过学习课文，学生能够提高对母爱的认识和感悟，培养感恩之心；最后，通过分析课文中的语言表达，学生能够提升自己的语言表达能力和审美鉴赏能力。因此，针对四年级学生的特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，培养他们的阅读理解能力和表达能力，同时引导他们关注生活，感悟亲情。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验母鸡的辛苦与伟大，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示母鸡的生活习性图片和视频，丰富学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.组织小组讨论，引导学生分析课文中的修辞手法和情感表达，提升学生的语言分析和审美能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读《母鸡》课文，关注母鸡的特点和作者对母爱的表达。

设计预习问题：围绕《母鸡》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为母鸡在文中扮演了什么角色？”、“作者如何表达对母爱的感受？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果和课堂反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《母鸡》课文，理解母鸡的特点和作者的情感表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《母鸡》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示母鸡的图片或视频，引出《母鸡》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解母鸡的生活习性、作者的写作手法等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们分析课文中的修辞手法和情感表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者说母鸡是‘伟大的’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“母鸡的‘伟大’表现在哪里？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握母鸡的特点和作者的表达技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《母鸡》相关的阅读或写作作业，如让学生写一篇关于自己家中宠物的作文，以母鸡为例，表达对宠物的情感。

提供拓展资源：推荐与动物保护、家庭情感相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《母鸡》这篇课文是统编版语文四年级下册的一篇精读课文。以下是本节课的知识点梳理：

一、课文背景及作者介绍

1.知识点：了解课文作者老舍及其生平、作品。

2.实用性：通过了解作者，更好地理解课文的思想内容和艺术特色。

二、课文内容理解

1.知识点：掌握课文的主要内容，了解母鸡的特点和生活习性。

2.实用性：通过学习课文，培养学生关注生活、热爱自然的情感。

三、语言文字运用

1.知识点：学习课文中的生字、新词，理解字词的含义和用法。

2.实用性：提高学生的语言表达能力，积累词汇。

四、修辞手法

1.知识点：掌握比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用。

2.实用性：通过学习修辞手法，提高学生的语言鉴赏能力。

五、写作手法

1.知识点：学习作者在课文中的写作手法，如对比、衬托等。

2.实用性：学会运用写作手法，提高自己的写作水平。

六、情感态度价值观

1.知识点：体会作者对母爱的赞颂，培养学生关爱动物、热爱生活的情感。

2.实用性：通过学习课文，提高学生的道德素养和人文素养。

七、阅读理解与鉴赏

1.知识点：学会从不同角度分析课文，提高阅读理解能力。

2.实用性：提高学生的阅读鉴赏能力，为今后的学习打下基础。

八、课堂互动与讨论

1.知识点：学会在课堂上积极参与讨论，发表自己的观点。

2.实用性：提高学生的口语表达能力，培养团队合作精神。

九、课后拓展与延伸

1.知识点：学会运用所学知识，进行课外阅读和写作。

2.实用性：拓宽知识面，提高综合素质。

十、学习方法与技巧

1.知识点：掌握阅读课文的方法和技巧，提高学习效率。

2.实用性：学会科学的学习方法，提高自己的学习效果。七、典型例题讲解《母鸡》这篇课文中的典型例题主要围绕以下几个方面展开：

1.理解词语含义

例题1：课文中的“咕咕”是什么意思？

答案：在这里，“咕咕”是母鸡叫声的拟声词，形象地描绘了母鸡的叫声。

2.分析修辞手法

例题2：课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

答案：课文运用了比喻和拟人等修辞手法。例如，“母鸡蹲在鸡窝里，像一只看护着孩子的母亲。”这里将母鸡比作母亲，形象地表达了母鸡对鸡雏的关爱。

3.分析作者情感

例题3：从课文中找出作者对母鸡的情感表达，并简要分析。

答案：作者在课文中对母鸡充满赞美和喜爱。例如，“母鸡蹲在鸡窝里，咕咕地叫着，显得十分慈祥。”这里通过描写母鸡的叫声和神态，表达了作者对母鸡的喜爱之情。

4.理解课文主题

例题4：课文的主要主题是什么？

答案：课文主要主题是赞美母鸡的伟大和母爱的伟大。通过描写母鸡的生活习性、关爱鸡雏的行为，表达了作者对母爱的赞美。

5.理解文章结构

例题5：课文采用了怎样的结构？

答案：课文采用了总分总的结构。首先总述母鸡的特点，然后分别从叫声、神态、行为等方面描写母鸡，最后总结母鸡的伟大。

例题1补充说明：在解答此类题目时，学生需要结合上下文理解词语的含义。例如，“咕咕”这个词语，通过结合母鸡的生活习性，可以判断出它是母鸡叫声的拟声词。

例题2补充说明：在解答此类题目时，学生需要熟悉常见的修辞手法，并能结合具体例子进行分析。例如，在课文中的比喻句“母鸡蹲在鸡窝里，像一只看护着孩子的母亲。”中，学生可以分析出这里运用了比喻手法，将母鸡比作母亲，突出了母鸡对鸡雏的关爱。

