八年级地理上册 2.1 地形和地势教学实录1 （新版）新人教版

八年级地理上册2.1地形和地势教学实录1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为八年级地理上册2.1节“地形和地势”，包括地形的基本类型、地势的特点以及地形地势对人类活动的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级地理课程中学到的自然地理知识相关联，特别是对山脉、平原、高原等基本地形类型的认识。通过本节课的学习，学生能够进一步理解地形地势的概念，并掌握地形地势对人类活动的影响。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括空间思维、人地协调观和综合思维。学生将通过观察地形图，提高空间思维能力，理解地形地势对人类活动的影响，形成人地协调观。此外，通过分析不同地形地势的特点，学生将学会运用综合思维方法，理解地理环境的复杂性和动态变化。三、学情分析在八年级地理课程中，学生正处于青春期，对周围世界的认知兴趣浓厚，但地理学科的学习对于他们来说可能相对陌生。本节课面对的学生层次多样，具体分析如下：

知识方面：学生已经具备了一定的地理知识基础，能够识别简单的地图元素，如比例尺、方向、图例等。然而，对于地形和地势的概念及其对人类活动的影响，学生的理解可能较为肤浅，需要通过本节课的学习来加深认识。

能力方面：学生的空间想象能力和地理思维分析能力需要进一步提升。在地形和地势的学习中，学生需要能够识别不同地形类型，并理解其地貌特征和分布规律，这对于他们的地理能力培养至关重要。

素质方面：学生需要培养对地理环境的观察力和分析问题的能力。地形和地势的学习不仅要求学生具备一定的自然科学素养，还需要他们具备人文关怀和社会责任感，理解地理环境与人类活动的关系。

行为习惯：部分学生在课堂学习中可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对地理知识的吸收和运用。因此，教师在教学中需注意激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和良好的课堂行为习惯。

对课程学习的影响：学生的已有知识水平和学习态度将直接影响他们对本节课内容的理解和掌握。教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每位学生都能在课堂中有所收获，提升地理学科素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有八年级地理上册2.1节“地形和地势”的学习资料。

2.辅助材料：准备地形图、等高线图等图片，以及地形地势相关视频和图表，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备地球仪和比例模型等，供学生直观感受地形地势。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动式学习环境。五、教学过程一、导入新课

（1）课堂导入：教师通过提问“同学们，你们在生活中见过哪些地形？比如山、河、湖、海等。”引导学生回忆和讨论，激发学生的学习兴趣。

（2）明确课题：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“地形和地势”。

二、新课讲授

1.地形的基本类型

（1）教师展示各种地形图片，引导学生观察和比较，了解不同地形的特点。

（2）学生分组讨论，总结出平原、山地、丘陵、盆地、高原等基本地形类型。

2.地势的特点

（1）教师通过地球仪演示，让学生直观感受地势的高低起伏。

（2）讲解地势对气候、水文、生物等因素的影响，如山地气候、河流流向等。

3.地形地势对人类活动的影响

（1）教师展示不同地形地势下的人类活动图片，如农业、交通、城市建设等。

（2）引导学生分析地形地势对人类活动的影响，如平原地区适宜发展农业，山地地区适宜发展旅游业等。

4.案例分析

（1）教师选取一个具有代表性的案例，如长江三峡水利枢纽工程，让学生分析地形地势对该工程的影响。

（2）学生分组讨论，总结地形地势对人类活动的影响。

三、课堂练习

1.教师出示地形图，让学生根据所学知识，判断图中所示地形类型。

2.学生尝试绘制一个简单的等高线图，并标注不同地形类型。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调地形和地势对人类活动的影响。

2.学生总结本节课所学知识，分享自己的学习心得。

五、布置作业

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中与地形地势相关的实例，下节课进行分享。

六、课堂反思

1.教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握程度。

2.学生反思自己的学习情况，总结学习过程中的优点和不足。六、知识点梳理1.地形的基本类型

-平原：地势平坦，地面起伏小，适合农业发展。

-山地：地势陡峭，地面起伏大，多用于林业、旅游业。

-丘陵：地势起伏较大，但相对平缓，适合发展农业和旅游业。

-盆地：地势低洼，四周被山地或高原环绕，适合发展农业。

-高原：地势较高，地面起伏小，气候干燥，适合畜牧业。

2.地势的特点

-地势高低起伏，形成不同的地貌特征。

-地势对气候、水文、生物等因素有重要影响。

3.地形地势对人类活动的影响

-地形对农业的影响：平原适合发展农业，山地适合发展林业和旅游业。

-地形对交通的影响：平原地区交通便利，山地地区交通不便。

-地形对城市建设的影响：平原地区城市建设较为集中，山地地区城市建设分散。

4.地形图和等高线图

-地形图：展示地面高低起伏的地图，有助于了解地形类型和地势特点。

-等高线图：通过等高线表示地面高程的地图，有助于分析地形地势。

5.地形地势与自然灾害

-地形地势对自然灾害的影响：如山洪、泥石流、地震等。

6.地形地势与人类文明

-地形地势对人类文明的影响：如古代文明多分布在河流流域和地形平坦地区。

7.地形地势与环境保护

-地形地势对环境保护的影响：如水土流失、沙漠化等。

8.地形地势与可持续发展

-地形地势对可持续发展的影响：如资源开发、环境保护等。

9.地形地势与军事战略

-地形地势对军事战略的影响：如地形对军事行动的便利性和安全性。

10.地形地势与旅游业

-地形地势对旅游业的影响：如山地、海滨、湖泊等自然景观的旅游资源。七、板书设计①地形的基本类型

-平原：地势平坦，适合农业

-山地：地势陡峭，适合林业、旅游业

-丘陵：地势起伏，适合农业、旅游业

-盆地：地势低洼，适合农业

-高原：地势较高，适合畜牧业

②地势的特点

-地势高低起伏

-影响气候、水文、生物

③地形地势对人类活动的影响

-对农业的影响：平原适宜农业，山地适宜林业和旅游业

-对交通的影响：平原地区交通便利，山地地区交通不便

-对城市建设的影响：平原地区城市建设集中，山地地区城市建设分散

④地形图与等高线图

-地形图：展示地面高低起伏

-等高线图：表示地面高程

⑤地形地势与自然灾害

-山洪、泥石流、地震等

⑥地形地势与人类文明

-古代文明多分布在河流流域和地形平坦地区

⑦地形地势与环境保护

-水土流失、沙漠化等

⑧地形地势与可持续发展

-资源开发、环境保护

⑨地形地势与军事战略

-地形对军事行动的便利性和安全性

⑩地形地势与旅游业

-山地、海滨、湖泊等自然景观旅游资源八、重点题型整理1.案例分析题

-题目：分析我国某地区地形地势对农业发展的影响。

-答案：以我国某平原地区为例，该地区地势平坦，土壤肥沃，适合发展粮食作物。平原地区交通便利，便于农产品的运输和销售。然而，平原地区也可能面临洪涝灾害的风险，需要加强水利设施建设。

2.图形识别题

-题目：根据地形图，判断下列地区属于哪种地形类型？

-答案：A.山地；B.平原；C.丘陵；D.盆地。学生需要观察地形图中的山脉、河流、湖泊等要素，判断出正确的地形类型。

3.比较分析题

-题目：比较山地和平原在气候、水文、生物等方面的差异。

-答案：山地地区气候复杂，降水丰富，适合发展林业和旅游业；平原地区气候温和，降水适中，适合发展农业。山地地区河流短小，流速快，平原地区河流长，流速慢。

4.应用题

-题目：如何根据地形地势选择合适的城市建设地点？

-答案：选择城市建设地点时，应考虑地形地势的稳定性、交通条件、资源分布等因素。例如，平原地区地势平坦，交通便利，适合建设城市中心区域；山地地区适合建设旅游景点和休闲设施。

5.判断题

-题目：地形地势对自然灾害有影响。

-答案：正确。地形地势的高低起伏、坡度大小等因素会影响自然灾害的发生和发展，如山洪、泥石流、地震等。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了地形和地势的相关知识，我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过图片、视频等多媒体资源的辅助，同学们对地形和地势的概念有了更直观的认识。在课堂讨论环节，同学们积极参与，各抒己见，这种互动的氛围让我感到非常欣慰。

但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解地形图和等高线图时，我发现部分同学对于如何读取和分析这些图示还有一定的困难。这说明我在讲解这些内容时可能过于简略，没有充分考虑到学生的接受程度。

另外，我还发现，在分析地形地势对人类活动的影响时，有些同学的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解过程中，没有很好地结合实际案例，使得同学们难以将理论知识与实际生活联系起来。

针对这些问题，我想在今后的教学中进行以下改进：

首先，我会更加注重对地形图和等高线图的讲解，通过绘制示例、实际操作等方式，帮助同学们更好地理解和掌握这些图示的