例题3补充说明：在解答此类题目时，学生需要通过阅读课文，找出作者对母鸡的情感表达，并进行简要分析。例如，在课文中的“母鸡咕咕地叫着，显得十分慈祥。”这句话中，学生可以分析出作者对母鸡的喜爱之情。

例题4补充说明：在解答此类题目时，学生需要通过阅读课文，找出课文的主题，并进行简要分析。例如，在课文中的“母鸡蹲在鸡窝里，咕咕地叫着，显得十分慈祥。”这句话中，学生可以分析出课文主题是赞美母鸡的伟大和母爱的伟大。

例题5补充说明：在解答此类题目时，学生需要了解常见的文章结构，并能结合课文进行分析。例如，在课文中的“首先总述母鸡的特点，然后分别从叫声、神态、行为等方面描写母鸡，最后总结母鸡的伟大。”这段描述中，学生可以分析出课文采用了总分总的结构。八、课堂1.课堂提问与观察

在课堂上，教师将通过提问、观察等方式，全面了解学生的学习情况。具体措施如下：

（1）提问：教师将针对课文内容设计一系列问题，引导学生积极思考，参与课堂讨论。通过提问，教师可以了解学生对课文内容的理解程度，以及他们的思维能力和表达能力。

（2）观察：教师将关注学生在课堂上的表现，包括听讲态度、参与度、互动情况等。通过观察，教师可以及时发现问题，调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂学习中。

2.小组合作与交流

为了提高学生的合作能力和沟通能力，教师将设计小组合作活动。在活动中，教师将观察学生之间的交流与合作情况，评估他们在团队合作中的表现。

3.课堂练习与反馈

教师将布置一些课堂练习，让学生在课堂上完成。通过这些练习，教师可以了解学生对知识的掌握程度，并及时给予反馈，帮助学生巩固所学内容。

4.课堂评价标准

（1）理解能力：学生能否准确理解课文内容，回答问题准确无误。

（2）思维能力：学生能否运用所学知识，进行独立思考和分析。

（3）表达能力：学生能否清晰地表达自己的观点，语言流畅、条理清晰。

（4）合作能力：学生在小组合作中能否积极沟通、协作，共同完成任务。

5.及时反馈与调整

教师将根据课堂评价结果，及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。具体措施如下：

（1）针对理解能力较弱的学生，教师将提供额外的辅导，帮助他们更好地理解课文内容。

（2）针对思维能力较强的学生，教师将设计更具挑战性的问题，激发他们的学习兴趣。

（3）针对表达能力不足的学生，教师将提供更多的机会，让他们在课堂上展示自己。

（4）针对合作能力较弱的学生，教师将鼓励他们积极参与小组活动，提高他们的团队协作能力。

6.作业评价

（1）批改作业：教师将对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量。

（2）点评与反馈：教师将针对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，并给予相应的建议。

（3）鼓励与激励：教师将鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力。

7.教学评价总结板书设计①本文重点知识点：

-母鸡的特点：勇敢、慈爱、辛苦

-母爱的伟大：无私、牺牲、守护

②重点词：

-勇敢：形容母鸡在保护鸡雏时的无畏精神。

-慈爱：形容母鸡对鸡雏的关爱和保护。

-辛苦：形容母鸡在养育鸡雏过程中的辛勤付出。

③重点句：

-“母鸡蹲在鸡窝里，咕咕地叫着，显得十分慈祥。”

-“母鸡带着小鸡，在院子里走来走去，时刻警惕着，一旦发现危险，就会立刻飞起来保护它们。”

④板书结构：

-标题：《母鸡》

-作者：老舍

-母鸡特点：勇敢、慈爱、辛苦

-母爱：无私、牺牲、守护

-课文结构：总分总

-修辞手法：比喻、拟人

-课文主题：赞美母鸡的伟大和母爱的伟大教学反思与总结这节课，我们一起学习了《母鸡》这篇课文。回过头来，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我比较注重引导学生去感受作者对母爱的赞颂。通过阅读课文，孩子们对母鸡的形象有了更加深刻的理解，对母爱的伟大也有了新的认识。在这一点上，我觉得我的教学策略是有效的。

其次，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，目的是让学生在互动中提高语言表达能力和合作能力。我看到孩子们在活动中表现得非常积极，这让我感到欣慰。但同时，我也注意到一些学生在讨论时声音较小，表达不够自信。这说明在今后的教学中，我需要更加关注那些性格内向的学生，创造更多让他们表达的机会。

再来说说课文内容本身。课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，这些手法对于四年级学生来说，理解和运用起来有一定的难度。我在讲解这些手法时，尽量结合具体例子，帮助学生理解。但是，我也发现有些学生在理解上还存在一些问题。因此，我需要在今后的教学中，加强对修辞手法的讲解和练习，让学生能够更好地掌握这些技巧。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律还是不够好，一些学生容易分心。